职业教育“双师型”教师队伍的建设

我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育“双师型”教师队伍的建设的工作。     

职业教育双师型教师队伍的建设

我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育双师型教师队伍的建设的工作.     

职业教育“双师型”教师队伍的建设

我国职业教育快速发展,师资队伍的建设是职业教育发展的关键,借鉴国外发达国家职业教育师资队伍建设方面的经验,我国应重点从政府和职业院校两个角度做好职业教育"双师型"教师队伍的建设的工作。     

创新型社会下人力资源管理的对策分析

一个企业的兴衰成败在很大程度上取决于其对人力资源进行的开发与管理。科学的人力资源管理对培养和造就人才以及实现员工价值具有重要的影响。实现可持续发展,必须不断深入探讨人力资源的现实矛盾,制定有效途径和对策解决这一矛盾。人才是企业竞争的核心力量,人力资源的开发与管理是让企业持续发展与长久生存的关键。     

创新型社会下人力资源管理的对策分析

一个企业的兴衰成败在很大程度上取决于其对人力资源进行的开发与管理。科学的人力资源管理对培养和造就人才以及实现员工价值具有重要的影响。实现可持续发展,必须不断深入探讨人力资源的现实矛盾,制定有效途径和对策解决这一矛盾。人才是企业竞争的核心力量,人力资源的开发与管理是让企业持续发展与长久生存的关键。     

培养和提高教师队伍整体素质的对策与措施

“振兴民族在教育,振兴教育在教师”,学校教师队伍的整体素质直接关系到教育的总体水平和素质教育的全面实施。而目前,我国高校教师队伍的主要矛盾是质量问题,当前高校教师队伍的总体水平已经不适应我国素质教育的发展需要,加强教师队伍建设势在必行。本文分析了目前高职院校师资队伍建设中存在的问题,并提出了解决对策。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统.本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议.     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

高水平应用型、创新型研究生培养探讨

研究生培养质量不能满足高新技术企业、产业结构调整对高水平应用型、创新型人才的需求。文章从研究生培养定位、培养计划、课程学习、导师指导、学术氛围、产学研等方面探讨地方高校高水平应用型、创新型研究生培养的途径和方式,并在机械工程学科研究生培养过程中进行实践。     

基于学科交叉的高职旅游复合型创新型人才培养

随着各国之间往来愈发密切,旅游业的发展十分迅速,我国也随之愈发重视旅游人才培养。高职院校作为旅游人才培养的重要场所,肩负着为旅游业输送人才的重任,对旅游业发展有着重大影响。在全球化步伐越来越快的同时,对旅游专业人才的要求也在不断提升,培养复合型创新型的人才是必然之趋,只有此类人才才可应对行业日益更新的发展需求,而要培养出此类人才,就必须注重学科交叉,旅游专业教师需把握好学科交叉的契机,建立完善的学科知识体系,为旅游学科知识创新与外溢提供助力,继而更好地培养优质的旅游人才,为旅游业的发展提供良好服务。     

论创新型人才的培养

创新型人才培养是我国教育当前研究的热点问题之一,但目前大多数研究只关注高等教育,没有把人才培养看成是一个系统。本文从探析创新型人才的特征出发,通过介绍美国创新型人才培养的成功经验来分析我国缺乏创新型人才的原因,最后对我国培养创新型人才提出了几点建议。     

以教学评估为契机,加强高校教师队伍建设

近年来,"评估"一词已成为中国高等教育领域的一个高频词汇,这是中国高等教育发展的客观需要。高校教师在教学评估中的主要地位,对于搞好高校教学评估工作无疑具有重要的作用。是否具有一支高水平的师资队伍,是衡量一所高校办学水平的标准。因此,高校应该以教学评估为契机,不断加强教师队建设。     

创新型人才的培养对策研究

创新型人才是我国转型发展的新动力,是强国的根本保证。创新型人才的培养推动创新型城市的建设。文章从创新型人才的教育引导,队伍建设和团队发展三个方面探讨了如何培养创新型人才的问题,以期为建设创新型城市服务。     

企业创新型人才培养与激励机制

随着当前经济社会的快速发展,人力资源管理对于企业发展的影响也日渐突出,而作为取得竞争优势的重要资源,人力资源的管理逐渐成为了企业管理人员尤为重视的工作。在战略性人力资源管理中的重要环节便是人才培养和相关的人才激励,也正是因此,企业创新型人才培养与激励机制的研究也逐渐成为了当前企业管理人员的重点。而人才培养与激励有利于提高相关人员的热情和积极性,并且能够增强相关创新型人才工作的自主性,进而促进创新型人才自身综合素质的提高,推动企业的可持续发展与健康运营。文章正是就企业创新型人才培养与激励机制的建立健全进行深入探究,以期为当前企业创新型人才资源的管理提供一定的理论支撑和借鉴。     

民办高校培养创新型人才的对策研究

目前我国高校在创新人才教育方面虽然取得了一些成效,但并不说明其中不存在问题。有许多高校创新理念依然滞后;创新课程设计不实用;创新课程体系缺少适用性、基础性以及科学性;就业制度和管理制度缺乏对创新能力的关注等等。本文将针对这些问题探寻解决对策,并通过优秀高校的创新人才教育模式改进成效来为各所高校提供参考。     

高职“双师型”教师队伍建设的实践探讨

高职院校“双师型”教师队伍建设是高职院校的基本建设之一,也是提高人才素质培养工作水平的关键,推进“双师型”教师队伍建设要有新思路,以确保高职教育质量的稳步提高。     

从教师心理资本谈民办高校教师队伍管理

与公办高校相比,民办高校中教师队伍不稳定、流动性大,职业归属感缺失,严重影响了民办高校的健康发展.心理资本的开发能够激发个体的潜在心理能量,调动工作积极性都有重要的积极作用,因此,开发和维护教师的心理资本对民办高校教师队伍管理有其重要意义.     

创新型审计人才的高校培养模式研究

高校作为创新型审计人才的主要输送渠道,其培养创新型审计人才数量和质量的供给结构应与经济发展水平相适应.目前,高校培养的创新型审计人才在数量、知识水平、能力素质与社会需求之间存在一些差异.文章以安徽省高校为例,探讨安徽省高校在创新型审计人才培养上存在的一些问题及培养思路.     

培养我国创新型人才的思考

一、我国创新性人才成长环境与问题2003年全国人才工作会议以来,我国的人才建设取得了令人鼓舞的巨大成就。一是人才总量稳步增长,素质不断提高,结构得到改善。到2008年底,我国人才资源总量已近1.14亿人。其中,科技人力资源总量达4600万人,居世界第一;研发人员总量超过196.5万人年,仅次于美国;技能劳动者总量接近1亿人。     

合江县努力培养复合型审计人才

近年来．合江县审计局努力培养复合型审计人才．并取得较显著成效。近日又组织全局50周岁以下职工．报名参加重庆大学网络教育学院工程造价、土木工程等第二专业的学习,投入经费5万余元,并报销在学习期间的差旅费用。