让学生成为职校思想政治课堂的主人

在职校政治课堂，教师要切实转变教学观念，激发学生学习的兴趣、激情和主动性，让学生成为职校政治课堂的主人，提高政治教学的效率和质量。     

论学生政治学习的参与

新课标明确指出学生是学习和发展的主人，构建开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念，创新教学模式，关注学生的人文精神，唤醒课堂生命意识，为学生积极参与学习高中政治搭建平台。在教学过程中，开展丰富多彩的活动，更能激发学生学习政治的兴趣，从而促进学生有效参与政治学习的发展。     

谈英语课堂教学技巧与英语学习兴趣的激发

兴趣是学习过程中最活跃、最现实的非智力因素之一;而课堂教学是英语教学的主要方式,成功的英语课堂教学能激发学生的英语学习兴趣,文章着手于课堂教学手段与技巧对课堂双边教学活动和课堂教学效果的影响,以及对学生英语学习兴趣的激发,尝试探讨两者的关系。     

论学生政治学习的参与

新课标明确指出学生是学习和发展的主人,构建开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念,创新教学模式,关注学生的人文精神,唤醒课堂生命意识,为学生积极参与学习高中政治搭建平台。在教学过程中,开展丰富多彩的活动,更能激发学生学习政治的兴趣,从而促进学生有效参与政治学习的发展。     

中职英语课堂教学中学生主体性的培养

新的教学理念中强调学生是学习的主人,指出自主学习是学生学习英语的重要方式。英语课堂教学中培养学生主体性符合新课程教学理念,反映在课堂中就培养学生的主体意识,充分发挥其主观能动性。笔者结合本学科的教学主要从激发学生学习英语的兴趣、不断提升学生的英语素养、培养学生自学能力和倡导小组合作、探究的学习方式等方面进行阐述。     

激发兴趣提高数学课实效

学习兴趣是数学学习的动力，激发学生的学习兴趣是调动学生主动学习的最佳方法，对中职学生而言更加如此，中职学生本身就是中考的失意者，因为基础不强对文化课学习相对滞后，因此学习兴趣的提升更加关键，激发中职生数学的学习兴趣是教师的一种智慧，其主要表现为，创设成功机会激发自信心，构建和谐师生关系，亲其师，信其道。利用多媒体手段，活跃课堂教学气氛，以具体事物为例，创设意境。多归纳总结，增强知识的联系，提高记忆，在这种课堂氛围中，学生心情舒畅、乐于学习变机械模仿为心领神会，变被动接受为主动思考，真心把课堂当作精神乐园。那么数学教学实效性指日可待。     

初中数学课堂中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，“自主、合作、探究”已经成为新课程中最重要的学习方式之一。现在的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂。学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。结合课堂教学中的实际，谈谈对组织数学高效课堂的小组合作学习的几点认识。     

小组合作学习促进学生个性发展

小组合作学习让学生在课堂中体验不断成长，为做最好的自己的成功，小组合作学习不仅是改变课堂教学的内在“基因”，也是改变人才培养模式的重要方式。小组合作学习学习力图创设和谐的课堂氛围，通过，充分体现学生的主体地位。通过激发学习兴趣、加强思维训练、强化教学参与，提高课堂教学质量；通过培养学生的交际能力，学生的主观能动性得到较好的发挥。     

中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究

本文结合兴趣与学习动机的关联性以及培养学生学习兴趣的必要性，提出了在中职政治教学中提高学生学习兴趣的相关途径，以期提高中职政治教学效果。     

让学生扬起兴趣的风帆

兴趣是最好的老师，特别是在数学课上，如果教师善于培养学生的兴趣，就会使师生双方都体验到教与学的快乐。要成功的在数学课堂上培养学生的兴趣，关键在于教与学方式的多样化，教师要根据儿童自身的特点，在数学课堂教学中，应把激发兴趣放在首位，使学生热爱数学，把激情融入学习中。     

语文课堂教学评价的创新

一、评价学生课堂学习的参与程度提高课堂学生参与程度,发挥学生学习主观能动性,让学生在多元、动态、活泼的课堂中激发学习兴趣是评价教学效果的主要指标。古人云:教人未见意趣,必不可学,兴趣是学生学习的内动力,是学生求知的起点,是创造精神的原动力,在有兴趣的情况下,学生的注意力最为集中,     

论美术课堂教学"活"起来的可能性和现实性

新课标教学坚持面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生能够生动活泼、积极主动的得到发展。美术课堂是学生以个人或集体合作的方式参与，通过各种工具、材料进行练习制作而获取知识的场所。在教学过程中，如何调动学生学习的积极性，使学生对美术产生较浓厚的兴趣；使学生乐学、善学；快乐地学习；让美术课堂“活”起来是我们进行教学的关键。     

如何激发医学高等专科学校学生学习医学物理的兴趣

要让学生愿意来听课，就必须把兴趣引入到课堂，帮忙来激发学生的听课和学习热情。我们通过介绍国内外的医学物理学的发展史及未来展望，开展学术前沿和医疗器械专题等方法来激发学生学习兴趣和积极性，让学生体会到医学物理学在医学领域的重要性，同时通过构造合理的知识框架，时时激发学习兴趣，培养学生主动学习的习惯。     

问渠哪得清如许，为有源头活水来——创设“交流-互动”的信息技术课堂教学模式

学生对信息技术知识的学习有着强烈的好奇心，教师应时刻注意挖掘和开发教材内容，审时度势，把握时机，为学生创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣。本文结合自身教学经验，提出了信息技术课堂学生学习兴趣培养五个步骤，即开讲生趣、设疑引趣、授中激趣、练中设趣、课后留趣。作为一名信息技术教师应灵活多变地采用多种教学策略，趣味引领，兴趣为先，调动学生学习性，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子积极转动起来，从而提高课堂效率。     

多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的应用

多媒体技术在高校思想政治理论课教学中的运用，促进了信息技术与学科教育的整合，实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和课堂的师生互动方式的变革，充分发挥了信息技术的优势，大大增强了教学效果。     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

新课程改革强调学生学习方式的转变，小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。本文结合教学实践，对初中数学教学中学生开展小组合作学习活动策略及方法进行简要论述。     

化学课堂教学中如何渗透“研究性学习”

“研究性学习”的目的是“学习”而不 “研究”，学生学习的主要阵地是课堂。因此，“研究性学习”应立足于课堂。改变教师的教学观念、方法、改变学生的学习方式，开发课堂教学的研究性，使其成为质疑、启思、解惑的殿堂，从而达到培养科学素质和提高能力的目的。     

提高高校思想政治理论课教学效果的路径分析

良好的教学效果是高校思想政治理论课充分发挥其主渠道和主阵地作用的关键,而良好教学效果的取得需要从多方面采取有效措施.目前,高校的思想政治理论课教学面临着一定的困境,存在较多问题.主要是教学方法较单一,创新不足;学生学习兴趣不浓,缺乏学习热情;实践教学比较薄弱.在思想政治理论课教学中,应转变教学模式,发扬课堂民主,创新实践教学方法,提高教学实效性.     

如何让小学英语课堂“活”起来

小学英语学习让课堂“活”起来，让学生动起来，是取得教学高效的前提。教师要通过多种教学手段活跃课堂；通过播放英语歌曲营造学习氛围、激发学习兴趣、感受英语熏陶；通过创设与学生年龄和谐的课堂教学，鼓励学生动起来。     

音乐在初中英语课堂中的应用

音乐作为另一种表达情感的方式，不仅带给人们美的享受，而且为英语教学的创新提供了发展空间。如能在英语课堂教学中成功地应用音乐，此举在很大程度上能发掘出学生学习英语的热情，提高英语的教学质量，优化教学效果，真正地使英语课堂变成了高效课堂、兴趣课堂。