黄炎培职业教育思想对应用型本科高校人才培养的几点启示

黄炎培职业教育思想在经济社会快速发展的今天仍然具有重要的理论价值和实践意义。处于转型期的应用型本科高校可以从黄炎培职业教育思想中得到注重学生的思想教育、注重学生职业生涯规划的引导、注重与社会需求相结合、注重实践与理论结合的启示,从而推动自身不断向前发展,不断提高人才培养质量,更好的为地方经济社会发展服务。     

黄炎培职业教育思想探究

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人,他所创立的中华职业教育社是中国现代职业教育的开端.黄炎培毕生从事职业教育,形成了一整套在中国发展职业教育的体系和职业道德教育的理论,为我国现代职业教育事业的发展做出了卓越贡献.     

区域经济发展中的人才资源共享机制探究——以职业教育为例

随着我国大学生"就业难"事件的不断持续,就业市场上,职业人才尤其是紧俏专业职业人才的竞争更加激烈。职业教育如何更好地服务于区域经济的发展,职业人才培养与区域经济的发展如何对接,院校如何培养能真正适应区域经济发展的实用型、技能型人才,职业教育客观存在的资金投入不足、办学条件较差、师资力量薄弱、学生实践性差等问题导致职业院校的学生不能很好地服务于区域经济等问题愈加突出。为此,本文结合本校实际对当前的职业教育的不足进行了分析,进而提出了建议途径,以期能对职业教育服务区域经济有所助益。     

浅谈现代职业教育的新观念

通过时现代职业教育中的目的、教育观和课程观的阐述,使我们清醒地意识到培养职业技术人才,不能拘泥于形式,关键在于树立正确的教育新观念,才能跟上现代职业教育的发展步伐,才能取得良好的教学效果,进而获得良好的社会信誉.     

提高高职会计专业学生职业能力培养的对策

在高等教育当中,职业教育是非常重要的一个部分,职业教育注重"教、做、学的统一性",以提高学生的动手操作技能和培养技术型、应用型的人才作为最终目的。通过对教学单元已形成书面材料的教学计划和课程体系设置的研究,找到了高职会计专业在培养方面的不足,分别从培养模式、课程体系、培养方法方面提出了提高高职会计专业学生职业能力培养的对策。     

将素质教育融入烹饪专业教学的思考——以烹饪营养与卫生课程为例

职业教育应走出"技术至上"的误区,在专业教学中融入素质教育,在培养目标中渗透学生的职业素质。现代社会要求的人才是有综合职业素质和职业技术的人才,只有如此,才可以使烹饪专业的教学焕发生机与希望。     

职业英语教育改革如何适应职业教育的发展

随着我国教育体制改革的不断深入推进,及社会经济的不断发展,社会各界对人才培养素质的要求越来越高,尤其是对高素质专业应用型人才在质和量上的需求更是急剧上升,在这样的大环境下,职业教育应运而生,近年来职业教育为社会培养和提供了大批职业人才,尤其是随着我国与国际交流的日益密切,职业英语教育在社会教育中更是普及,然而在职业英语教育在快速发展过程中也不断显现出不少问题,严重制约了职业英语教育的健康可持续发展,因此在顺应职业教育发展的大前提下,推进其教育改革显得尤为必要。本文将就在顺应职业教育发展的大前提下,提出实现职业英语教育改革的有效措施。     

职业学校学风与人才培育质量探究

学风建设关系职业人才培育质量。目前,我国职业学校存在诸如学生自信心普遍欠缺、内生动力不足;教学形式单一、理论与实践脱节;考核力度薄弱,制度执行不到位等种种问题,这给校方、学生、家长、用人单位乃至社会带来了不良的负面影响。为此,基于态度改变理论提出以竞赛和宣传营造校园积极向上的整体风气,培育学生自信心;以"实践-理论-实践"培养方式,培育知行合一应用型人才;以强化考核力度,扎实学生课程基本功。此外,基于戴明管理十四条提出对职业教育人才培育质量的启示。     

工匠文化引领下高职物流管理人才培养体系建设探索

现在高职院校物流管理专业都不断地增强学生的实践能力培养了,但是对"工匠精神"的实际培养和灌输还比较欠缺的。"工匠"的意义就在于人们具有工匠之心、工匠之行,即在自己从事的职业上所具备的专注、细心,从而达到高超技术去从事特殊职业和一般职业的能工巧匠。他们在工作中呈现出的敬业精神被称为"工匠精神"。在物流行业中只有具备这种"工匠"精神,才能成为合格的工匠型技术人才,才能被企业接纳、认可。因此,高职院校要注重对学生"工匠精神"的培养,以使成为工匠型人才,在"工匠文化"的培养体系中,贯穿"传导、形成、固化",并在高职院校物流职业教育中贯彻始终。     

以就业为导向 构建多元化人才培养模式

高等职业教育是为社会培养应用型人才的就业型教育。以市场需求为核心,以职业岗位为依据,以职业能力为本位,以服务为宗旨,以就业为导向,从职业教育的使命出发,注重学生职业能力和素质的培养,坚持按岗位标准要求设定特色鲜明的人才培养目标,构建多元化的人才培养模式。     

中国人口文化教育素质分析

以人口平均受教育程度为最基本的核心指标,对我国人口文化教育素质、人力资源分布质量、人力资本存量质量进行测量与评估,论证我国人力资源的教育开发面临十分严峻的挑战.     

中国人口文化教育素质分析

以人口平均受教育程度为最基本的核心指标,对我国人口文化教育素质、人力资源分布质量、人力资本存量质量进行测量与评估,论证我国人力资源的教育开发面临十分严峻的挑战.     

高校营销专业教育与创业教育有效结合的研究

从趋势看,高校营销专业教育与创业教育有效结合已势在必行。本文介绍了高校营销专业教育与创业教育有效结合的必要性和可行性;分析了高校营销专业教育与创业教育有效结合的制约因素;并根据上述分析,本文提出了高校营销专业教育与创业教育有效结合的实施路径。     

终身教育背景下高校教师创业教育能力提升研究

随着终身教育的深入发展和“双创”教育的深入推进,从事创业教育的高校教师必须提升自己的创新教学能力。研究在必要性和可行性的基础上,阐述了当前我国高校教师创业能力的现状及存在的问题,并提出构建教师自身意识、高校政策支持和社会企业实践三维循环模型,从教师、高校、社会三个方面有效提升教师的创业教育能力。     

中国教育公平现状研究

教育公平是现代教育的核心,是各国政府教育改革的基本出发点和共同目标,始终左右着教育改革的方向并最终决定着教育改革的成败.     

A Note on the History of the Marketing of Higher Education

This paper discusses how higher education institutions avowedly marketed themselves to various publics between the American Civil War and World War I. During this period, colleges became coeducational, and the land-grant, elective system was implemented. In and of itself, this represented a shift in product definition and in student target markets. Colleges avidly promoted themselves and sought publicity, researched advertising effectiveness, and positioned themselves relative to the competition on several criteria including price and course offerings.     

高职教育办学特色研究

基于高职教育办学特色的基本内涵、特征及其意义，建构办学特色的理论体系，探讨五大办学特色内容和三大特色发展层次，并结合我国高职教育的发展实际，对特色发展的驱动力作了比较深入的分析，以尝试建立特色办学的新模式。     

民国会计教育研究

我国古代传统的会计教育是以账房师傅手把手教徒弟,一代传一代的方式进行的,且每个人记账的方式都大有不同,直至晚清之前,中国的会计教育是不成系统的。随着西方会计科学的传入和我国第一批留学归来的会计学者的推广,晚清时期,学堂的商科会计教育已经具备现代会计教育的雏形。在改良中式账簿与完全引进西方会计科学的激烈讨论中,"中华民国"时期的会计教育正式走向正轨,也可以说,中国系统的现代意义上的会计教育是从中华民国开始的,而民国早期与后期又有不同。本文将根据中国会计教育发展的时间轴线,对中国古代会计教育与晚清商科会计教育作一梳理,并着重研究"中华民国"时期的会计教育,并从官办会计教育与民间会计教育两个方面来考量。     

浅谈中国旅游教育国际化的发展对策

当前,中国的旅游教育存在的问题是：中等职业学院（校）的数量、在校学生数量,均多于高等旅游院校;而高等院校与中等职业学校的旅游专业教师数基本持平。这种状况难以满足旅游教育国际化的发展趋势。应走校企结合、国际合作之路;办学目标和培养层次要突出特色;教学内容要力求多样化。通过这些措施促进中国旅游教育国际化的发展。     

浅析网络教育教学质量的影响因素

一、研究背景及意义进入21世纪以后,在教育相关文献和大众传媒中出现频率很岛的一个词汇就是"网络教育".这与新世纪以计算机多媒体和互联网为标志的电子信息通信技术的迅速发展有关.于是,网络教育的身份发生了重大转折:从教育大家族中处于边缘地位的远亲旁系转换成为国际教育大舞台上的前台明星.