更新观念 走进物理教学新课程

在物理教学中若能灵活地运用整合有效的策略，就能够有效地培养学生的物理学习兴趣，帮助初中学生学好物理，为将来走上社会或进一步深造学习打下坚实的物理科学知识基础。     

多媒体技术在物理课堂教学中的应用

多媒体技术在物理教学中的运用，给学生提供了具体可感受的形象，以此调动学生的多种感官，特别是屏幕上出现的彩色画面，能把学生的审美体验推向高潮，从而使学生进入主动学习、积极思维、探索知识的认识活动中去，从而产生无限的学习热情和动力。多媒体技术引入物理课堂，能演示以往物理实验课堂无法演示的宏观的、微观的，极快的、极慢的物理过程，突破了时间及空间的束缚。     

更新观念走进物理教学新课程

在物理教学中若能灵活地运用整合有效的策略,就能够有效地培养学生的物理学习兴趣,帮助初中学生学好物理,为将来走上社会或进一步深造学习打下坚实的物理科学知识基础.     

在教学中建立激励机制促进学生自主学习

在现代教育教学中建立激励机制有着重要的作用,激励机制能最大限度地调动学生的积极性与主动性,使学生不断获得进步和成功。因此,结合学生学习的外在条件和内在素养,研究学生的主动学习,实施有效的教学活动,探寻并建立相应的激励机制,学生的主动学习意识和高效学习能力就会得到良好发展。     

基于会计师事务所开展审计学实践教学的思考

在当前审计学的教学中,普遍存在重理论教学、轻技能培训的现象。高校可以充分利用会计师事务所的资源和优势,通过校企合作的方式,加强对学生审计方法和审计技能的有效培养。依托会计师事务所开展审计学实践教学,可以让学生增长见识,扩宽学生的知识面,强化对学生工作技能的培养。同时,让高校学生理解了责任感,并学会主动学习、主动思考,形成不耻下问的学习风气。提高学生将来就业的竞争能力和从事会计工作的工作能力。     

基于会计师事务所开展审计学实践教学的思考

在当前审计学的教学中,普遍存在重理论教学、轻技能培训的现象。高校可以充分利用会计师事务所的资源和优势,通过校企合作的方式,加强对学生审计方法和审计技能的有效培养。依托会计师事务所开展审计学实践教学,可以让学生增长见识,扩宽学生的知识面,强化对学生工作技能的培养。同时,让高校学生理解了责任感,并学会主动学习、主动思考,形成不耻下问的学习风气。提高学生将来就业的竞争能力和从事会计工作的工作能力。     

高职物理实验表现性评价设计

表现性评价是当前教育测量界研究的一个热点领域。高职物理实验表现性评价中，科学地运用描述性量表和数字性量表，是激发学生主动求知欲，提高学生动手能力，实现有效教学的重要途径。     

技校化学素质教育初探

一、在教学过程中应确立学生的主体地位 1．要引导学生积极参与教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，使其形成学习化学的内在动力。素质教育的原则告诉我们。要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与、积极思考、动手实验。教师在教学中采用预习提问，把有些演示实验改为学生分组实验，积极倡导学生的主动参与，充分开发学生的潜能，使学生由被动的“要我学”转化为主动的“我要学”，这种方法是提高学生素质的有效手段。     

“指导学生对物理知识点进行有效归纳与整理”有感

在物理教学过程中,学生"死记"物理知识,抓不住物理实验的根本,学习获得的往往是一个个零散的知识点,不会或不善于进行有效归纳与整理,经过对这方面的微课题的研究,提高了教师的理论水平,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,当然也会有不足方面的反思。     

论如何在物理教学中培养学生学习物理的兴趣

学生的学习兴趣是学好一门学科的关键因素,学生对物理的学习兴趣直接影响其学习物理的主动性和积极性,良好的学习兴趣有助于学生学好物理,促进其学习成绩的提高.本文对在物理教学中如何培养学生学习物理的兴趣做一定的探讨,希望能为提高学生学习物理的兴趣提供参考,促进其物理的学习.     

浅谈物理探究式教学

本文阐述了探究式教学的涵义及教学模式,分析了探究式教学的现实意义,在物理教学中开展探究式教学,有利于培养学生浓厚的学习兴趣,激发学生的求知欲望,有利于学生的科学素养和可持续发展能力的培养,有效的促进学生的全面发展。     

浅谈培养初中学生英语学习兴趣的教学策略

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生的学习兴趣是推动学生的一种最实际最有效的内部动力。直接影响学习效果和学习成绩。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此作为一名中学英语教师，在教学过程中，要让每一位学生轻松、愉快、主动、有效地学习，首先关键是要激发和培养学生的学习兴趣。提高学生主动参与的积极性。     

物理教学中学生学习兴趣的激发

学习兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种力求趋近或认识的倾向，是推动学习的最有效的内部动力。在物理教学过程中，采用各种方法来激发学生的学习兴趣，对提高教学质量，减轻学生学习负担及调动学生的非智力因素是十分有效的，是实现“会学=学会”的重要途径。     

“指导学生对物理知识点进行有效归纳与整理”有感

在物理教学过程中，学生“死记”物理知识，抓不住物理实验的根本，学习获得的往往是一个个零散的知识点，不会或不善于进行有效归纳与整理，经过对这方面的微课题的研究，提高了教师的理论水平，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效率，当然也会有不足方面的反思。     

基于CDIO教育模式的财务管理课程教学改革探索

强调引导学生以主动的、实践的方式进行学习的CDIO工科教育模式同样适用于应用型本科院校的财务管理课程的教学。在近年的教学探索中，我们利用教学实践证明了CDIO教育模式教学实施方案能够有助于提高学生的财务分析决策能力，激发他们主动学习的动力，增强学生综合素质与创新性。     

激发中学生学习物理的兴趣

激发学生的学习兴趣，诱发和树立正确的学习动机，是初中物理教学成功的重要条件。在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，制订行之有效的措施，通过有趣的激发学生隐在的潜能，提高其自身学习物理的兴趣，来充分调动学生思维的主动性和积极性，提高物理教学的效果。     

探究式教学在初中物理教学中的应用

探究式教学主要是在教学过程中利用探究活动激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,同时不断提升学生自主学习能力和创新能力。在初中物理课程教学中探究式教学的引用,极大地提升了学生对物理这门课程的兴趣程度,激发了学生的学习热情,同时提升了教师的教学质量。本文针对在初中物理课程中探究式教学实施过程中出现的问题加以阐述,根据作者的教学实践经验,提出相应的改正措施和途径。     

浅析多媒体技术在中专物理教学的应用

在我国的教育体系里中等专科学校也是极为重要的组成部分,为我国的经济发展提供大量的技术人才。中等专科学校的物理课程,是中专在校理论学习中的基础课程。物理课的教学质量直接影响着学生日后专业课程的学习以及各种技术的掌握。中专学校的物理教学,应该充分的结合多媒体技术,引入物理教学课堂,从而提高学生对物理课的学习兴趣,帮助学生加深对抽象的理论知识进行理解,从而提高学生的成绩。为学生进行专业课的学习奠定坚实的基础。文章就在中专物理教学中应用多媒体技术进行了详细的探讨。     

物理教学中对比性实验的运用

在整个物理教学环节中，实验作为物理研究的基本方法之一，在物理教学中发挥着重要的作用，直接影响着物理教学的最终效果。因此在教学过程中，物理教师可以根据授课内容适当的引入一些实验，通过辅助教学的方式，激发学生的学习兴趣，使得学生产生一些悬念，并通过悬念的最终解决，提高学生的动手能力和解决问题的能力。对比试验是一种科学有效的试验方法，它主要通过设置两个实验组，并通过对比试验结果进行分析的方法，探究实验对象与一些实验因素之间的关系。本文就物理教学中对比性试验的运用提出了一些观点和看法。     

模块式教学法在食品微生物实验教学中的应用

为适应现今高职教育培养学生的实践能力和主动创新能力,结合多年的教学实践,从2010年开始至今,模块式教学在粮食工程系的食品微生物实验课程中已顺利开展。实践证明,模块式教学可有效提高学生学习的主观能动性和实践能力,增强学生的综合素养,提升了食品微生物学实验课程教学的质量。