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基于创业型人才培养目标的高校物流管理专业课程设置 总被引:1,自引:1,他引:0
目前,我国物流管理专业高等教育正经历着从规模化发展向质量效益型发展方向的转变,实施创业型人才教育不仅具有必要性,而且具有强烈的紧迫性。本文围绕高校物流管理专业创业型人才教育这一核心思想,首先分析了存在于传统课程设置中不利于创业型人才培养的各种问题,然后细化出创业型人才培养的育人指标,最后有针对性地提出课程设置的对策建议。 相似文献
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从我国职业院校物流人才培养模式存在的问题入手,将供应链管理思想引入职业院校物流人才培养模式中,并从信息共享建设、组织机制建设、加强物流教育质量、发展物流继续教育等方面提出了物流人才培养供应链的管理建议。物流高技能型人才培养供应链是物流职业教育模式的创新,这种模式将是21世纪物流职业教育探索发展的方向。 相似文献
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我国高校物流人才培养现状及措施 总被引:1,自引:1,他引:0
随着我国物流业的迅速发展,物流人才教育市场也“热”起来,成为最引人注目的领域之一。但是由于起步较晚,在高校物流教育中还存在着一定的盲目性,导致物流专业的培养出现一哄而起、不讲求质量的现象,整个物流人才教育都尚未形成满足现代物流人才培养的教育目标体系,很难培养适应市场需求的系统性、综合性的复合型物流管理人才。而事实上,物流人才是多类型、多层人才的综合体。因此,通过借鉴西方经济发达国家物流人才培养的实践经验,探讨了加快我国物流人才培养的积极意义及相应策略。 相似文献
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我国物流人才培养工作经过多年的探索,已经进入多元化阶段.物流学历教育的分层次人才培养机制已经形成,学历教育和学科体系建设快速跟进,物流人才培养正沿着学历教育和非学历教育两个层面全面展开.随着技术、市场和社会的不断变革与发展,现代物流人才的培养和教育呈现出若干新的发展趋势.研究和认识这些趋势,对于革新物流人才培养模式,提高物流人才培养效率具有特别重要的意义. 相似文献
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物流业进入国家十大调整和振兴产业,为我国物流高等教育的发展带来了重大的历史机遇.随着<物流业调整和振兴规划>的出台,我国物流业的地位、作用和社会关注度将大大提高;我国物流人才数量与质量的要求将进一步提高;我国物流人才培养的支持环境将大大改善;我国物流高等教育、科研、学科地位、国际合作等将进一步健全并受到重视.近年来,我国物流高等教育取得了较快发展,物流专业建设逐步规范;物流学历教育层次逐步完整,规模迅速扩大;物流人才需求研究取得成果.今后,为进一步巩固物流高等教育取得的成果,更好地发展物流高等教育,必须本着科学务实的原则,认真学习贯彻<物流业调整和振兴规划>对人才工作的要求,从多方面着手发展我国物流高等教育,培养高素质物流人才. 相似文献
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《中国商贸:销售与市场营销培训》2016,(32)
高职物流管理专业定位的实质就是找准专业在社会和高等教育体系中属于自己的发展空间及在发展中的相应位置。培养高端物流运作和实施人才,伴随助推中小物流企业的创新发展是高职物流人才培养与高端物流业的现实契合点。高职物流管理专业建设应以此为目标进行创新性转型发展。 相似文献
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从中国物流人才培养的现状,浅析物流人才培养中存在的主要问题及原因;针对国内外物流专业教育的发展趋势,提出高校开办物流管理专业应强化物流经济理论研究课程,增加技术应用型和平衡型课程内容,将职业培训教育等实践环节融入于本科教学过程中,整合满足于经济发展需求的跨学科的物流本科教育模式并提出发展高校物流本科教育和职业培训的建议。 相似文献
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10年来,我国的整体经济水平与质量都得到了告诉的发展,市场的需求决定了人才的攻击,因此,我国高等教育学校都设立了相关的物流教育专业,但是,虽然学校培养了一批又一批的物流人才,但是这种人才与企业所真正需求的还有一定差距,并不能满足企业人才的需求,这事因为高校对于学生的培养与企业的真正人才诉求还有一定差距,物流人才并不一定是企业所要的物流人才,从而影响了人才培养的水平和质量。 相似文献
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《商业经济(哈尔滨)》2019,(3)
高职物流管理专业教育国际化是"一带一路"建设、物流企业国际化和高职教育发展的必然要求,也是专业自身发展的必然趋势。针对高职物流管理专业国际化发展存在的主要问题,结合我国物流行业发展和高职物流管理专业建设的实际情况,建议深化产教融合,服务企业"走出去";明确国际化人才培养目标,推进人才培养模式改革;加强国际交流合作,扩大专业教育的国际影响力;建设国际化的高水平师资队伍物流。助力我国物流企业的国际化发展,为"一带一路"建设提供重要的人才支撑。 相似文献
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关于高职物流人才培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘素婷 《商业经济(哈尔滨)》2010,(5):71-72,129
随着科技及全球一体化的发展,物流人才的需求急速增加。高职院校作为培养应用型、技能型、操作型物流人才的主力军,是物流专业教育中最基本的层次和重要的类型。当前,高职物流人才培养中存在着理论与实践脱节,培养目标不清晰,师资力量薄弱等问题。培养高职物流人才,应更新教育理念,提高学生的综合素质,以就业为导向,实行多样化的人才培养模式;以物流实践活动为主线,加大教学改革力度。 相似文献
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基于物流学科的性质和社会对物流人才的需求,分析了CDIO工程教育理念在物流本科教育改革中应用推广的必要性与可行性,并就物流本科教育CDIO理念的导入与实施,从人才培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系设置、课程教学方法改革、实践教学环节、教材编写等方面提出了相应的看法与建议,以期为我国物流本科人才培养模式的改革与创新提供借鉴。 相似文献
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职业学校要积极探索系统培养技能型人才的制度,要提高职业教育促进学生全面发展、服务地方经济社会发展的能力,中职和本科进行分阶段培养的新探索,是适应经济发展方式转变和产业结构调整要求的体现,是中职和高等教育协调发展的新要求,是终身教育理念在现代职教体系中的呈现方式,通过中职和本科教育"3+4"分段培养项目试点,探索提高人才培养质量的新途径。 相似文献