“双创”视域下新生代农民工创业教育研究

在"大众创业、万众创新"政策牵引下,全国正蓬勃兴起创新创业风潮。在"双创"视域下,新生代农民工接受创业教育培训,激发创业活力,挖掘创新潜力,成为助推我国新型城镇化发展、加速农业化和工业化进程的生力军以及国家创新创业发展的新型力量。当前,我国新生代农民工创业教育培训尚存在教学理念落后、师资水平不高、课程内容单一和保障体系欠完善等诸多矛盾。政府和各教育培训主体应因势利导、与时俱进,转变教学理念,创新教学形式,丰富授课内容,增加财政投入,加强师资建设,构建创新创业教育培训体系。     

基于“双创”视角高职教师创业创新能力培养措施分析

高职院校的创业创新教学是为国家培养创新型人才、推动“双创”战略的重要方式,而高职教师的创新创业教学能力是实现这一目标的基础。评价高职教师创新创业教学能力的维度包括重视程度、理论素养、实践指导能力以及课程设计能力等,结合实际调查结果,能够检测出高职教师在创新创业教学方面重视程度不足、实践能力缺失以及课程开发不到位。根据以上问题的表象,分析了其中的具体成因,提出了扭转创新创业教学理念、全面提高重视程度,建立创新创业理论线上线下学习平台、提升高职教师理论素养等培养高职教师创新创业能力的对策,为高职教师提供相应参考。     

“双创”背景下的高校创新创业教育

跟随党中央“大众创业,万众创新”的号召,创新创业风潮在全国各行各业逐渐兴起。高等院校肩负着人才培养的重任,更应加强对创新创业教育的重视,促进大学生就业方式转变。本文就“双创”背景下高校开展创新创业教育的必要性、取得的成就与不足以及实施路径进行了探讨,旨在对高校创新创业课程体系建设提出参考性建议。     

“双创”教育融入高校思想政治教育的改革研究

随着经济和科技的发展,社会对人才的要求越来越高;与此相反的是,高校双创教育一直成效不大,跟不上时代的发展。而思政教育在经历了多年发展以后已经非常成熟,因此,如何借助思想政治教育推动双创的发展值得研究。本文就如何把双创教育和思想政治教育融合在一起,展开探讨。     

基于“创业园”平台的大学生创业教育模式探索

近年来,国内外高校对于大学生创业教育模式探索都非常重视,并一再通过创办大学生创业园大学生创业孵化园大学生创业工作室等途径来创新大学生创业教育模式。基于创业园平台的大学生创业教育模式也是众多高校当下正在不断运作、探索的主要方式之一。文章首先具体阐述了大学生创业教育模式中创业园平台的价值定位,然后细致探讨了当下创业园平台中存在的问题,最后针对性地提出了基于创业园平台的大学生创业教育模式探索思路。     

“双创”背景下大学生良好创业心理品质的培养研究

受近年来市场经济变化以及双创活动的影响,各高校的大学生逐渐走进社会进行创业,贯彻落实大众创业、万众创新的口号。但创业的过程十分艰难,决定创业能否成功的关键因素之一便是大学生的创业心理品质。大学生良好的人际交往能力以及坚强的意志力等都是创业成功所必须的心理品质。文章总结了大学生良好创业心理品质对于大学生的积极影响,并对良好创业心理品质的培养途径提出了几点建议。     

论我国旅行社行业“柠檬市场”治理

旅游行业是一项综合性服务行业,定价难,旅行社产品的无形性、旅游活动的异地性和后验性等使旅行社与游客之间存在信息不对称,造成了旅行社市场的"柠檬"问题。解决旅行社行业中"柠檬"问题的关键是使信息透明化,增加游客对旅行社产品真实信息的了解,并通过旅行社的自身完善与国家法律政策的结合改善旅行社市场,促进旅行社行业持续健康发展。     

从“视美乐”“易得方舟”看大学生创业

清华大学的校庆在每年的4月份。4月的清华园内白玉兰、红桃花开得灿烂,很惹人瞩目和喜爱。但是,清华的校花却是朴素无华的紫荆花,推崇的就是踏实和务实的学风和作风。 1999年4月份“清华大学第二届学生创业大赛”诞生了清华首批的学生创业团队:视美乐和易得方舟等。他们创业的两周年,也正是清华大学成立90周年。     

大学生“村官”创业风险防范机制研究

随着大学生＂村官＂工程的不断推进,全国各地的大学生＂村官＂已经掀起了一股创业富民的热潮。有创业就有创业风险,防范和化解大学生＂村官＂创业风险,体现出党和政府对＂村官＂的关心和培养,有利于＂村官＂工程的可持续推进,有利于保护大学生＂村官＂创业,更好地开辟大学生＂村官＂的出路。大学生＂村官＂创业风险主要源于项目决策失误、市场风险、资金风险、技术风险、各种自然灾害和社会事件引发的风险等。防范和化解风险要树立风险防范意识和风险责任意识,精选创业项目,控制资金风险,建立风险应急预案和建立风险分担机制。     

“双创”教育对高职大学生学习和工作的影响及对策——以广州市增城区大学生为研究对象

通过调研和分析创新创业教育背景对大学生学习和工作产生的影响进行原因探究,从双创普及型宣传、学生双创能力培养、创业导师培育、校企合作保障、双创思维转变等方面提出实施措施和改进建议,以供参考。     

校园旅行社与旅游管理专业实践教学平台建设

高职旅游管理实践教学存在模拟训练效果不理想、校企合作不深入、学生技能与素质培养不同步等问题。校园旅行社的建立从搭建平台、制定运行规范、构建双师型教学队伍入手,通过职业素质拓展训练、设立企业课堂、组建虚拟旅行社等方式,组织实施循序渐进的导游技能训练,实践教学由模拟到实战,有效推进了专业课程改革,实现将工作任务嵌入教学内容的工学结合人才培养目标。     

对大学生村官创业困惑的探析

当前,大学生＂村官＂在加强党的基层组织建设、推进社会主义新农村建设中起着重要作用,大学生村官创业富民意愿强烈,一部分村官分别处于正在创业、准备创业或考虑创业的状态,但资金问题成为创业的掣肘。如何解决大学生＂村官＂自主创业过程中存在的困难,实现大学生＂村官＂下得去、待得住、干得好、流得动,值得我们进一步关注和思考。     

高职院校“双创”教育支持体系路径构建研究

当前,我国大学生“双创”教育支持体系存在主体缺位、内容片面、功能不善、建设进程严重滞后等问题。高职院校应在深入研究和借鉴国外先进经验的基础上,围绕我国大学生“双创”教育支持体系建设现状及问题,以重塑育人理念,凝聚支持合力;优化课程体系,完善体制机制;推进师资建设,强化资源耦合;坚持服务导向,深化全链条融通为路径,构建具有中国特色的“双创”教育支持体系,以更好地适应我国“双创”教育需求,为建设创新型国家提供人才支撑。     

三螺旋理论视角下双创教育和大学生双创能力的耦合机制及优化路径

考察双创教育和大学生双创能力的耦合机制,有助于解决大学生就业难、教育资源过剩、企业创新型人才匮乏等问题。基于三螺旋理论,对江西省六所院校学生进行问卷调研,调查发现：高校学生双创能力的平均分为3.03,处于一般水平;6.6%的学生有创业的想法并采取行动,47.41%的学生有想法却不知从何下手;在双创教育和双创能力的驱动机制上,73.66%的学生认为参与双创教育对提升双创能力有重要的推动作用。最后,从政府、高校和企业三方面,提出促进双创教育与大学生双创能力耦合发展的优化路径,即政府充分发挥引力作用,企业积极加强助力作用,高校主动增强支力作用。     

“四维一体”构建大学生创业支持体系

对安徽省8所高校800位大学生的创业状况进行问卷调查以及个案访谈,结果表明,大学生的创业意识及创业素质有待提升。政府应完善管理组织,搭建信息平台并完善扶持的政策;高校应加强创业教育,重视培养大学生综合素质;社会营造积极的创业氛围并建立完善服务体系,充分为大学生创业建立支持体系。     

“双创”背景下高职院校创业教育现状的追因与反思——基于苏南地区4所高职院校的调查数据

在当前大众创业、万众创新的"双创"背景下,对苏南地区4所高职院校创业教育进行调查。结果显示,创业教育存在教学内容枯燥及教法单一、缺乏专业教师队伍、扶持力度不够大、缺少针对性指导、缺失良好的创业平台、缺乏切实可行的评价机制等问题。要促进高职院校大学生创业教育的良性发展,必须更新创业教育理念、创新创业教育内容、拓宽创业教育实施途径、建设创业指导教师队伍、搭建创业实践基地。     

校园创业，从隐形笔开始

9月,胡俊的大二生活开始了,但他却没了大一刚开学时的兴奋和新奇。渐渐熟悉了这个新环境和生活,他想开始新的尝试——创业。整个社会的创业风早已刮进了校园的各个角落,也吹到了这个争强好胜的小伙心里。     

“互联网+”时代下支持双创的财政政策研究

中国进入互联网+时代,双创浪潮正在形成。本文对互联网+时代下双创的涵义、助推双创的途径进行了研究,并提出了从加大财政研发投入、加强政府采购力度、明确扶持重点、兼顾经济社会效益四个途径优化财政政策。     

“U盘化生存”背景下的大学生创业教育新探索

在"大众创业、万众创新"的大潮中,现如今各高校的大学生创业教育正如火如荼地进行中,到底怎样的创业教育方法才是适合当代大学生的最好教学方法,也是很多学校关心并积极探索的问题。近些年大学生创业问题一直受到社会的高度关注,《罗辑思维》主讲人罗振宇为我们提供了新的大学生创业生存模式——U盘化生存。本文通过对"U盘化生存"的理解来探讨大学生创业教育的途径。