和谐引航建设要重点关注的几个要素

辩证唯物主义的和谐观认为：和谐，是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相辅相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。“和谐”是一种至高境界，也可以说是对工作的一种最高标准和要求。和谐，之于国家，是政通人和，繁荣昌盛；之于百姓，是国泰民安，安居乐业；之于单位，则是共建共享，持续发展。     

论教育主体和教育中的主体

当今教育界主体教育理论是炙手可热，其中“学生是主体，教师是学生学习的辅助、合作、伙伴”之观点甚是流行。笔以为此定位不妥。教师是教育活动的领导、组织、发起，是教育主体，旨在通过教育，促使学生身心发展。学生是教育对象，是教育客体。无论是教师还是学生，都是有主观能动性，有感情、有理性的人，是完整的人，是发展中的人，他们是教育活动中主体性的存在，是教育中的主体。     

念市场经

一、“发展是硬道理”。发展的指标集中为GDP。GDP必须有条件增长，主要条件是市场。增长有决有慢，是市场规律。经济发展要依靠改革开放。目前改革的深化，是深化市场化。怖场化是经济发展的前提）二、启动农村市场是当前经济工作的大事情。三、市场运行的四个环节——生产、分配、交换、消费，从目前情况看来，主要环节是交换。所谓交换，就是有买有卖，买卖公平，市场才能活跃起来。只买不卖，只卖不买，商品链就断了，经济危机就会出现了。四、市场机制：价格、工资、税率、利率、汇率、粗率，是整个市场经济（宏观和微观）的调控手…     

南钢改制：争议中前行

国有企业改制至今，伴随着的一直是连绵不绝的矛盾、冲突、质疑、争论和批判，以前是，现在是，今后仍是。对于同样的问题，仁者见仁、智者见智，永远不会一致。     

要关注推进创新的另类要素

创新、创业是经济领域、企业界的永恒话题，久谈不衰。但是，这些话题大多是圈绕着体制、机制、管理等多种制约因素，这固然是极其必要的，不容质疑。不过，也有一些另类要素，其实是推进创新、创业的重要因素，不能不予关注。     

从“生存”到“发展”看西部民营企业人才战略

企业要生存这是不言而喻的，而缺乏发展的生存，其结果是走向灭亡，这是历史的必然，因此，企业要求发展才能保生存。对西部民营企业来说，人才问题是解决企业从生存到发展过程中的关键，、经济发展的瓶颈不再是资源、资本的缺乏，而是人才匮乏、知识缺乏、管理落后，归根结底是人才的落后。近年来，随着国内外经济结构调整，传统的资源主导型经济已逐渐为技术主导、     

从经济角度看如何构建和谐社会

社会主义和谐社会，是充满创造活力的社会，是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会．是各方面利益关系不断得到有效协调的社会，是社会管理体制不断创新和健全的社会，是稳定有序的社会。构建社会主义和谐社会，内涵十分丰富，需要从政治、经济、科技、社会、文化等各个方面共同努力，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，体现了以人为本，科学发展观的本质要求。从经济角度看，构建和谐社会主要应把握如下几点：     

一个“新手”班主任的班级管理

班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是连接授课教师与学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，并善于发现其“闪光点”及时表扬，才能收到事半功倍的效果。当然，老师是平等中的首席。     

论和谐图书馆建设

图书馆是传播人类文明的重要场所，也是和谐社会发展不可缺少的因素。建设一个和谐的图书馆，需要重点关注的是体制、管理、人员、资源、建筑和图书馆营销等六个方面的和谐问题。这六个方面既相联系，又有侧重。体制因素是图书馆发展的外部因素和动力支持，管理是图书馆有序运行的规范与自律，人员是体，资源是用，建筑是表，外部的宣传与营销则是图书馆融入社会发展的着眼点，     

对“减负”的再认识

学生的负担，不管怎样划分，不外乎是生理负担和心理负担，其中起决定意义的还是心理负担。导致心理负担的因素很多，而且来源、性质不尽相同。可能是来自社会的，也可能是来自家庭的；可能是来自学校的，也可能是来自学生个体的；可能是愉快的，也可能是不愉快的；可能是有利的，也可能是有害的。愉快的、有利的、适度的负担，