国外经济学本科生培养模式研究及其对我国高等教育的启发——以劳动经济学专业为例

经济类院校或者经济类专业本科生在我国高等院校中占着相当大的比重.本文从劳动经济学本科生的教育模式入手,先从国外劳动经济学本科生的培养模式分析,从而对比分析我国现阶段劳动经济学本科生培养模式的现状和不足,从点到面地分析整个经济学本科生培养模式.     

在激烈竞争中打造金融学专业办学特色

当前本科经济学类专业的竞争激烈。通过分析比较各种不同类型的人才培养模式,可以发现金融学专业人才培养模式的构成主要包括教育观念、培养目标、培养方案、培养手段与方法等核心要素。这些要素包括了教学活动的方方面面,也涵盖了教学质量形成的各个环节,提升人才培养质量就要从优化或强化这些环节和要素着手。     

应用性本科高校经济学形象教学方法探究

经济学是财经专业的核心课程,如何克服和解决目前教学中存在的问题,培养应用型财经人才,是应用性本科高校及其经济学教师迫切需要解决的问题。文章根据经济学学科特点,从教学模式、学生知识基础和情景构建等方面深入分析了经济学教学中所存在的问题,并从教学模式、课程设置、实验教学和情景教学等方面提出了解决完善的建议。     

地方综合性大学经济学专业本科生实习就业问题研究

受国际金融危机影响，我国本科毕业生就业形势较以往更加严峻。而地方综合性大学经济学专业本科教育由于偏重于理论研究，缺乏实践能力，在实际就业中更是困难重重。在这个艰难的就业环境中，提高经济学本科毕业生的社会实践能力，对于解决地方综合性大学经济学专业本科生的就业问题有着举足轻重的作用。     

目标与激励：西方经济学本科教学有效性分析

西方经济学本科教学有效性意味着教学双方以及教学利益相关者共同实现教学目标与激励的权衡,它是西方经济学教学改革和创新的旨归。基于对西方经济学本科教学有效性内涵、约束条件与基础变量的分析,提出了西方经济学本科教学的系统改进思路。     

后改革时代经济学人才培养模式创新研究

发达国家经济学人才培养机制和模式给后发国家带来了经验启示,后改革时代,经济学专业人才培养需要各个高校根据自身特色和优势进行科学定位。现阶段,我国地方本科院校需要继续加大人才基地建设、人才培养实验区建设以及精品课程和教材体系建设等,进一步健全人才培养体系。     

法学本科教育的经济效益分析与优化研究

法学本科教育培养模式失当、课程编排行政化以及考核内容的误导等因素,导致投向法学本科的教育资金未能实现预期的经济效益。针对国家日渐加大教育投资力度的既定政策,进一步调整法学本科教育的培养方向、重构法学本科教育职能、调整司法考试的考核内容,方为确保培养成果与投资绩效的根本途径。     

高校《工程经济学》课程的教学改革探索

本文根据《工程经济学》的课程特点和新建地方本科院校培养应用型人才目标的要求,分析了传统《工程经济学》课程教学中存在的教学方法、教材、师资以及考核模式等方面的问题,阐述了本课程教学改革的思路,并着重从模块化的教学方式进行探索,旨在提高教师教学质量,提高地方本科院校土木类专业学生看透经济现象和掌握价值规律,客观分析项目建设方案的财务可行性和经济合理性并作出科学决策的能力。     

大学本科教育与专科教育的比较及其启示

一考察国内重点本科院校,查阅国外知名高等院校资料,对照国家教委关于高等院校培养目标的要求(本科教育层次,专科教育层次,当然还有研究生教育层次,下略),本科教育与专科教育比较主要有如下区别:1、培养目标不同。专科教育以技能培养为主,侧重于培养学生的动手能力、操作能力、应用能力;本科     

关于我国本科层次经济学教育的几点思考

随着我国市场经济的发展,对经济管理类人才需求越来越大,经济管理类在校生在我国普通高校中所占比重也日益扩大,这既有助于我国经济学教育的发展,也对我国经济学教育提出了更高要求。目前我们的经济学教育仍存在不少问题,我们将借鉴美国和日本的经验,对我国本科层次经济学教育作些思考。     

高职教育土建类专业《建筑材料》课程建设与改革探析

《建筑材料》是土建类专业的专业基础课,一直以来,由于高职教育学制与本科接近,始终未能彻底摆脱本科教学模式的影响,大多数的教材、教法是本科的压缩版.该文从教学目标、教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面提出高职教育《建筑材料》课程教学理论和实训两大体系改革的措施.     

应用型本科院校金融学专业建设研究——以铜陵学院为例

地方应用型高校的培养目标是技术性、应用型人才,传统培养机制是基于研究型教学的,并不符合应用型教育需求。文章以金融学专业为例重新定位了应用型本科高校培养机制,从培养目标、培养模式、课程设置、教学方法等四个方面展开分析,探讨适合地方经济发展需求的真正的应用型金融人才培养机制。     

方法与史实的契合:经济史教学多重价值探论

经济学专业经济史教学之价值并不在于"特立独行"、"自说自话",而在于找到其在专业培养体系中的"支撑点"。只有将历史分析方法的培养设为教学基础性目标且将其与历史中的经济内容有机融汇,经济史在专业体系中的多重价值和重要作用才能凸现出来。     

银行会计实践教学探讨

实践教学是本科教育不可或缺的重要一环,是提高技能性人才培养质量的关键环节。银行会计是金融专业本科教育开设的一门具有较强实践性和操作性的课程,承载了培养银行一线应用型专门人才的重任,因此,针对银行会计课程开展实践教学尤为必要。     

应用型本科人才培养需要应用型教材——从中加工程图学教材比较看应用型本科教材适应性

在我国,新建本科院校约占全国本科院校总数的30%,多以应用型本科人才培养定位。作为支持人才培养目标的重要条件,建设好适应应用型本科教学的教材已成为这些院校面临的现实课题。文章分析了研究型本科、应用型本科和高职高专人才培养目标的差异,通过中加2本工程图学教材的比较,从专业与方向、宽窄与厚薄、系统性、创造性、现代工程意识渗透和全球视野等多维度讨论了工程图学教材对应用型本科人才培养目标的适应性。     

构建师生互控教学机制的研究

改革开放以来,我国高等教育事业获得长足发展,改革取得令人瞩目的成绩。人才培养是高等学校的根本任务,提高教学质量是高校工作永恒的主题。文章认为高校要以教学监督与制度建设为保障,以设立教育教学评估中心为途径,以教育部本科教学评估为契机,在建立健全教学质量监控长效机制方面做了一些有益的探索和尝试。     

从碎片化到一体化——基于本科生与研究生《国际经济学》课程教学特点的思考

本文分析了经济学与管理学专业本科生与研究生《国际经济学》课程教学的不同内容与特征,认为本科生的课程教学呈现碎片化,研究生教学呈现一体化趋势,进一步的分析又表明这一现象是符合不同层次学生教学规律的。文章最后对研究生《国际经济学》课程教学与论文选题相结合提出建议。     

马克思主义政治经济学的时代性及其教学改革

马克思主义政治经济学在我国高等教育体系中占有重要地位，但是长期以来这门课的教学效果并不乐观。究其原因在于我们忽视了一个影响教学效果的最重要因素，即没有把握住马克思主义政治经济学的时代特征。本文就马克思主义政治经济学的时代特征以及如何在教学实践中加以体现进行探讨。     

体验式教学在会计专业人才培养中的应用探讨

为适应会计人才市场对会计人才的需求,普通高等院校的会计本科教育应把培养应用型会计人才作为培养目标,并以此为核心构建相应的人才培养模式。体验式教学能够实现从知识本位向能力本位转变,注重培养学生的创造能力和实践能力,通过综合素质训练,使会计专业学生在体验中完成实习的过程,达到调动学习积极性、提高学习效果的目的。