MBA的信任危机

近来，一些高校MBA项目的爆炸性增长和不负责任的扩招，使得MBA教育面临着“信任危机”。     

国际化视角下的闽江MBA特色教学研究

近年来,我国的MBA项目发展呈现规模趋势,办学形式多样化。但在国际化视角下,各院校的MBA项目发展水平参差不齐,如何有效提升MBA项目的教学水平、完善MBA教育,形成独具特色的中国模式是各培养单位深入研究的问题。研究着力于升的实践成功结合闽江MBA项目的教育质量提升的实践,分析和总结国内外MBA项目教育质量提经验及未来发展方向,结合我校MBA项目教学特点,提了应建立科学化的MBA课程体系、建设高水平的MBA师资队伍、完善MBA项目质量评价体系指标、探索“产—学—研—用”四位一体MBA培养模式等对策措施,进而为MBA项目的“闽江MBA”特色教学与质量提升提供思路。     

MBA教育7P营销策略组合及其应用

<正>自我国于1991年设立MBA专业学位后,MBA教育项目发展迅猛。截至2008年9月,全国累计招生MBA学生21.2万人,其中10万余人获得了MBA学位。作为我国最早设立的专业学位,MBA教育为国家经济社会建设培养了一大批优秀管理人员,并为其他专     

昆明理工大学MBA教育品牌建设研究

我国MBA教育经过20余年的发展现已进入到品牌激烈竞争的阶段,塑造MBA教育品牌是未来MBA院校MBA项目发展的基石。本文结合国内外优秀MBA项目的实践经验,探讨了昆明理工大学MBA项目的发展背景,以及目前所存在的品牌宣传力度不够、办学经费相对不足、职业发展教育缺失等问题,提出了加强师资力量建设、提升服务质量、重视职业规划发展和创业培养、强化品牌宣传的品牌建设策略。     

谈项目教学法在MBA教育中的应用

我国的MBA教育广泛应用案例教学法、模拟教学法等教学方法,虽然取得了一定的教学效果,但这些传统方法存在脱离实际、教学效果不佳等问题,一定程度上脱离了MBA教育注重培养学生实践能力的最终目标。而项目教学法作为一种实践性较强的教学方法,具有效性和实践性的特点,正成为MBA教育中教学方法改革的趋势。在我国MBA教育中广泛引入并改进项目教学法,可以弥补传统教学方法的不足,从而提升我国MBA教育质量。     

构筑对台学习与商务平台—访厦门大学管理学院副院长戴亦一

随着海西经济的发展,福建MBA教育产业愈加膨胀。今年,福建获得MBA办学资质的本土高校升至5所。作为国内最早开办MBA教育的高校,厦门大学在读EMBA学生规模位居全国高校前五名,是目前中国大陆最受欢迎的EMBA名校之一,与清华、北大等高校同被媒体誉为“中国名校EMBA五朵金花”。近日,针对商学院的现状及前景,     

中外合作远程MBA教育市场容量的测算

为了科学地分析和预测中外合作远程MBA教育的市场需求．促进国内合作远程教育的高速健康发展,中国人民大学网络学院在中国人民大学调查技术研究所的有关专家的帮助下,于2004年11月～12月对全国开展MBA教育的高校进行了一次较大规模的抽样调查。     

基于胜任能力的MBA师资队伍培养策略

MBA教师队伍建设是高校 MBA教育机构通过评价、选拔教师队伍中具有良好素养和潜力的校内教师人才,对其系统培养开发,为 MBA教育提供优秀师资的过程.文章提出了 MBA教师队伍建设的策略、基于胜任能力的人才选拔标准、选拔方法和培养方式,归纳出了一套选人、育人、用人的 MBA教师队伍培养与发展体系.     

浅谈MBA教育的功能

随着市场经济的发展和经济国际化程度的扩大,社会对MBA(工商管理硕士)的需求不断增长,MBA教育由此成为近期我国高等院校发展最快的培养项目之一。因此,有必要对MBA教育的功能进行正确科学的定位,培养适合我国经济发展的高级管理人才。     

《美国新闻》的最佳商学院排名分析及启示

近年我国高校商学院越来越重视国内外各种商学院排名。首先,简介《美国新闻》2019年最佳商学院排名方法和结果。其次,对该排名结果进行分析,发现商学院排名与其大学排名、商学院排名与其专业或项目排名均具有较强的正相关性,而商学院排名与其全日制MBA在校生数呈现出单调递减的对数函数关系。最后,得出结论:大学排名靠后的商学院要发展成为全国一流商学院、要创办成全国一流的MBA专业或项目以及要大规模招生的难度都很大,但是创办成个别全国一流的MBA专业或项目也并非毫无希望。这对于我国没有入选世界一流大学和一流学科建设高校名单的大学商学院的启示是:办学定位要突出特色,办学规模要不求最大,办学专业要协同支撑。     

CEMS商学院及跨企联盟会现象研究

在经济全球化的今天,具有多国经验、全球化视野与能力的高级管理人才正逐步成为推动世界经济发展的重要力量之一。全球管理学联盟协会(CEMS)在这样的时代背景下应运而生并迅猛发展。它所推出的国际管理硕士(CEMSMIM)品牌也成为享誉全球的优秀品牌,短短几年时间就一跃成为世界第一的国际管理硕士项目。CEMS联盟与MBA教育中国际MBA教育以及产学研联合培养MBA教育模式具有不少相似之处。对其进行研究,了解其所代表的先进的国际管理教学理念与培养方法,将会为中国MBA教育的发展提供丰富的经验借鉴与启示。     

刘宝成:MBA教育不应是快速消费品

从1991年中国国家教委首批批准9家院校试办MBA教育,15年后,今天开办MBA课程的中国院校已逾百家, 中国MBA教育可谓发展迅猛。尽管国内MBA教育包括 EMBA教育,生源,师资和适合本土的教学内容等方面教学内容的缺乏,还是不争的事实,但个别的佼佼者业已在国际权威的MBA排名榜中登台。回头看这15年间, MBA学员在MBA教育中的收获、MBA本身道路上的得失显得更为分明,而我们希望更多讨论的是,未来的 MBA教育应该如何发展,作为中国商业社会优秀人才的输送器,如何不再受责于“商业的成功．教育的失败”? 为此,《商务周刊》将陆续采访国内著名商学院院长和有关人士,共同探讨以上问题。     

关键词

<正>2008年中国最佳MBA排行榜10月9日,《经理人》杂志"2008年中国最佳MBA排行"揭晓。清华大学经济管理学院、中欧国际工商学院和北京大学光华管理学院的MBA项目分列前三甲。该排名从MBA毕业生、企业雇主、商学院三方面入手,进行排名调研。调研共历时3个月,范围覆盖55所国内MBA     

MBA院校文化建设初探

MBA文化是MBA教育的灵魂,是MBA教育生命力之所在。要使我国的MBA教育可持续地发展,仅靠拿来主义是不够的。我们需要立足我国本土文化,开展MBA文化研究,进行MBA文化建设。     

中国MBA教育的短板及前瞻

作为一个引进MBA教育不到20年的国家,中国的商学院在MBA教育方面获得了长足的发展,但面对国际化的竞争也面临着挑战,本文试图从国际化和本地化的结合等角度提出未来中国的MBA教育需要努力的方向。     

“SAIF MBA预备生”培养计划顺利开课——财富管理，金融实务起航

2013年8月24日晚，上海交通大学高级金融学院“SAIF MBA预备生”培养计划在上海交通大学徐汇校区达通广场303开课，100多名SAIF MBA2014申请人和在校生参加了本次课程。”SAIF MBA预备生”培养计划是SAIF MBA项目今年新推出的活动，目标是为报名并完成SAIF MBA2014年提前面试的所有申请人提供持续的增值服务，     

提升国内MBA学生管理工作水平的探索

随着我国专业学位研究生教育的跨越式发展,每年都有超过3万名MBA学生在读。如何提高MBA学生管理工作水平,教育和管理这些已经工作多年,在社会稍有成绩的MBA学生,本文将从一名MBA学生工作者角度出发,思考和探索符合MBA学生特点和教育方式的管理模式,从而提升MBA学生管理工作水平,为国内MBA教育做出贡献。     

面向市场的MBA,在竞争中走向成熟

火爆的市场与不容忽视的问题 中国的MBA教育只有10年多时间,美国的MBA教育已近百年. MBA教育起源于美国,自1908年美国哈佛商学院正式成立以来,美国的MBA毕业生总数已经超过100万人,他们活跃在金融、生产、流通等众多领域,成为工商界不可缺少的主角,影响着美国社会和经济的发展.     

走近MBA

MBA热持续升温，2003年报考人数多达5万人，为使更多读者了解MBA，本刊编辑部特邀石家庄世纪人和管理培训学校MBA项目负责人就一些热点问题予以解答。     

MBA教育在中国的发展现状及对策研究

MBA专业硕士学位在中国才刚刚起步 ,由于各种原因使MBA的培养体制仍存在一些问题 ,严重阻碍了MBA教育在中国的发展。为使MBA教育走上正轨 ,培养更多的合格的管理人才 ,MBA教育必须进行改革。