资产评估课程案例教学研究

传统的资产评估教学普遍偏重理论知识的传授,缺乏对学生解决实际问题的培养,难以满足社会对资产评估专业人才的需求。资产评估课程实施案例教学对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本文以资产评估课程的特点为切入点,探讨了资产评估案例教学的意义和模式及相关问题,以期为资产评估案例教学广泛应用提供参考。     

资产评估课程案例教学研究

传统的资产评估教学普遍偏重理论知识的传授，缺乏对学生解决实际问题的培养，难以满足社会对资产评估专业人才的需求。资产评估课程实施案例教学对培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本文以资产评估课程的特点为切入点，探讨了资产评估案例教学的意义和模式及相关问题，以期为资产评估案例教学广泛应用提供参考。     

资产评估案例教学问题研究

加强资产评估教学研究,培养更多的资产评估实用人才十分重要。资产评估是一门实务操作性很强的课程,在教学过程中必须注重学生实践能力的培养,而资产评估教学中的案例教学,则是理论与实践结合起来的较好方式。本文就资产评估案例教学的几个方面进行探讨。     

公允价值的应用对资产评估业的影响分析

公允价值的应用是我国新会计准则体系的一大亮点。采用公允价值模式,可能会涉及到对资产的评估和重估,由于资产评估的专业性和独立性,资产评估业将在公允价值的应用中发挥越来越重要的作用。而我国资产评估业需要在完善资产评估理论体系、建立健全的资产评估法律体系和准则体系、扩大资产评估业的服务领域、确保资产评估机构与人员的独立性、加强评估人员的素质培养和推动资产评估手段电子化等方面不断努力。     

新型计算机硬件综合实验开发平台建设

本文从高职软件学院面向学生普遍开设的＂计算机硬件技术基础＂课程的教学要求出发,结合本校的人才培养实践和教学经验,分析教师被动灌输知识和＂计算机硬件技术基础＂课程教学内容本身抽象,难以取得良好的教学效果的问题。通过引入新型计算机硬件综合实验开发平台,强化和提高学生的综合实践能力,培养学生的创新思维和创造能力,硬件技术基础课程的开设达到了预期目的,对高校计算机专业学生硬件动手能力培养具有普遍的指导意义。     

资产评估案例教学方法研究

本文认为,资产评估案例教学方法是现代资产评估教育的有效教学方式,反映的是一种现代教育思想与教育观念,是提高本课程教学效果的重要方法。社会对人才的需求状况决定了在资产评估教学工作中必须注意实践环节,通过案例教学使学生掌握资产评估的有关理论知识,能够培养学生分析案例、解决现实问题的能力。因此在资产评估的教学实践中,尤其是财务管理专业方向、会计学专业方向本科的教学实践中,应积极尝试案例教学,并通过科学合理地组织实施案例教学,不断探求和摸索资产评估理论与实务的最佳结合方式。     

资产评估案例教学方法研究

本文认为,资产评估案例教学方法是现代资产评估教育的有效教学方式,反映的是一种现代教育思想与教育观念,是提高本课程教学效果的重要方法。社会对人才的需求状况决定了在资产评估教学工作中必须注意实践环节,通过案例教学使学生掌握资产评估的有关理论知识,能够培养学生分析案例、解决现实问题的能力。因此在资产评估的教学实践中,尤其是财务管理专业方向、会计学专业方向本科的教学实践中,应积极尝试案例教学,并通过科学合理地组织实施案例教学,不断探求和摸索资产评估理论与实务的最佳结合方式。     

基于目标的资产评估合作学习教学模式探索

资产评估课程是一门兼具理论和实务性的课程,对于资产评估专门人才的培养具有基础性作用。本文根据资产评估实务特点,引入合作学习概念,提出基于目标的资产评估合作学习教学模式,在明确教学目标的基础上,教师发布任务;各个合作学习小组通过任务分解、搜集资料、讨论等一系列合作完成任务。该模式注重培养学生合作和主动学习的能力。     

股权估值的现在与未来前沿探索

近年来,资本市场从早期的以资产重组为主逐渐向以资本运营和股权重组为主过渡,这一系列的变化对资产评估,尤其是股权估值提出了新的要求。如何公正、客观、全面地进行评估,如何在股权估值中凸显企业价值已经成为了摆在中国资产评估业界和学界面前的重大课题。本刊特邀资产评估领域多位知名学术权威,以及资产评估企业的领军人物作客＂中华尚略＂栏目,集思广益,共同探讨股权估值话题。     

计算机课程基础教学分析探讨

现在计算机技术的应用已逐步渗透到社会生产和生活的各个领域。学习计算机技术,掌握计算机的使用方法是时代对当代学生的基本要求。＂计算机基础课程＂是一门实践性很强的公共基础课。在教学中具有举足轻重的地位,计算机基础教育的教学目标是使学生掌握计算机的基本知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具,引导学生进入计算机科学的大门,是在为学生进一步学习计算机知识打基础。计算机基础教学要面向应用、注重实用,现对此进行分析探讨。     

浅谈资产评估实践教学中存在的问题及对策

《资产评估》是一门实践性、技术性、专业性很强的应用型学科,在教学过程中,不仅要让学生学习到系统的理论知识,而且也要注重实践教学的开展,培养学生的动手操作能力。但资产评估专业在我国设置时间尚短,加上资产评估课程本身的特点,各高校在实践教学过程中存在很多问题有待解决。     

首届中国资产评估学术论坛举行

2017年12月10日,由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（以下简称＂教指委＂）秘书处、中央财大财税学院和《资产评估研究》编辑部共同主办的首届中国资产评估学术论坛暨《资产评估研究》2017年研讨会在中央财大举行。中国资产评估协会副会长、教指委副主任委员、中央财大副校长李俊生,教指委秘书长、中央财大研究生院院长马海涛及多所高校的教师、研究生90余人参加会议。     

基于胜任能力的专业学位教育问题研究——以资产评估应用型研究生(MV)为例

随着资产评估的市场转型以及新兴业务的出现,资产评估高端人才严重缺乏。文章分析了我国资产评估学历教育的总体状况,在阐述了培养资产评估应用型研究生的必要性的基础上,明确了资产评估人员应该具备什么样的胜任能力。文章指出,资产评估专业学位教育的建立和完善是培养高端评估人才的重要渠道。资产评估专业学位教育要以培养胜任能力为核心,作者从胜任能力的视角出发,重点探讨了资产评估专业学位教育的培养目标、课程设置等问题。     

高职“项目引导,分层递进”人才培养模式的探讨

国内目前对计算机专业人才培养模式有许多研究成果,但也存在一些问题,比如局部研究成果比较多,缺乏完整性和系统性,这些成果大多仅适用于实践性课程教学,没有形成专业知识与技能培养相融合完整的体系。随着近年来高职教育改革的不断深化,以及国内各地和各高职院校本身的差异性,对计算机专业人才培养模式的研究需要不断深化和完善,对以往的研究成果在推广和应用中所显现出来的问题也需要进一步改进,在＂把需要工作的人培养成工作需要的人＂这一人才培养理念指导下,通过＂岗位调研-专家论证-试点实施＂迭代过程,探索建立一套适合IT行业岗位＂项目引导,分层递进＂的高职计算机类人才培养模式,并且在教学改革中进行了有效的尝试和探索。     

资产评估模拟实验教学的可行性分析及实践探索——以内蒙古财经学院为例

资产评估实践教学是资产评估专业学生在学习过程中的重要组成部分,但资产评估新专业在实践环节存在不足。本文拟对这一问题进行探讨,并提出了内蒙古财经学院对资产评估模拟实验教学的实践探索。     

资产评估模拟实验教学的可行性分析及实践探索——以内蒙古财经学院为例

资产评估实践教学是资产评估专业学生在学习过程中的重要组成部分,但资产评估新专业在实践环节存在不足。本文拟对这一问题进行探讨,并提出了内蒙古财经学院对资产评估模拟实验教学的实践探索。     

资产评估专业课程体系构建初探

近年来,我国资产评估业发展迅猛,资产评估高等教育面临着严峻的挑战与选择.在本科大学中建立一套完整的资产评估专业课程体系,对培养新时期资产评估合格人才是非常重要的.     

资产评估专业课程体系构建初探

近年来。我国资产评估业发展迅猛，资产评估高等教育面临着严峻的挑战与选择。在本科大学中建立一套完整的资产评估专业课程体系，对培养新时期资产评估合格人才是非常重要的。     

由考核模式看计算机应用能力的培养

对于学生计算机应用能力的培养问题,以往都不太重视过程的监控与管理,考核模式比较单一,无法起到指导教学和促进学习的效果。本文从考核模式入手,探索＂过程和目标＂相结合的考核模式,全方位监控师生的教学、学习过程和结果。     

资产评估学科发展的重要性分析

学科建设是高等学校的龙头工作,学科的发展需要专业的及时更新与补充。资产评估业作为一个以人为本的知识密集型新兴的行业,其在经济发展中的作用与日俱增,培养和发现高质量、高素质的人才是行业发展的动力。本文对资产评估学科发展的重要性进行了实证分析,提出资产评估学科发展中应大力发展资产评估学历教育、科学设置课程体系、采取多种方式培养师资等建议,以此与同行共勉。