协同创新视角下艺术引领乡村振兴模式与创新路径研究

在全面推进乡村振兴战略背景下,以艺术的方式激活乡村在产业、人才、文化、生态、组织振兴方面的积极效应成为助力乡村振兴的必需之策。从协同创新的理论视角出发,基于对全国“乡村振兴”典型案例的经验分析表明,艺术引领乡村振兴的协同创新模式主要包括产学研协同创新、产业化协同创新、文旅融合协同创新、创新创业协同创新、文化创意协同创新、社区共治协同创新等六种模式,并从环境、主体、内容、过程四个维度提出创新路径。     

技术创新与市场创新的协同模式研究

在激烈的市场竞争中,不断进行技术创新,拓宽技术市场涵盖力,将技术创新和市场创新协同起来,已成为企业生存发展的不竭动力。本文主要从技术创新与市场创新出发探讨如何将二者有效地协同创新,进而建立协同创新模式。     

基于产教协同模式开展课程标准建设的研究与实践--以北京吉利学院人力资源管理专业产教协同为例

本文围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》高职教育的总体指导思想,以培养应用型、技能型人才为目标,以前期北京吉利学院与吉利集团产教协同改革为基础,分析了构建高职课程标准与校企合作产教协同的关系,阐述了课程标准建立的模式和原则进行了探讨,提出了制定和实施产教协同课程标准建设思路,供同类院校借鉴。     

职业教育与产业协同创新实现路径探析

文章定义了职业教育与产业协同创新,指出人才培养、技术研发、专业课程建设、师资队伍建设是其核心内容。重点分析了职业院校与行业企业协同创新的实现路径,即搭建协同创新平台,创新体制机制,寻找项目和课题,组建协同创新团队,培育协同创新文化。     

协同创新视域下的大学生创新创业教育研究

本文对创新创业教育及协同创新的概念进行辨析,分析创新创业教育的发展瓶颈,通过对协同创新理论模型的建立,探索协同创新机制下的教育模式和教育路径,以推动我国创新创业教育的内涵式发展。     

安徽中药产业产学研协同创新模式研究

产学研协同创新是促进中药产业转型升级的重要途径。安徽中药产业应构建基于创新链的产学研协同创新模式,充分发挥大学、科研机构和企业自身协同创新中的作用,同时要建立协同创新的保障机制。     

知行合一·产学结合——本地化与翻译人才培养模式初探

随着语言服务市场的不断深耕细作,本地化服务作为语言服务产业的重要组成部分,其市场需求在2018年达到43.1%,仅次于笔译及口译服务,与技术写作并列第三位,由此带来的人才需求十分旺盛。笔者认为,本地化翻译专业人才培养应力求以职业化为导向,通过产学研结合的方式,开展本地化与翻译专业叠加的多层次教学。笔者在梳理相关文献的基础上,结合国内较早开设翻译本地化专业院系的典型做法,总结了产学研结合视角下的本地化与翻译人才培养模式,以期为国内高校本地化与翻译人才的培养提供一定参考。     

联盟链在医疗器械协同创新领域的应用探析

医疗器械产业作为多学科交叉的知识密集型产业,需要多个领域的专业人员协同创新。文章通过文献梳理,得出医疗器械协同创新存在成果转化绩效低下、注册审批成本较高、知识产权保护机制不完善、信息不对称和激励机制存在缺陷等问题的结论,而联盟链的哈希加密技术、数据文档的不易篡改性和可溯源性及智能合约技术为解决这些问题提供了可能。基于上述分析,文章构建了基于联盟链的解决方案,以解决医疗器械协同创新领域存在的问题。该方案的架构包括知识产权激励系统和数据管理系统两个层次。     

基于产教融合与OBE理念协同的高校会计专业教学改革研究

为有效化解会计专业学科教学的产教衔接不深,人才供需矛盾突出等问题,建议以需求为目标,借力OBE理念,全面调研用人单位对会计人才的职业素养需求,明晰会计专业核心能力,重构学业与职业目标相融合的会计教学体系。以“会计信息系统应用”课程为例,设置岗位典型任务,设定教学目标,优化教学内容,突出多种教学方法,建立技能与素养并重的学科评价体系,为全面提升会计人才培育质量提供有力保障。     

建设京津冀协同创新示范区的路径与保障机制研究

京津冀创新资源分布具有"中心—外围"的特征,尽管京津冀三地空间上紧邻,但中心地的创新资源却未有效辐射周边,而呈现孔雀向南飞的"异地转化效应"。同时,缺乏先行先试政策与国家特殊体制支持,河北省经济发展的"政策洼地"劣势明显,降低河北吸收创新外溢的效率,并影响制造产业向高端价值链攀升。因此,建设京津冀协同创新示范区,是基于创新资源空间分布、产业梯度性与地区比较优势,通过体制机制创新,将知识外溢、技术创新与区域产业发展相结合,实现京津冀区域整体功能定位的试验与探索。文章分析京津冀协同创新的现状与面临不足,提出协同创新示范区应在功能定位、创新体系、空间组织、新经济形态四个方面进行前瞻性构建,在政策上建议提升城市服务能级、加强创新联盟、创新体制机制等举措,以保障京津冀协同创新示范区有效实施。     

论健康险专业人才培养模式的协同创新

协同创新视阈下改革健康险专业人才培养模式,是新形势下高校培养实践型、创新型、复合型专业人才的迫切需要,也是破除现有人才培养弊端的必然选择.为此,高校与企事业单位有必要开展广泛而深入的合作,依托协同创新机制,在明确改革目标的基础上,从教学方案、课程体系、培养机制和教学方法等方面改革相关教学内容与形式,并通过开辟"订单式"...     

创新企业与投资基金协同创新的对赌协议设计

对于高盈利创新项目,创新企业可以通过信号传递解决其与投资基金协同创新中的逆向选择问题,即通过对赌协议的设计将其与低盈利项目区分开来。当创新项目所获最高利润较大,或获得最高利润的概率较高,或创新企业投资比例较低时,创新企业可通过对赌协议促成与投资基金的协同创新。创新企业的最优对赌协议为：将其项目最高收益率作为对赌协议的目标收益率,若达不到目标收益率创新企业就放弃参与利润分配,若达到目标收益率则要求投资基金转让相应的利润分配权,以弥补其因市场环境差而达不到目标收益率所遭受的损失。     

应用型本科院校产教融合模式研究与实践

深入推进校企合作是提升应用型本科院校工程教育质量的重要方法,而机制创新则是改善校企合作现实局面的突破口。文章在分析产教融合、协同育人存在问题及其原因的基础上,提出了四位一体,多元协同协同育人模式,并在盐城师范学院信息工程学院的专业建设与人才培养中进行实践。实践表明,该模式以提高协同育人质量为目标,通过问题导向和实践导向,实现了一体化、全过程产教融合、校企合作育人,促进了人才培养与企业需求的无缝对接。     

高校形势与政策教育的矛盾解决--基于协同创新理论视角

当前高校形势与政策教育的矛盾具体表现在重视度、主客体及协同创新三个方面。协同创新是提升高等教育质量的核心,也为解决高校形势与政策教育的矛盾提供了新视角。针对高校形势与政策的矛盾表现,必须树立协同创新观念、构建协同创新机制和搭建协同创新平台,以解决高校形势与政策教育的内在矛盾。     

产学结合的本地化翻译人才培养模式研究

在我国,本地化翻译人才极其短缺,为了解决这个供求之间的矛盾,本文以产学结合为切入点,分别探讨本地化行业和本地化翻译的内涵与发展,挖掘我国目前翻译专业教学的现状和问题以及通过何种途径构建产学结合的本地化翻译人才培养体系等一系列问题,以期通过改革现有的翻译教学模式,将本地化内容纳入我国高校翻译专业教学体系中,来解决国内翻译市场长期以来面临的困境,最终培养高水平、多层次、多元化的本地化翻译人才,促进区域经济发展。     

基于实境、实验、实战理念的协同创新人才培养模式研究

随着协同创新计划在高等教育中的大力推广,基于该计划的教育模式正得到深入地研究和普遍地重视。文章基于实境、实验、实战耦合的系统教育理念,就协同创新培养的目标、模式、途径、以及其所产生的非线性培养效果等进行了深入的探讨与分析。实践结果表明,该培育模式可以有效发挥大学生的主体性并促进其知识的获得及应用,可以加大学生学习和实践活动的深度,进而提高其对学习活动的自我意识以及综合实践能力。     

产学结合人才培养模式的研究与实践探讨

产学结合人才培养模式是高职教育发展的必由之路，利用学院和企业不同的教育资源和教育环境，发挥学院和企业在人才培养方面各自的优势，将以课堂传授间接知识为主的学院教育与直接获取实际经验和能力为主的生产现场教育有机结合，培养满足企业需要的应用型人才为主要目标的教育模式。     

产教融合背景下高职模具专业协同育人路径与运行机制研究

高职模具专业人才培养质量是模具产业转型升级的核心支撑。本文以产教融合为主线,校企合作,精准对接,共同构建协同育人机制,落实一生一项目计划;借鉴德国职业教育经验,开展AHK模具机械工职业资格认证本土化实施;工匠引领,组建专兼结合师资队伍,共同开展课程建设、技术研究与服务;实时转化企业案例与科研成果,反哺教学。模具人才培养成效显著,为高职院校同类专业人才培养提供路径范式。     

基于网络公共服务平台的区域协同创新体系建设模式研究

现代科学技术日新月异,信息时代已经到来,基于网络公共服务平台的区域协同创新体系建设模式是当前社会经济发展以及信息环境下的重要方式,以信息资源整合为核心,通过多种技术手段实现信息的有效利用,为当前社会发展模式下战略性新兴产业的发展,以及行业创新体系构建提供可靠的模式,深化行业发展研究,推进行业不断发展进步,本文就此进行简要分析,仅供相关人员参考。