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《财务分析》三维教学模式探索 总被引:2,自引:0,他引:2
传统的教学模式是以教师为主体,单向“满堂灌”为基本特徵的:被动地接受知识,在很大程度上影响学生学习的积极性和主观能动性,难以提高学生的创新思维和综合应用能力。在《财务分析》教学实践中,探索建立理论与实践相结合的教学模式,将理论教学、案例教学、实验教学有机结合的三维教学模式,从而克服传统教学模式的弊端,提高教学效果;理论教学部分重在夯实基础,全面系统地介绍《财务分析》课程的基本理论和基本方法;案例教学部分重在理论知识的融会贯通,通过分析近年来中国资本市场的经典案例,进一步加深学生封理论知识的理解;实验教学部分重在学以致用,将学生分成实验小组上纲收集上市公司报表资料,运用所学的财务分析方法,对上市公司的盈利、偿债、营运及发展能力等进行综合分析,攥写财务分析报告,着力提高学生的动手能力、财务分析知识的综合运用能力及电脑操作能力。 相似文献
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案例教学是以案例为媒介的一种启发式教学方法。针对财务分析课程的特点和教学目标,有效解决案例教学过程中存在的问题,必将有助于增强学生解决实际问题的能力、创新能力和沟通能力等综合能力,提高教学质量。 相似文献
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财务分析是综合性、实践性较强的教学内容,而非财务与会计专业学生的相关专业知识较专业学生差距很大,在教学方面有其独特性。本文通过对非财务与会计专业"财务分析"的教学特点、教学内容分析,指出案例教学法在财务分析教学中的应用,同时要注重现金流量的分析以及不断提高教师的业务水平,以期达到较佳的教学效果。 相似文献
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本文针对本科院校的《财务分析》课程,提出开放式案例教学法,包括三层开放式教学目标的设计、三类开放式教学案例的选取和四维开放式案例教学的实施。同时针对我国《财务分析》课程案例教学的现状,提出了一些改进建议。 相似文献
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通过案例教学可以增进学生多方面的能力已经得到公认,但是如何有效开展案例教学,才能达到案例教学的目的,非常值得探讨“合作式学习”正是体现学生与学生或学生与教师之间(智力上的)的共同努力的教育方法;将“合作式学习”引入财务管理学的案例教学,有助于提高学生解决实际问题的能力,可以最终达到财务管理学教学的要求. 相似文献
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论财务管理案例教学动态系统的构建与测试 总被引:1,自引:0,他引:1
简立君 《当代经理人(中旬刊)》2006,(11)
财务管理作为一门应有学科,采用案例教学有助于提高学生解决现实财务问题的能力,案例题教学也越来越多地得到了运用。作者根据近年来的实验,就学生的理财观念培养出发,尝试建立财务管理案例教学动态系统,探讨影响其教学效果的因素,并研究测定其教学效果的方法。 相似文献
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吴从慧 《中国乡镇企业会计》2013,(1):162-164
财务管理案例教学的改革步伐从未止步,探索财务管理案例教学的创新能增强学生的财务决策能力。随着高职院校越来越重视创业教育,学生的创业计划也备受学生和企业的关注,但学生撰写创业计划中的财务预测和财务分析时遇瓶颈。那如何进行真正的高职财务管理案例教学的创新实践?将大学生创业计划引入并运用到财务管理案例教学中就是该文值得探讨的核心。 相似文献
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在财务管理课程中引入案例教学,能够使学生将所学的财务理论知识直接用于企业财务管理实务中,案例教学方法可以充分调动学生学习的积极性,增强学生的独立思考能力和独立决策能力,培养学生的创新能力。本文对财务管理课程教学中引入案例教学法应注意的几个问题提出自己的看法,以提高案例教学法在财务管理课程教学中的应用效果,达到培养学生创新能力的目的。 相似文献
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财务管理课程案例教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
张国毅 《中国乡镇企业会计》2008,(12):367-368
一、财务管理案例教学的意义
财务管理案例教学就是带着一个具体目的在课堂内建立的一个仿真的“财务管理工作现场”,通过学生积极参与财务问题的发现、分析和解决,达到培养学生的财务实践动手能力、熟悉财务理论和认知企业财务管理现实运作模式等教学目标的一种课堂教学方法。将案例教学法引入财务管理教学的意义主要表现在: 相似文献
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胡晓斌 《中小企业管理与科技》2010,(33)
案例教学是一种区别于传统教学的新型的教学方式,在平面广告设计类课程中,案例教学具有至关重要的作用,它可以调动学生参与课堂的积极性,培养学生参与社会的能动性,加强学生对理论知识的理解和应用.案例教学与实践环节紧密联系,是一种能够极大程度提高教学效果的教学方式. 相似文献
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案例教学作为一种有效的教学方法,在本科阶段会计学专业教学中的应用效果并不理想,这主要是由于在案例教学中起主导作用的教师、参与的主体学生及客体案例三方存在不足。全面提高教师的实践能力和业务水平、充分调动学生积极性、优化会计教学案例对于提高案例教学效果大有裨益。 相似文献
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案例教学法在我国高等本科教育中已经尝试数年,其研究重点已转向教学效果研究。本文以本科财务案例教学调查问卷为基础,对调查问卷进行效度和信度检验。研究发现,"学生素质"、"教师能力"和"案例理解度"对案例教学效果有显著性影响,因此提升案例教学效果要从这三方面着手,尤其是要提高"学生素质"。本研究结论可为改善案例教学效果提供参考。 相似文献
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为了提高《公共政策学》课程的教学质量,必须提高学生学习的积极性和参与度。参与式教学是一种提高学生学习的积极性和参与度的重要途径。案例教学不但可以提高学生学习的积极性和参与度,还能提高教师课堂教学的趣味性。《公共政策学》课程教学中案例的设计极为重要,案例设计的方法也有多种,应尽可能把教师的经验与方法融入到选用的教材之中。 相似文献
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浅谈案例教学在财务管理课程中的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
所谓案例教学法是将案例应用于教学、通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。它是一种理论联系实际、启发式的、教学相长的教学方法。财务管理是在实务的基础之上发展起来的实用性学科,在财务管理课程中引进案例教学法,可以通过案例将某一个真实的单位和组织的财务管理活动引进课堂,让学生将自己置于决策者的地位,指导学生进行科学的财务决策。 相似文献
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在财务管理教学中,案例分析法教学的运用具有非常重要的意义,它能让学生直观的理解和掌握财务管理知识。在《财务分析》课程教学中,因为要涉及非常多的财务指标的计算和分析,因此如何选取案例来让学生参与计算和讨论就显得非常重要了。实际的教学实践表明:在财务管理教学中,适当的案例教学可以很好的启发学生,激起学生对财务管理知识的探究的热情。 相似文献