语文课堂的素质化研究

语文课堂教学素质化，是依照人的发展和未来社会的需要，以全面提高学生的语文素质为目标，以确立学生的主体地位、尊重学生的主动精神、开发学生智慧潜能、形成学生的健康个性为根本特征的语文教育活动。具体包括教学目标的适性化、教学内容的全面化、教学方法的情感化、教学结构的开放化。     

"快乐体育"的教学研究

传统的体育教学模式是一种典型的"注入式"教学模式,这种教学模式过程是以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的,它缺乏学生自我目标提出和追求的动力机制,单纯强调了教学以教师为中心的作用,忽视了学生的主观能动性和学习方法,整个教学过程中学生一直处于被动、消极、受压抑的地位.学生积极主动参与的意识不强,不利于学生多方面能力的培养,与全面推行素质教育的指导思想相矛盾.因此,必须打破传统的教学格局,构建适应时代发展要求的新型体育教学模式--"快乐体育"模式.     

中职语文教材应突显“职业化”特点

中职语文教学有着与普通高中语文教学不同的教学目标,应该以培养学生的职业能力为主,所以教材的结构、写作训练、选文、目标设置应该突显出＂职业化＂的特点,才有利于教学,有利于学生的发展。     

基于药品营销专业的中职语文教学

根据语文教学在中职教育中的特殊地位,要求它有效融入各专业的教学之中,以有助于学生综合发展目标的顺利实现,为学生职业发展奠定基础。该文从中职语文教学现状出发,就药品营销专业的语文教学如何体现职业能力进行了简要探究。     

语文教学生动化发展探究

中国文化博大精深,雅趣多多,语文学科应激发学生的求知欲,启发学生智慧及创造力,语文老师要多琢磨如何才能真正培养学生的语言和思维能力。文章针对目前语文教学普遍存在程序刻板、枯燥乏味等现象,有针对性地探索出教学中的师生换位思考、设计丰富多彩的课外活动、课外作业灵活布置等使语文教学生动化的方法,以达到让学生经历丰富精彩的语文生活,从而爱上中国传统文化的目的。     

信息技术与语文教学相整合

信息技术与语文教学整合,革新了传统的语文教学模式.它以声、形、色等形式刺激感官,使学生眼见其形,耳闻其声,从而使其大脑皮层形成兴奋的优势中心.产生强烈的探究欲望,同时,它通过化静为动,化虚为实,化远为近,化难为易,化抽象为具体等……     

中职语文教学改革之我见

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程.如何适应职业教育以能力为中心,以就业为导向的教育教学目标,这是目前中职语文教师需要深入思考的问题.本文分析了中职语文教学的现状,并对中职语文教学改革提出了几点看法.     

新课改下如何提高语文课堂有效性

学习新课改理念、钻研教学模式、提高教学生成都是初中语文教师的必修课。随着新课改的深入，怎样提高教学的有效性成了广大语文教师追求的目标。如何提高语文课堂教学有效性我将从有的放矢，优化教学目标、以学生为主体，充分调动学生的积极性、自我提升，优化教师素养这三个方面进行简单的阐释。     

新课标下数学教学中的互动学习

在课堂教学中,通过教学素材生活化、获取知识过程化、教学手段情趣化、教学活动互动化,使所有学生都能参与教学全过程,以达到掌握知识,提高能力,培养兴趣的教学目标。     

小学语文教学模块库

维美学堂系列教学软件《小学语文(库)》光盘,是以教育部小学语文教学大纲为依据;以北京市特级教师群体的丰富教学经验和教育科研成果为依托;以解决计算机辅助语文课堂教学为基本定位。维美学堂小学语文(库)强调语文学科科学规律基础,重视通过语文学科教学加强学生思想教育和审美教育。模块设计上突出教学重点,解决教学难点,优化教学过程,便于学生迅速准确地理解、掌握所学知识。有效开发学生智力,锻炼学生创造性思维。维美学堂小学语文(库)与维美学堂教学平台配套使用。小学语文     

从提倡简约课堂角度谈如何促进小学语文教学效率的提升

在新课程理念的指导下,小学语文课堂教学改革可谓风风火火,虽然新的课堂教学模式对突出学生的主体性,提升教学效率有一定的作用,但从教学实践来看,情境太关注形式、目标不够突出、太依赖多媒体等问题也是较为明显的。在小学语文教学中提倡简约课堂,以简约的目标为指导,优化交流流程,突出重点和难点,更好地引导学生展开探究活动,对提升小学语文课堂教学效率具有积极意义。     

“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用

现阶段,在职业教育过程中,语文课程是最为基础的文化课,对技能型人才的培育,以及对社会发展的适应程度有着尤为重要的作用.那么,一定要在语文教学的阶段,设置“人文”方面的要素,来让语文教学可以丰富多彩,要让语文课程教学以提升学生素质和培养职业能力为目标.本文就“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用为基本点,进行详细的分析.     

谈高中语文教学的人文性——以《归田园居·其一》为例

高中语文教学中传授学生人文精神是很重要的一项内容。语文教育教学的人文性决定了教学中塑造学生的高尚人格品质和美好价值追求的目标,以达到积累知识和增加人文关怀的双重教学效果。     

语文教学中情感态度与价值观维度目标的实践探析

语文课程标准规定:语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。但是由于种种原因,语文教学的情感态度与价值观维度目标实施情况并不乐观,本文分析了情感态度与价值观维度目标没有有效实施的原因,进而又提出一些解决策略。     

浅析现代教育技术与中职语文教学的对接与整合

目前中职学校的学生语文水平底子薄,基础差,而新的教学大纲要求中等职业学校语文课程要培养学生具备“适应就业和创业需要”的语文应用能力,运用现代教育技术与中职语文教学的对接与整合,完成教学目标。     

论高职学生语文说话能力的培养

就高职学生语文说话能力的培养这一课题进行了探讨,并提出采用朗读、复述、讨论和演讲的方法进行训练,并重点探讨了演讲训练这一教学方法的实施过程,以达到提高学生说话能力的教学目标。     

高校数智化T型人才培养模式的探索与实践——以人力资源管理专业为例

随着社会对数智化人才需求的不断增加,高校逐步调整人才培养目标,探索新型人才培养模式,对适应社会进步与发展的数智化T型人才培养越发关注。文章以高校人力资源管理专业为例,结合社会对于数智化人才需求,发现高校在人才培养目标、课程体系设计、创新实践教学以及师资团队建设方面,仍存在重理论轻实践导致学生实践和创新能力不足以及毕业能力与企业实际需求相脱节等问题。针对实际问题,提出升级人才培养目标、优化课程体系设计、创新专业实践教学形式及增强师资团队建设等合理化建议,为高校开展数智化T型人才培养提供借鉴意义。     

小学语文综合性学习实践的探讨

本文主要针对语文课程标准中"综合性学习"目标的提出,对开放语文教学,加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系,让学生在语文综合性学习活动中,综合运用语文知识,整体定展听说读写能力,培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神,以及策划、组织、协调和实施的能力,形成综合素质,为学生的后续学习和终身学习打下坚实的基础.并对学生写作能力的训练与综合性学习有着紧密的联系,二者是相辅相成,密不可分进行阐述.以供同行参考.     

结合专业,以语文实践构建高效、开放的职校语文教学体系

当前职业学校基础文化课教学面临不少困难.在语文教学中,我们应该坚持以《中等职业学校语文教学大纲》、《语文课程标准》为指引,依托学生专业学习实践,高效开展职业学校语文教学活动,以此强化学生综合职业能力.本文试就此认识结合自己的教学实例展开一些探讨.     

小学语文教育应注重拓宽学生知识面

教育部早已提出素质教育要全面发展，培养学生的综合素质应从小抓起。综合素质的培养是当前小学语文教学中着重倡导的一种方式。它不完全以掌握系统的语文学科知识为目的，而且包括以全面提高学生的语文素养、培养学生语文知识的综合运用、主动学习、团队合作的精神以及创新实践能力等为目的。作为一名在农村从事多年教学的语文教师，针对学生知识面窄、课外知识相对不足的现实，本文分析了原因以及对策，希望采取有效措施，扩大学生知识面，拓宽学生视野。