应用型本科高校会计伦理与职业道德教育思考

国内应用型本科院校财会专业,人才培养目标定位于为地方或区域经济建设和社会发展服务,更强调具备财务与会计的实践操作技能和职业敏感性。然而,对会计伦理和职业道德教育重视不够,存在着诸如课程设置不合理、教学内容陈旧、师资力量不足等问题。通过对应用型本科高校会计伦理与职业道德的教育现状进行了分析和总结,并根据各本科高校对于会计伦理道德教育的现状提出了新的思路,以期为应用型本科高校会计伦理和职业道德教育提供参考和借鉴,提高教育教学质量。     

应用型本科院校“推销学”实践教学探讨

应用型本科院校和其它本科院校最大的区别是:应用型本科院校培养的是应用型人才,侧重应用性研究。主要根据应用型本科院校重视实践教学的特点,从重视实践教学、丰富教师的实践经验、调整教学内容、改革"推销学"课程考试方法这几个方面来探讨"推销学"的实践教学问题。     

应用型本科院校《金融企业会计》课程教学改革探索

《金融企业会计》是应用型本科院校财务管理专业的一门具有较强实践性的专业课程。和其他行业会计相比,金融企业会计有一定的特殊性。目前,应用型本科院校《金融企业会计》课程教学中存在一些弊端,因此,结合课程特点和教学实践,为了培养高素质金融企业应用型会计人才,《金融企业会计》课程必须深化教学改革,提出全新的课程教学改革整体思路。     

刍议应用型本科院校会计信息系统实践教学

实践性教学是高校培养目标得以实现的重要环节,越来越受到各应用型本科院校的重视。但目前高校会计信息系统教学仍存在着"重理论、轻实践"的现象,导致会计信息系统实践教学流于形式,效果不佳。深化高校会计信息系统实践教学,培养理论和实践俱佳的高校毕业生是当前亟待解决的重要课题。本文系统分析了应用型本科院校会计信息系统实践性教学的现状及存在在问题,并提出一些改进的建议和措施。     

应用型本科院校基于“双创”的电子商务课程改革探究

"大众创业、万众创新"是李克强总理所提出的经典理念,他就为当前国内的应用型本科院校人才培养指明方向,即基于这一全新的"双创"理念思想乘风破浪,培养拥有创新能力意识与创业积极性的新一代人才。本文中首先对应用型本科院校电子商务课程改革探讨了应用型本科院校基于"双创"理念背景下的改革要求,然后分析了电子商务专业课程的现状问题与改革实践做法,最后结合某院校实践操作探究了基于"双创"背景下电子商务课程改革的具体教育教学策略。     

“翻转课堂“下应用型本科院校审计学教学模式研究

由于应用型本科教育目标的提出,各大本科院校越来越重视现代专业人才的培养,使学生真正能够将所学到的知识运用到实践当中,培养应用型的人才。在本科院校财会类专业的课程中,审计学是一门理论性和实践性均较强的课程,由于某些概念比较晦涩,学生没有会计实践经验,大多数学生学习的兴趣不浓,最终使得教师的教学质量很不理想。本文通过分析传统审计学教学模式,在"翻转课堂"的理念下,对本科院校的审计学教学模式进行研究和创新,提高审计学教学质量,让学生真正能够带着兴趣去学,将所学知识运用到实践当中,以期培养应用型人才,响应国家的政策。     

应用型本科院校会计专业实践教学改革的思考 ——以四川旅游学院会计学专业为例

探索应用型本科院校会计实践教学改革一直是会计专业建设的重要组成部分.本文从总结四川旅游学院会计学专业实践教学改革目标和内容出发,总结改革经验,为我国应用型本科院校力求打造具有办学特色的会计学专业建设和发展提供借鉴.     

地方本科院校应用型国际商务人才培养模式的构建

地方本科院校转型为构建应用型国际商务人才培养模式提供了发展机遇。地方本科院校应借鉴英国、德国的国际商务人才培养模式,遵循全人教育、实现错位发展和人才培养空间向社会扩展的教学模式构建三原则。依托产学研合作,在人才培养目标定位、课程资源整合、实践教学体系和"双师型"教师队伍建设等方面进行创新,构建培养应用型国际商务人才的教学模式。     

应用型本科《风险管理》课程改革研究

应用型本科院校的人才培养注重"应用性",强调学生学以致用的能力,重视锻炼学生的实践能力和创新能力。但是应用型本科《风险管理》课程教学过程中却存在教学内容滞后、理论知识比重过大、考评方法单一、理论与实践脱离等问题。专业课程改革与教学应根据应用型本科院校人才培养目标,通过分层与重构课程架构,构建"阶梯式"的课程内容,设计项目化风控工作流程,引入金融企业现场教学及多样化课程考核评价方法等改革途径,对学生风险意识的塑造和风险管理技术进行大幅度提升。     

融合双创理念的应用型本科“市场营销学”课程生态平台构建

应用型本科"市场营销学"课程改革与实践是应用型本科院校现在和将来的持续关注重点,专业课程改革与实践的理念决定着相关专业课程教学成效、专业建设成败及人才培养的效果,也直接决定着大学生职业适应、创新能力和就业、创业能力的水平。为了适应新形势的要求,应用型本科"市场营销学"课程的改革与实践必须综合推进,融合创新创业的理念,全方位地审视人才培养目标,以提高学生的创新创业能力和职业适应能力为依归,通过构建课程的生态平台,探索课程教学新模式。     

产业集群视角下应用型本科教育人才培养模式研究

应用型本科教育是连接理论与实践的桥梁,是促进经济发展与教育提升的契合点,在推动产业创新、创业人才培养、知识产业发展等方面发挥着巨大作用。本文以产业集群为视角,从我国应用型本科院校的发展现状出发,针对应用型本科教育人才培养存在的问题,构建了"高校—学生—产业集群—政府"四位一体的人才培养模式,依据该模式找出解决应用型本科教育人才培养问题的实现途径,以期为我国应用型本科院校特色发展提供有益借鉴。     

应用型本科院校电子商务专业实践教学体系构建研究

科学合理地设置应用型本科人才培养的实践教学体系是地方本科院校深化人才培养模式改革,不断提升人才培养质量的核心任务。本文首先对地方应用型本科电子商务专业实践教学的现存问题进行了调研分析,梳理了基于职业能力的电子商务专业实践教学体系的构建思路,在此基础上构建了"一中心"、"二保障"、"三平台"、"四途径"、"八模块"的实践教学体系,以期能为地方应用型本科院校电商专业实践教学体系的构建提供参考。     

应用型本科会计专业实践教学考核体系的构建——以黑龙江东方学院为例

应用型本科院校突出应用性、职业型特点,强调人才培养的实践能力,尤其重视实践教学的质量。而会计实践教学考核正是对会计实践教学的检验,本文以黑龙江东方学院为例,谈谈如何构建科学合理的考核体系,以保证实践教学质量,培养社会所需的高质量应用型会计人才。     

国际贸易实务实践教学引入模拟展销会模式的探讨——以安徽三联学院为例

根据外贸行业对人才的要求,应用型本科院校"国际贸易实务"课程应以就业为导向,突出应用型特色,但目前课程教学中存在着实践教学与外贸实践相脱节的现象,急需进行实践教学改革.本文以安徽三联学院的国际贸易实务课程为例,分析了实践教学与外贸实践脱节的原因,并以全国商科院校国际贸易专业大赛为借鉴,提出国际贸易实务实践教学引入模拟展销会,以竞赛促教学的新思路.     

打造成本会计品牌金课推动应用型本科院校教学改革

当前的经济环境让中小企业对应用型会计人才的需求越来越大,高校为了培养贴合企业需求的会计人才,逐渐意识到教学改革刻不容缓。本文针对成本会计课程的相关特点,结合当前应用型本科院校在成本会计课程授课过程中出现的问题,提出成本会计课程进行教学改革的相关措施。     

应用型本科院校大学生创新能力培养模式探析——以南昌工程学院为例

应用型本科院校着眼于培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才,以培养大学生的创新能力为着力点,凸显应用型本科重在"应用"的办学定位,既是贯彻落实党的十八大精神的举措,也是应用型本科院校的光荣使命。南昌工程学院作为一所应用型本科院校,在培养大学生的创新能力方面,创立了"一主线五平台三配套"的培养模式,经实践检验,成效显著,对同类院校创新型人才培养工作具有一定的借鉴和启发意义。     

应用型本科《电子商务物流管理》课程内容建设研究——以武汉商学院为例

《电子商务物流管理》是电子商务专业的专业核心课程,我校为应用型本科院校,主要培养应用型商务人才。我校属于典型的应用型本科院校,我校电子商务专业的培养目标是立足武汉,面向湖北地区,服务地方经济,积极探索校企合作新模式,结合学院优势资源,实现学科融合发展,培养面向现代商贸流通业、现代物流业及电子商务服务业的应用技术型本科人才。《电子商务物流管理》课程建设是电商专业建设中的重要内容。本文针对《电子商务物流管理》课程目的任务,课程内容的选择及基本要求做了进一步探讨。     

工学结合会计人才培养目标思考

"发挥学科优势,服务地方经济,专业建设改革,坚持用工学结合的方式培养会计人才"是培养高技能应用型会计人才专业的建设思路。以就业为导向,立足行业、服务经济,从培养目标、课程教学体系、师资队伍建设、校企合作等方面探索形成培养应用型会计人才的建设方案,学习借鉴先进高职院校会计专业的办学模式,构建与高技能应用型会计人才培养目标相一致的教育教学体系,全面提高人才培养质量,设计适合本地区经济发展以及符合本校学生实际情况的适用、实用的人才培养方案,通过实习、实训和顶岗实习拉近理论与实践的距离和缩短学校培养的会计人才与企业会计岗位所需人才之间的距离,均契合经济建设发展的人才需要。     

工科院校会计人才培养模式研究

构建工科院校会计人才培养模式,应结合工科院校特点,明确会计本科人才培养目标;立足应用型、复合型人才培养定位,编写特色人才培养方案;优化人才培养过程,保证人才培养质量。工科高校的会计学专业,在开设会计专业主干课程的同时,应该充分利用工科背景,适当引入工程类的基础课程及工程实践课程,拓宽学生的视野,将人才培养目标与企业用人的需要紧密结合,从而使学生在就业竞争中更具优势。     

优化应用型本科会计实践课程体系之我见

目前应用型本科会计实践课程体系存在着种种弊端,影响了会计教育的质量,因此,我们必须优化创新会计实践课程体系,充分体现应用型本科会计教育的特点,以向社会输送综合素质高、动手能力强的应用型会计人才。