海洋高校经济与金融专业特色培养模式研究

近年来海洋经济的不断发展,对海洋高校的人才培养提出了新要求。目前,我国经济与金融专业尚处于初步发展阶段,各高校人才培养模式特色不突出。海洋高校经济与金融专业通过树立培养海洋经济与金融复合应用型人才培养目标、构建海洋特色课程体系、建设海洋经济与金融教研团队来建设独具特色的人才培养模式,从而探索出一条符合海洋高校经济与金融专业发展的新道路。     

浅谈高校文秘专业人才培养

当前高校文秘专业本科层次在人才培养模式上,存在着人才培养目标定位与人才市场实际需要脱节、不能凸显本科“文秘教育”的特色、实践性教学被虚化等问题.应该加强文秘专业本科层次的人才培养的研究与改革,以适应当今高校人才培养的发展需要.     

地方高校注册会计师专业人才培养特色及其构建

当前,高校注册会计师专业越来越成为社会万众瞩目、万千学子心之向往的品牌专业。除中注协资助的全国22所重点大学或老牌财经院校开设注册会计师专业外,很多省属地方本、专科院校与职业技术学院也纷纷开设注册会计师专业(方向)。然而,地方高校注册会计师专业的人才培养普遍存在着定位不准、特色不突出的问题。本文从注册会计师专业人才供需特征出发,旨在探讨地方高校注册会计师专业(方向)人才培养目标的模式与特色构建问题。     

特色应用型本科实践教学创新的实现路径研究——基于应用型人才培养目标的理论思考

应用型人才培养目标是大多普通高校人才培养目标现实的、必然的选择.不同的高校基于不同的定位不断地进行实践教学创新.以哈尔滨金融学院为例,针对其特色的人才培养目标,从实践教学对人才培养的重要性出发,探究了特色应用型本科院校实践教学的路径.     

试论经济全球化时代地方本科财会类专业的课程体系建设

地方本科院校财会类人才培养目标定位应面向经济全球化时代地方经济建设的需求。其财会类专业课程设置必须适应地方主导产业、特色经济和外向型经济发展的需要;同时要推动双语教学课程建设,提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事专业工作和科研的能力。     

工商管理应用型人才培养存在的问题与对策研究

现行工商管理专业本科培养模式存在的普遍问题许多高校在工商管理专业的培养方案中,普遍存在着定位不够清晰、特色不够显著的问题。而对企业与社会而言,工商管理专业应用型人才正是他们所需求的,因此高校培养应用型人才是社会的大势所趋。     

西部地区财经院校发展战略定位分析

在市场经济条件下,高校传统观念上的“教书育人”的概念逐渐转变,而经济实体的属性日渐突出.高校的发展定位成为大学进行战略管理的必要举措,是高校办学特色形成的前提和基础.本文在回顾国内外关于高校发展定位的研究的基础上,从定位维度的角度,对高校发展战略定位维度进行重构;并结合西部地区财经院校发展的实际情况和特点,分析在重构维度下,西部地区财经类院校发展战略定位中存在的问题.     

浅谈高校人才培养与区域经济互动发展策略

高等教育与经济发展之间的相互依赖程度随着社会的高速发展而不断提高.结合区域经济产业结构布局的特点,进一步明确高校的学科专业建设,从而实现区域经济与高校学科合理配置的互动机制,才能更好地为区域经济建设服务.本文从优化专业建设,创建特色高校、改变观念,实施有力的互动发展对策和构建良好的发展体制、促进多方互惠双赢三个方面,提出高等教育人才培养与区域经济互动发展的路径.     

哈尔滨金融学院经济学专业人才培养的研究与探索

面对目前我国高校的经济管理类人才培养普遍存在着学校培养模式不能完全符合社会实践需要的现象,哈尔滨金融学院经济学专业,必须适应时代要求,进一步解放思想,更新观念,从准确定位人才培养目标,科学设置课程体系,优化师资队伍建设等环节,努力培养适应社会和用人单位急需的应用型经济学人才。     

国家级会计学特色专业建设探析

国家级会计学特色专业建设旨在引导不同类型高校结合市场需求,立足自身优势确定个性化发展目标,为我国经济、科技和社会发展提供不同层次的高素质会计人才。它是解决当前会计人才培养结构性过剩,确保我国高校会计教育资源得到有效利用的基本途径。本文对国家级会计学特色专业建设思路及应注意的问题进行了分析,并提出相关建议。     

对金融学科建设问题的几点认识

现代金融学科是具有＂学科群＂特征的复杂体系,各高校的金融学科建设要契合自己的办学目标定位,形成各自特有的学科优势;金融学科建设应与社会需求相适应,但需防止短期行为;应通过打造金融学的分支重点学科和优势特色学科去攻占学术高地,应重视学科的交叉培植与整合创新。     

会计专业特色建设与人才培养创新研究——以湖南涉外经济学院会计学专业特色建设为例

经济全球化加速了会计的国际化,会计国际化要求会计人才培养国际化。本文以湖南涉外经济学院为例,在＂高水平应用型人才＂培养定位的基础上,探讨了我校会计学专业特色建设目标、专业特色定位、专业特色建设内容,构建了以综合素质教育为主线,以创新能力为重点,以校内校外融合的实践教学体系为特色的＂涉外＂应用型人才培养模式。     

中外合作办学高校可持续发展的财务管理机制研究

高等教育持续发展是促进国家社会经济稳定发展的重要保证条件之一,结合中外合作办学高校来看,作为落实高等教育、培养适用于社会发展人才的一个重要主体,中外合作办学高校发展目标应当落实可持续发展理念.在中外合作办学高校管理中,财务管理作为其内部管理的重要组成部分,在促进学校改革与发展当中发挥着重要作用.所以在中外合作办学高校管...     

国家特色专业建设与发展探析——河北经贸大学会计学国家特色专业的凝练及思考

高等教育普及化形势下高校特色专业的建设,是社会和经济发展、深化教育教学改革的客观要求,是自身生存与发展的必然选择.本文系统分析了会计学特色专业在建设理念与目标、学术交流、重点学科、师资团队、课程教材、人才培养、教学手段等方面的建设举措和进展,探讨河北经贸大学会计学国家特色专业的建设效果     

关于地方高校金融教育发展特色的若干思考

为了更好地适应我国经济和金融体制改革与发展的需要,地方高校对金融学专业的建设改革力度进一步加大。从金融教育发展的特色来看,不仅强调理论教育和实践教育结合、科学研究和教育教学结合,而且要依托地方的金融环境、金融文化和金融资源,使院校与社会良性结合,以保证地方经济与高校人才培养的和谐发展。     

中国加入WTO后会计目标的定位和策略

中国加入 WTO这一全球性经贸组织后将对中国经济的发展产生深远的影响，并将加快中国经济与世界经济融合的进程。同时，也给中国的会计带来前所未有的发展机遇与发展空间。 关于中国会计的目标定位。 中国会计发展的目标，应从近期和长远两个方面考虑。从长远来看，中国会计的最终目标是将中国会计融入世界会计的发展轨道，中国与世界各国采用共同的国际会计准则，会计信息实现全球间标准化和通用化。从近期来看，中国会计国际化的目标定位，应是在充分考虑中西方会计环境差异的基础上，正确处理好保持中国会计特色与国际惯例之间的关系…     

高等教育模式，期待“百花齐放”

高等教育应当适应社会经济的发展,为社会培养更多经世致用的人才。为此．高等学校的办学模式不能一味地肯定或者推行单模式．而是需要根据具体情况．确定办学的具体模式．提倡教育模式的“百花齐放‘。教育模式多种多样,大体概括为主要几类。一是高校与地方、行业、企业合作共建,探索中央高校与地方高校合作发展机制．建设高等教育优质资源共享平台,构建高校产学研联盟长效机制：二是发挥行业优势,完善体制机制,促进行业高等学校特色发展,     

浅析高校国际经济与贸易专业教学团队建设

在国际贸易迅速发展的今天,为了提高教学质量,培养符合社会需要的人才,国际经济与贸易专业教学团队建设成为大势所趋。结合高校国际经济与贸易专业教学团队建设提出的背景、含义与目标,对高校国际经济与贸易教学团队建设的研究文献进行了梳理,从而提出了高校国际经济与贸易专业教学团队的建设思路及具体的措施,为高校国际经济与贸易教学团队建设提供参考。     

高速公路运营成本控制的目标定位及实践

单纯在经济目标下来完成运营成本控制，将严重影响高速公路外部性的释放，且在缺乏激励机制的情况下导致高速路运营效率的降低。从而，建立多要素组合的目标定位则成为破题的出发点。为此，需要分别建立经济目标、社会目标和生态目标。这三个方面的目标定位在履行中，仍需结合企业现实和高速公路运营实际建构起梯度来。从实践中所反馈的信息来看．还应增强由经济目标逐步延伸至社会目标和生态目标领域的力度。由此．这需要借助政府公权力的履行来得以保证。     

高校领导社会责任审计研究

公共资源的所有权和控制权分离导致了公共受托责任产生,高校受托责任建立在公众与高校领导干部的委托代理关系上,高校领导应当从公众利益出发,将公众托付的财产合理配置到高校的服务社会功能中去。然而目前对领导干部受托责任开展的以财务绩效为核心的经济责任审计,并未体现公共受托责任的全部内容。结合高校的社会属性,本文延伸了高校领导经济责任审计的内涵——社会责任审计,基于公共受托责任理论提出了以功能耦合为核心的社会责任审计目标——高等教育服务社会目标和高校科研服务社会目标;以目标为导向从制度绩效层面来审计领导干部在社会责任履行方面的效率,即高校责任人对所管辖的公共资源有关的教育服务社会和科研服务社会的内部控制制度的决策效率和执行效率负责。