“德主刑辅,礼法并用”刑法思想在我国的传承与发展

刑法思想是指导立法和司法的理论基础。司法效果是产生刑法思想的实践源泉。中华民族从封建王朝的"德主刑辅,礼法并用"刑法思想到新民主主义时期的"镇压与宽大相结合",再到新中国成立的"惩办与宽大相结合",直至近年来国家实行的"宽严相济以及控制和慎重适用死刑",它们既一脉相承,又发展创新。其宗旨在于注重教化挽救,打击极少数,争取大多数,减少社会对立面,增加和谐因素。以此为指导思想,则社会安定,经济繁荣;反之,重典治乱,虽救弊一时,但衰败亦促。     

封建帝王“德主刑辅”观探视

德主刑辅作为一种治国理念、治国思想,是封建士大夫探索的理论结晶。但在现实生活中,封建帝王并非按其行事,而是因地制宜地实施其统治。实践证明,凡当帝王因地制宜实施统治时,便会国泰民安、国祚长久;反之,则会社会混乱、国祚短暂。     

“法律诊所”在《知识产权法》教学中的应用

《知识产权法》课程实践性强,在引入法律诊所教学模式时,需要把握好几个问题:角色定位上,学生是课堂的主人,教师仅是引导者;学生人数控制在10-20人之间教学效果较好;课程设置上,需要契合学生毕业后的职业需求;内容安排上,首先让学生接触已有定论的案件,之后再处理尚未审结的案件。     

混合教学模式在“经济法”课程教学中的运用

新时代信息技术快速发展,教育信息化趋势明显,“互联网+教育”成为我国教育发展的重要方向。这一形势对“经济法”课程教学提出了更高的要求,需要进行信息化教学改革与创新。混合教学模式是将线上与线下教学相结合的教学模式,能够增加教学过程中的师生互动。将该教学模式应用到“经济法”课程教学中,不仅能促进教育信息化,还能提升该课程教学成效。基于此,文章以“经济法”课程为例,首先阐述了混合教学模式在“经济法”课程教学中的运用优势,分析当前“经济法”课程教学现状,并对混合教学模式的明确课程教学目标、构建课程教学资源库等运用路径进行探索,将混合教学模式的价值充分发挥出来,高质量地完成课程教学目标。     

论“形式”在高校传统礼仪教育中的作用

由于礼仪教育的特殊性,其教育的形式尤其是仪式的作用不容忽视。在当前的高校传统礼仪教育中,可通过制定礼仪规范、教师礼仪示范、建立固定礼仪仪式等方式,从形式方面提高传统礼仪教育效果。     

证券市场系统风险评估与测定的“P2P法”探析——兼谈其在虚假陈述民事赔偿案中的应用

证券市场因虚假陈述引发的民事赔偿案中的系统风险一直没有科学统一的评估和测定方法。运用＂P2P法＂,按会计学上的先进先出原则确定卖出股票或持续持有股票的买入时点,然后通过相关分析和回归分析对各项指标科学赋权,计算出单笔交易的系统风险,最后求算术平均值得出整体系统风险。司法实践表明,＂P2P法＂是一种科学、可行的评估与测定证券市场系统风险的方法。     

浅析“雨课堂”在高校思政课中的应用现状与对策——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

伴随互联网+技术在高校思想政治理论课中的推广和应用,对加快该课程建设、创新教学方法、改革教学模式、增强思政课时代感和吸引力起到了巨大的推动作用。本文结合智慧教学工具雨课堂和翻转课堂的优势,构建了基于雨课堂的翻转课堂教学模式,并以思想道德修养与法律基础课程为例,在课前预习、课堂学习和课后巩固三个环节的教学设计中对该模式进行具体的实践运用。最后本文基于此,对该教学模式的教学成效和反响、存在问题和政策建议等作出具体分析和反思,这可为教学信息化技术的应用、普及推广提供实践参考。