我国经济增长与社会协调发展中的结构性调整

分析了影响我国经济稳定持续增长的主要因素,指出经济结构调整面临的发展机遇和走向,提出经济结构调整的要点：一是应以实施科技进步为导向的“升级式”调整。二是应以市场为导向、以企业为主体的调整。三是产业结构调整应以促进包括资本密集型、技术密集型和劳动密集型在内的多种层次“结合型”调整为主。四是要整体性地对包括产业结构、地区结构、城乡结构和所有制结构等经济与社会的结构进行系统性调整。     

结构调整与产业升级:经济增长的新起点

我国买方市场的出现，蕴育着结构的调整和新的产业升级的到来。在跨世纪的结构调整中，要实施大市场导向，采取产品结构、产业结构、企业组织结构和所有制结构“四位一体”的推进方式，促进结构调整的整体升位。在新一轮的产业结构调整中，要立足于新的市场定位。而新的市场定位应立足于“朝阳产业”。中国国情决定了我们的产业升级既要体现层次性又要体现梯度性。     

知识经济时代教育结构与产业结构调整的适应性研究

知识经济时代教育结构呈现出动态的、多样化的特点,产业结构也将发生重大变化,教育结构和产业结构的适应性关系是相对的、动态的、弹性的.我国目前教育结构模式存在结构失衡、轻重不一、培养的学生创新能力不强、综合素质较低等问题.创新教育结构与产业结构调整的机制建设,政府相关部门要形成联动机制,各级各类教育形成协调发展的自动调节机制,建立以市场为导向的教育结构运行机制,建立内容广泛、形式多样、动态的教育效果评价机制等.     

西部地区产业结构生态化调整与升级

产业结构调整和升级除了自身的工业化演进外,更多的要依造政府的政策引导和约束,国家“十一五”规划强调增长方式转换、可持续发展与和谐社会构建。因此产业结构必须是生态化的调整升级,在生态约束条件下,以生态化的手段实现生态化的目标。本文力图从产业生态化角探讨产业结构问题,以期为产业结构的调整提供一些新的思路。     

旅游产业发展的全新定位——评王兆峰教授《基于产业集群的旅游产业结构升级优化研究》

产业结构优化升级是指推动产业结构合理化和产业结构高级化的过程,是实现产业结构与资源供给结构、技术结构、需求结构相适应的状态。改革开放二十年的实践经验表明,产业结构优化升级是生产方式的变革,是增长方式的转变,是经济转型的核心任务。一直沿袭着“资源依赖、低技术低效益”粗放式发展方式的中国旅游业,凸显要素投入不合理、旅游产品结构和旅游区域布局不合理、产业效率低下等诸多矛盾．亟待通过创新进行产业结构调整和优化升级。     

关于提高欠发达地区财政税收两个比重的对策建议——以黑龙江省为例

欠发达地区财政税收“两个比重”偏低严重影响了地方政府社会管理职能的履行和财政收入结构规范性建设.导致“两个比重”偏低的原因多为产业结构不合理、经济效益差、财政体制及财税管理等因素所致.提高“两个比重”的途径首先要从发展经济调整产业结构入手,积极培植税源,这是基础;其次要选好与地方相适应的主体税种,加强地方税体系建设;再次要借助财政体制增强地方财力.此外,挖掘潜在财源、加强税收征管、理顺政府职能、减少行政性收费等也是提高“两个比重”的重要途径.     

广东省"十五"时期产业结构的预测和分析

要推动广东省产业结构的调整，应控制工业总量的过度扩张，适度降低第二产业的比重，加快第天产业的发展。同时，产业结构调整要与扩大内需、加入WTO联系起来。在“十五”时期产业结构的调整中，广东省政府需要从改进产业结构调整的薄弱环节，支持产业结构升级的重点环节，促进产业国际竞争力的增强，继续解决不合理的重复建设问题等方面起推动和促进作用。     

节点城市-轴线开发模式与南贵昆经济区形成

开发南贵昆经济区,要根据“以线串点,以点带面,实行重点开发”的思路,采取“节点城市-轴线”开发模式;要加快发展连接南贵昆、通海达洋、出省出境的交通干线建设;要调整产业结构,扩大区际间合作,抓紧制定南贵昆经济区发展规划.     

关于增强甘肃农业经济结构调整效果的对策研究

调整甘肃农业经济结构适应市场经济的关键是增强其效果。调整农业经济结构要以市场经济要求为依据 ,以产业结构调整为重点 ,以改革现行管理体制为突破口 ,树立大区域调整的理念、搞好政府服务工作 ,摒弃“政绩农业”的误导。     

江苏省生产服务业结构与整体产业结构适应性分析

生产服务业结构的与整体产业结构的适应性,是非常重要的问题。文章试图从2004年江苏省的各行业中选出几个典型的生产性服务业,这几个行业也是江苏省生产性服务业的主要构成,可以说明江苏省生产性服务业的结构状况,然后计算出这几个主要行业在江苏省在整体GDP中所占的百分数,再以"十一五计划"的相应的百分比为标准,得出江苏省现阶段生产性服务业的结构的现状,以便于我们调整和改进。     

中国上市公司现金持有动态调整行为研究

以动态面板数据方法构建的公司现金持有动态调整模型比静态模型更能够捕捉到企业现金持有的动态调整速度和调整形态,利用该模型对我国市场进行实证检验,结果表明,我国上市公司存在最优现金持有水平,但由于调整成本的存在,使得公司在偏离最优水平的情况下只能进行部分调整且调整速度较慢,并由此导致了持续性单方向调整的特殊形态。此外,企业规模、投资机会及财务杠杆等其他一些因素对现金持有动态调整过程也有显著影响。     

基于资本效应视角的商品金融化与产业安全关系研究

回归实物产业发展,其安全与否主要在于评判其遭受外部冲击后能否通过自我的迅速调整而重回平衡发展轨道,若实物产品已经受到外部资金很大程度的影响,自然无法仅通过自我调整而摆脱危机,它还必须取决于外部资金的安全与否,此时可以断定其产业安全受到威胁,即商品金融化对于产业安全具有不可规避的影响,这也意味着商品的金融化程度越深其越需要关注于自身产业的安全。未来应通过自我创新能力的提升实现产业发展的高科技特性;立足我国原材料市场的地缘优势,积极发展一批新兴行业;构建社会化服务体系,不断完善产业所处的社会服务水平;根据经济运行状况适时调整国家具体的宏观经济治理行为,实现对商品金融化过程中相关风险的有效防范。     

入世后我国工业制成品贸易调整成本研究

应用边际产业内贸易指数B指标和产业贸易盒线对入世后我国工业制成品贸易调整成本问题进行实证分析。结果表明:入世后,我国工业制成品贸易中产业内贸易动态趋势以产业间贸易为主,产业内贸易为辅。金融危机之前,产业内贸易的产品种类数量逐渐减少,金融危机之后,该类产品种类数量略有回升。我国以较高产业间贸易为主且处于竞争劣势的20类和总贸易额减少的1类产品的相关产业面临的调整压力更大和调节成本更高。     

吉林省农村居民消费现状分析与消费趋势预测

作为我国的农业大省,吉林省在农村政策等方面做出了许多研究和调整。通过线性模型,对2001—2010年间吉林省农村居民消费数据进行计算,以获得2014—2023年间吉林省农村居民消费水平及其消费结构的预测值,对未来农村居民消费趋势进行分析。数据表明,未来农村消费水平增长的空间还很大,消费能力增长仍有很大的潜力。     

提高新农合基金统筹层次必要性探讨

当前新农合基金的县级统筹给新农合基金带来了监管困难、调剂空间狭小、损伤保险的公平性原则等问题,并且会影响参合农民的就医效率。提高新农合基金的统筹层次不仅有利于上述问题的解决,还有利于提高农民参合的积极性,从而推动新型农村合作医疗制度的可持续发展。     

调整产业结构——广西参与西部大开发战略的重中之重

文章认为 ,广西实施西部大开发战略 ,推动经济发展 ,关键在能否将产业结构调整好。在这个问题上必须有新思路 ,新办法 ,应当 :①要坚定以发展特色产业作为调整产业结构的方向 ;②要把工作重心放在城市产业结构调整方面 ;③依靠科技与人才 ,实现传统产业的改造、升级与发展高新技术产业相结合 ;④发挥基础作用与发挥优势相协调相配合 ;⑤处理好市场导向与创新的辩证关系。文章提出广西调整产业结构工作 ,在当前和今后一段时期 ,要集中力量抓好几个方面 :①着力发展高新技术产业 ;②加强水电开发 ,努力发展清洁能源产业 ;③高水平发展有色金属工业 ,有效地保护性开发大宗主体矿产及稀有战略性矿产 ;④充分运用天时、地理、气候造就的独特优势 ,将林产林化、制糖、食品工业充分发展好。     

安徽农村教育水平与农民收入的关系研究

提高农村教育水平可以提高农业生产率,加快农业经济结构的调整,促进剩余劳动力转移,加快农民向市民的转化,进而提高农民收入。文章在对农村教育水平与农民收入的关系进行理论分析的基础上,结合1988—2009年安徽省数据,分析了二者的动态关系。结果表明：教育水平与农民收入之间存在一定的因果关系和长期均衡关系,教育水平对农民收入具有显著的正向影响。     

女性家庭地位的微观经济分析

应用微观经济学中无差异曲线来解释女性成员在家庭中的地位,借助无差异曲线揭示女性家庭地位变化的原因以及决定女性获得家庭幸福感的因素;从家庭关系调适出发,家庭社会工作的着眼点应在于努力缩小△S的水平,当△S=0,此时,女性在家庭中地位达到最佳状况,即主观感受最佳。     

浅谈元认知迁移理论及其在英语教学中的运用

元认知是一种高级的心理活动过程,能对认知活动进行积极的调节与控制,监控对相关内容的理解,评估任务的进展,运用认知资源.元认知迁移理论在英语教学中的运用表现为:通过理解监控促进阅读水平的提高;通过问题认别训练提高学生的改错水平;运用监控和调节提高学生的口语能力.     

加强计算机辅助教学提高整体教学水平

传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱、个别化教学能力差,引入课堂CAI和网络CAI则可融合互补,构成教学信息传输与反馈调节的最优化系统,提高整体教学水平.