税收学课程研究型教学设计与实施

传统的本科生课程教学以"满堂灌"为主,教师在讲台上讲授,信息和知识单向传导至学生,学生缺乏自主学习的能力,难以培养学生形成创新的自主思维模式.针对以上问题,在税收学课程教学中采用多元课堂讲授法、实验课教学、"读、写、议"课程教学、SRTP等研究型教学方法.与研究型教学的教学目标相适应,课程评价倡导"多元化的以学生能力发...     

《Flash动画制作》的课程建设

文章介绍了《Flash动画制作》课程从“探究式”教学试点课程到“探究式”教学示范课程的建设过程中,在教学模式、学习评价、教材建设、教学环境建设等方面所做的创新性实践.该课程从课程特色、存在的问题和教学目标出发,创建了“开放式、探究式”教学模式.强调协作、互助的开放式教学和学习环境,提高了学生在探究知识过程中的主动学习能力,达到了培养学生创新能力,促进学生人格、能力全面发展的目标.     

独立本科院校微观经济学教学效果提升分析

《微观经济学》是独立本科院校经管类专业开设的专业基础课,是经管类学生最重要的专业基础课。由于《微观经济学》这门课程本身所具有的特点以及独立本科院校学生的具体情况,导致在教学过程中出现了很多问题,严重影响该课程的教学效果。依据教学经验和课程特点论述独立本科院校在《微观经济学》教学中存在的课程设置、教材匹配性、课程学生学习积极性、教学时间分配以及课程考核方式五大常见问题现状,并提出针对性建议。     

浅析电子商务课程教学改革

电子商务是工商管理、物流管理和电子商务等专业的一门专业课程,电子商务课程本身也是一门操作性很强的课程,选择教学内容、建立完善的电子商务实践课程教学体系等是电子商务课程教学质量的重要保证。通过对课程教学现状的分析,在教学中加强实践教学体系的管理,提高学生的动手能力,使学生能学有所获。     

浅谈中职学校计算机课程教学改革

提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。要提高中职计算机课程的教学质量,课程改革和方法更新是当务之急,本文主要从中职计算机课程教学现状、引入项目教学法、适当改变教学模式和培养中职学生对计算机课程学习的兴趣等几个方面进行了详细阐述。     

以职业岗位为核心的《电子商务运营管理》课程教学体系研究

本文按照职业岗位为导向,以电子商务企业中运营岗位的实际业务为背景,以电子商务的关键流程和典型岗位业务为主线来组织教学。用职业岗位业务导入、任务驱动的方式,将职业工作过程装修、网络客户服务、运营推广三个环节系统化,详细阐述该课程的课程教学背景、课程定位、课程教学的构思与设计、课程教学内容、课程教学考核方法。该教学方法为本课程的教学提供了一定的思路,考察学生的职业素养及岗位技术操作能力,激发学生的电子商务创业热情,培养学生规范、高效率、高质量的电子商务运营能力。     

基于教育生态观的英语翻译课程整体设计探索

教育生态学是运用生态学原理和方法研究教育问题与现象的科学。目前的翻译教学存在教学目标、教学环境、教学评价单一等问题,与其他课程没有质的区别,不能体现翻译教学的特异性。因此,有必要在对学生进行学前调查,了解学生对该课程教学的期待和要求,运用教育生态学相关理论,从教学目标、教学环境、教学资源、教学活动、教学评价等方面全方位地让学生参与,重构生态化的翻译课程整体设计框架,以有效提高教学效果,满足不同层级水平学生的需要。     

基于泰勒原理的《电子银行》课程教学模式研究

泰勒的《课程与教学的基本原理》一书被誉为是＂现代课程理论的圣经＂,是课程开发原理最完美、最简洁、最清楚的阐述。为了有效实现《电子银行》课程的教学目标,以泰勒原理为理论基础,以学生为教学主体和中心,紧密结合《电子银行》课程特点,构建基于泰勒原理的《电子银行》课程教学模式,包括课程目标设定、课程编制与修正、教学方法改革等实质性内容,其本质是充分体现学生的主体地位,其目标是促进学生的全面发展,其目的是做到学生兴趣与需要、社会要求、学科专家建议三者兼顾,实现教学与社会需要紧密结合。     

高职大学物理教学探讨

高职学校的教学承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务。而物理课程的教学不但要引导学生提高其科学知识素养,更要引导学生树立科学的世界观、人生观,掌握职业技能和打好接受继续教育的基础。物理课程既要加强能力的训练与培养,又要与学生生活和社会实践紧密联系。通过物理课程的教学,提高学生的全面素质和综合职业能力,强化学生职业技能。     

高职化工类专业物理化学课程教学思考

针对物理化学课程教学中出现的问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对物理化学教学进行了思考和讨论,并应用于课堂教学,以提高学生学习兴趣和积极性,深化学生对课程的理解和掌握。     

高等体育院校田径教学评价改革思路研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,依据高等体育院校田径教学发展的基本现状,探讨高等体育院校田径课程教学评价改革的思路。通过对田径课程相关理论和体育院校田径课程教学评价改革办法的探讨,最终有效提高学生的田径运动技能和水平,不断增强学生良好的身体素质和心理品质,加强对科学锻炼方法的掌握,为促进学生全面、协调发展打下良好的基础。     

简析单片机实验课程教学探讨

单片机课程是工科类比较重要的一门课程,文章针对单片机实验教学中的现状及问题,对单片机课程的实验教学进行相应调整,筛选实验教学内容,尝试新的实验教学方法,有效地激发学生的兴趣,充分调动学生的积极性,让学生在有限学时内掌握单片机的基本应用,提高了学生的动手能力和综合素质。同时,单片机课程是一门多理论、实践性较强的课程,在教学中要把握好理论教学、实践教学、考核各个环节。为了让高职高专的学生切实学会并熟练掌握单片机,笔者在实际教学中摸索出一种新型的教学方法。文章是笔者就单片机教学提出的见解和看法。     

《物流系统建模与仿真》OBE课程改革实践探索

借鉴OBE教学理念,针对高校《物流系统建模与仿真》课程重理论轻实践、教学手段单调和课程评价方式单一等教学现状,基于对学生学习成果的反思开展《物流系统建模与仿真》课程改革实践,探索该课程的教学目标设计、线上线下混合教学过程设计、Flexsim教学支撑设计以及学习成果综合评价设计。实践结果表明,改革后的教学过程有效提升了学生的学习兴趣,增强了学生对理论知识点的认知,对培养学生仿真建模能力有促进作用。     

中职学校调酒课程的教学实践与改革

课改是职教永恒的主题.近年,中职《调酒》课程已满足不了教学现状,课程设置和教学设备相对落后,教材内容陈旧、枯燥,学生职业意识薄弱等限制了专业的发展.为使调酒专业特色更明显,更适合中职学生学习和适应市场的需要,依据社会和企业对人才的需要,通过行业调查、数据分析、教学反思等形式,对调酒课程进行了探索与研究,积极参与课程改革,激活学生的学习兴趣,促进调酒课程的有效教学,继续发挥调酒专业的品牌效应.     

基于职业核心能力培养的宴会设计课程建设

职业核心能力的培养,是当前职业教育的重点。目前高职教育过于关注专业技能而忽略职业核心能力培养,导致学生可持续发展能力不强。在平时的课程教学和专业课程建设中应该关注学生职业核心能力的培养。以"宴会设计"课程为例,围绕课程项目设计、教学程序设计、教学方法和教学手段改革、课程考核、第二课堂等方面进行渗透职业核心能力的课程建设和改革。     

“人力资源管理”课程教学改革——基于“落地式”教学法的视角

目前国家虽然大力倡导以市场需求和工作要求为导向的教学,但不少高职高专人力资源管理类课程仍以专业理论的灌输为主,而忽略以学生为主体的工作技能的培养,因此对课程教学进行改革,是培养学生成为技能型、应用型、复合型人才的重中之重,本文从专业主干课程——“人力资源管理”课程出发,拟从教情和学情两方面的教学现状分析,剖析课程改革需解决的问题,本文结合教学实践提出自己的教改措施,以期达到充分激发学生的求知欲望和学习热情,实现教学相长。     

“公共项目管理与评估”课程学生创新素质培养研究

文章分析了"公共项目管理与评估"课程教学中存在的主要问题,提出了以提高学生创新素质为中心,提高教师创新能力,开展多形式教学,加强课程教学过程精细化管理、加大实践技能训练和改革课程考核方式等对策,以期提高学生创新能力。     

电子商务专业《网络营销》教学设计思考

《网络营销》是电子商务专业的一门核心专业课,该课程的教学安排直接关系到学生专业知识和技能提升。本文通过从教学目标、课程教学内容、教学过程、教学方法、课程考核五个方面探讨《网络营销》课程的教学设计。     

浅谈“数字电子技术”教学创新

《数字电子技术》课程作为电子工程类专业的主干技术基础课之一,根据高职的培养目标,从该课程教学目标和高职教育教学基本原则的要求出发,正确把握教学内容的量与度,将理论教学与实践教学融为一体,积极采用多媒体教学技术,从而激发学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高该课程的教学质量。     

经管专业经济法课程教学方法改革探析

经济法是经管专业学生必修的专业基础课,其开设目的旨在奠定经管专业学生市场经济法律知识和能力基础。作为一门面向经管专业学生的法律课程,教师恰当运用教学方法实施教学、实现教学目标是教学的核心问题之一。课程现有的各种教学方法既存在优势,也存在劣势。教师应当在分析课程特点、教学对象、教学目标的基础上,合理运用并改进教学方法,以取得令人满意的教学效果。