从后现代主义视角看大学英语教学改革

大学英语教学正面临新的挑战,改革传统的教学方法已经刻不容缓。后现代主义思潮为我们在大学英语教学改革提供了新的视野。建立新型的师生关系对大学英语教学改革至关重要。本文探讨了主体间性的师生关系的特点,并试探性的提出在大学英语教学过程中如何建立和谐的主体间性师生关系。     

21世纪：时代需要大学英语教学改革

21世纪的到来,对大学英语教学提出了新的要求和挑战。本从新世纪的时代要求,英语在国际上的地位,以及大学英语教学的现状等方面来说明大学英语教学的改革势在必行。改革的重点是：观念,教材,教师的素质,教学方法以及考试方法等等。     

高职高专英语教师专业化发展面临的问题及对策

大学英语教学改革的不断深入对高职高专英语教师的专业素质提出了新的要求,也带来了严峻的挑战。目前我国高职高专大学英语教师专业化发展中存在诸多问题,应采取切实有效的途径和方式促进高职院校英语教师的专业化发展。     

基于多媒体技术的英语教学模式创新刍议

多媒体网络技术的发展为大学英语教学带来了新的发展机遇,大学英语教学改革也应该适应新世纪时代发展变化的要求.新的<大学英语课程教学要求>(试行)为新形势下大学英语的教学改革指明了改革的方向.基于多媒体网络技术的英语教学模式是未来大学英语教学发展的趋势.     

议英语四、六级改革对大学英语教学的影响

为适应新形式,教育部适时对大学英语四、六级考试进行了改革。此次改革必将对传统教学模式起到挑战作用,推进大学英语教学向前发展。因此,改进并完善大学英语教学也成为必然。     

挑战与对策：对新形势下大学英语教学的思考

本文主要从教学实践层面简要分析了新形势下大学英语教学所面临的挑战,并在此基础上提出了相应的对策,以期将压力转变为动力,使大学英语教学改革进一步深入,从而有助于大学英语教学迈上新台阶.     

我国加入世贸组织与大学英语教学

我国加入世贸组织给大学英语教学带来了机遇和挑战。目前 ,大学英语教学质量难以满足社会的需要。因此 ,大学英语教学必须转变教育思想、更新观念 ,建立“以学生为中心”的教学模式 ,改革教学方法和手段 ,把能力与素质的培养贯穿于教学的全过程     

大学英语教改新途径:分类要求因材施教

伴随着网络教育的出现,传统的英语教学模式已经无法跟上时代的步伐。在网络如此发达的今天,与时俱进,利用互联网及计算机资源以及优秀的教学软件来辅助教学是大学英语教学改革的必由之路。大学英语教学改革的第一步是制订新的教学大纲。教学模式的改革是大学英语教学改革的关键。各方面的认识及重视是影响改革成败的重要因素。在认真分析教育部关于大学英语改革的有关精神的基础上,在考察大学英语分级教学改革成功的高校之后,探索了深化大学英语教学改革的新途径。     

大学英语自主学习评价体系构想

大学英语教学模式改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。教学评价贯穿于教学的全过程，评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式和延伸空间，优化了大学英语教学。     

网络交互与大学英语教学中的难题与策略

多媒体网络的迅速发展一方面对英语的教与学提供了交互的可能性,另一方面也对英语教学提出了新的挑战。基于目前大学英语教学中存在的问题,通过分析网络环境下教学的优势与大学英语教学中的难题,提出了运用网络媒体进行大学英语教学的一些办法,以便使其教与学更加有效。