高职会计专业校企合作问题研究

高职教育以满足学生就业为导向,但会计专业毕业生普遍缺乏职业实践能力。因此,高职会计专业开展深度校企合作十分必要。文章分析了高职会计专业校企合作存在的问题,从产教融合、校企合作制定人才培养方案,构建行、企、校优质师资团队,重构课程体系,开展现代学徒制等几方面提出了高职会计专业校企合作的建议,以期为高职会计专业推行现代学徒制奠定基础。     

关于高职教育中加强校企合作的思考

高职教育要为21世纪中国的经济、政治、文化腾飞培养出所需要的应用型专门人才,就应探索适应社会发展所需的人才培养模式。针对地方高校的办学探索,着重阐述了在开展校企合作中的一些经验和体会,并提出了有建设性的意见。     

高职教育校企合作分析

高职教育在为社会输送职业人才方面起到了重要作用,校企合作是高职教育顺利实施的有效保障,因此要充分重视探索校企合作方面的问题。本文结合笔者的实践工作经验对高职教育中的校企合作模式进行了分析,包括企业配合、校企联合及校企实体模式,并在此基础上探讨了高职教育校企合作的优化对簸,包括优化高职院校办学方针及优化企业参与过程。     

对高职会计教育的思考

随着高等职业教育理念的丰富和逐步完善,高职院校课程教材建设取得喜人的成绩,但其仍存在不足。本文以高职院校会计专业教育模式进行思考,深入分析存在的问题和缺陷,并提出问题的解决思路。     

服务于宁夏区域经济的高职院校校企合作办学模式分析

随着我国西部大开发政策的深入实施,宁夏回族自治区被确立为中国面向穆斯林国家的经贸文化交流中心,宁夏将进入一个崭新的重要的发展阶段。而经济的快速发展,需要大量的应用型技术人才,从根本上说,离不开高职教育的支持。宁夏区域经济的跨越式发展对高职院校的人才培养模式提出了更高的要求。本文探讨了如何构建符合高职教育自身实际情况,又能满足民族区域经济发展需要的校企合作办学模式。     

高职会计专业校企合作的现状及其存在的问题

校企合作是高职院校培养高端技能型专门人才的重要模式,是实现高职院校人才培养目标的有效路径。但是,对于高职会计专业而言,由于专业的特殊性,其校企合作的效果并不理想。本文探讨高职院校会计专业校企合作的现状及其存在的问题,进而提出建设性的建议和做法。     

高职教育与地方经济的共同发展

为解决我国目前高职教育发展水平偏低,服务于地方经济的能力还不够强的问题,本文从分析高职教育自身存在的问题入手,对高职教育如何与地方经济结合、如何共同发展等问题展开论述,力求探讨适合我国高职教育健康发展的途径.     

安徽高职教育与城镇化互动分析

高等职业教育肩负培养高端技能人才重任,校企深度合作是高职教育实现该重任的重要途径,由于责权利难以明确,政府在校企合作中缺位,必然导致校企深度合作困境。安徽处于城镇化起步阶段,城镇发展急需产业支撑、智力支持,通过制度安排,协调好校、企镇三方利益,必然能实现高职教育与城镇化的共同发展。     

浅析高职院校校企合作教育

校企合作教育是当今国内外高等职业院校的主要教育模式。在科技与经济关系日益密切的时代中,各个高职院校在发展中都十分重视与企业的合作。对高职院校来说,应该采取怎样的校企合作教育模式才能推动自身的更好发展,并且能够为当地经济作出自己的贡献就成为一个需要研究的课题。本文通过对校企合作教育历史与现实的考察,对校企合作教育的相关问题进行了多方面的探讨,并对部分存在进行了分析并提供了相应的解决思路。     

高职教育开展校企合作的必要性及策略

校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。本文首先从校企两个方面分别论述了校企合作符合双方发展规律,然后重点强调了校企合作的机制和途径,最后集中论述了科研合作对于落实校企合作的重要意义。     

我国高职教育校企合作制度的思考

高职教育人才培养工作的重要途径之一就是校企合作。在此过程中会遇到各种各样的问题,归纳起来主要有在企业的参与性不高,高校教学存在安排的盲区,"双师型"优秀教师数量缺乏,缺乏具有可操作性的实施细则和制度跟进迟缓等。要解决好这些问题,国家必须加快关于职业教育校企合作方面的立法,努力搭建合作平台,完善校企合作补偿机制,充分确定合作各方主体在合作中的责权利的关系,并且要不断地创新合作的模式,拓宽合作的领域,建立长久有效的机制。     

依托校企合作提升高职院校服务地方经济能力

校企合作是高职院校实现其服务地方经济发展职责的有效途径,高职院校和企业应携手合作,探索出校企合作,双方共赢的合作模式,充分发挥高职院校的人才优势,促进地方经济快速发展。     

高职会计创新教学的出路探索

高职院校的培养目标就是为社会提供可以直接用于工作岗位的人才,所以高职院校的教育更加的注重实用性技能性。所以,高职会计专业的教学也应当以此作为教学的根本目标。会计专业是众多高校开展的重要专业之一,也是当前的热门专业,而高职学校的专业教学距高校的教学有一定的差距,所以要缩短这一差距就必须要有自己的教学特色,努力将本学校的会计教学走出适合自己学生、创新的教学路线。本文就作者自己的经验谈谈高职院校会计专业创新教学的出路探索。     

高职会计创新教学的出路探索

高职院校的培养目标就是为社会提供可以直接用于工作岗位的人才,所以高职院校的教育更加的注重实用性技能性。所以,高职会计专业的教学也应当以此作为教学的根本目标。会计专业是众多高校开展的重要专业之一,也是当前的热门专业,而高职学校的专业教学距高校的教学有一定的差距,所以要缩短这一差距就必须要有自己的教学特色,努力将本学校的会计教学走出适合自己学生、创新的教学路线。本文就作者自己的经验谈谈高职院校会计专业创新教学的出路探索。     

高职会计人才培养模式研究——基于校企深度融合视角下

众所周知,建好专业,培养方向正确是首要前提。而人才培养模式是否科学、可行,直接关系到人才质量的高低,关系到就业情况的好坏。因此,在高职教育越来越受到国家重视的当今,在会计作为一个相对热门但发展参差不齐的现状下,为了从根本上提高人才培养质量,提高会计学生的就业率,根据多年会计专业建设经验,针对高职会计专业建设在人才培养模式改革方面所存在的主要问题及原因进行分析,并提出基于校企深度融合视角下的人才培养模式,旨在为高职会计专业的可持续发展提供一些有价值的参考。     

高职教育校企合作资助育人模式研究

本文紧扣职业教育类型定位特点,根据资助育人的政策依据及现实意义,提出了“1+2+4+N”校企合作资助育人模式,以期实现学生素质技能构建与企业用人需求相匹配、道德品行养成与资助过程相统一的资助效果。     

促进我国高职教育发展的税收政策研究

高职教育作为我国现代教育体系的重要组成部分,与社会经济发展联系紧密。大力发展高职教育离不开国家相关政策的支持。本文以建立促进我国高职教育发展的税收政策为出发点,在分析现行政策不足之处并借鉴国际经验的基础上,提出了建立促进我国高职教育发展的税收政策的基本构架设想,供相关决策部门参考。     

高职院校“2+1”校企合作会计人才培养模式研究

本文阐述了高职会计专业人才培养目标的定位,进而对2+1会计人才培养在运行中存在的主要问题进行分析,并构建2+1校企合作会计人才培养模式,主要包括:确定人才培养目标、选择合适的企业作为合作单位、签订合作协议及建立组织机构、共同设计培养方案、共同实施教学、共同建立评价体系,旨在为高职会计专业人才培养改革的进一步深化提供参考。     

农业类高职院校校企合作的探索

随着高职院校的扩招以及国家对职业教育投入的不断加大,高职院校从数量到办学规模都有很大的提高,而校企之间的合作也给高职教育改革提出了新的问题。     

试论高职教育中的会计教学

本文分析了当前形势下的高职教育中,会计课程的设置跟培养高素质、技术能力强、知识面广的会计人才有着非常大的差距,主要的问题就是公共基础课的比例过大,这使得专业课、专业基础课与公共基础课的比例不够协调,出现了专业不专的现象。与此同时,各个高职教育的教学方法与教学内容大都是为了应对考试。会计教学面临着一系列的问题,比如教学课时不够、教材缺少专业特色、以及教学僵化等现象,,结合会计学科和会计工作的特点,提出了让会计教学动起来,改进高职院校会计专业教学的新思路。