基于社会需求的物流金融管理专业教学改革

高职院校为了提升物流金融管理专业教学的有效性需要结合社会需求进行教学改革。本文首先阐述了高职院校物流金融管理专业根据社会需求进行教学改革的重要性,并从社会需求、课程设置、教学模式以及考核机制等方面分析了物流金融管理专业教学改革的具体策略,为提升物流金融管理专业教学的质量提供参考。     

基于职业导向的《现代物流概论》教学探讨

以就业为导向是高等职业教育改革和发展的主旋律,课程则是教学改革的核心。本文针对高职物流管理专业基础课程《现代物流概论》的教学现状,从职业导向方面对课程教学改革进行了探讨。     

物流管理专业教学改革研究

目前我国的物业行业与发达国家相比还存在很大的差距,不管是物流技术、资金装备,还是物流管理人才上都存在差距。因此,必须加强物流管理人才培养,创新传统的物流管理教学模式,为市场培养出更加符合市场要求的物流管理人才。文章分析了高职物流专业教学进行改革的重要意义,指出了高职物流管理专业教学的现存问题,研究了物流管理专业教学改革策略。对物流管理专业教学改革研究具有一定的指导意义和借鉴价值。     

高职《物流信息管理与应用》课程改革研究

《物流信息管理及应用》课程是物流管理专业的核心课程,其课程的重点是培养学生综合运用专业知识和物流管理信息系统的能力。本文分析了当前高职院校《物流信息管理及应用》课程教学中存在的不足之处,提出对应的整改措施。希望可以为促进高职《物流信息管理与应用》课程教学改革有所帮助。     

我国物流运输管理提升措施探讨

本文对我国物流运输管理的发展状态、存在问题以及发展方向进行简单阐述,从问题解决以及发展需要入手,探讨物流运输管理提升的相关措施和策略,对物流运输管理发展的关键进行总结,希望本文能够为我国物流运输管理发展提供帮助。     

以赛促学、以赛促教的高职物流技能竞赛形式探讨

高职智慧物流技能大赛是推动教学改革、培养技能型人才的一项重要举措。从在指导竞赛过程如何结合课程教学与教学实训做了一些思考,为物流管理专业教学改革提高参考。     

高职“国际物流学”课程教学改革初探

在高职教学中,课程教学是教学活动的基础,改革传统的课程体系和教学方法,是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。本文依据高职物流管理专业《国际物流学》课程的教学实践,就课程改革应如何体现高职培养目标和能力培养特点做一些探索。     

高职“国际物流学”课程教学改革初探

在高职教学中，课程教学是教学活功的基础，改革传统的课程体系和教学方法，是体现高职教学特点和深化高职教育教学改革的基本环节。本文依据高职物流管理专业《国际物流学》课程的教学实践，就课程改革应如何体现高职培养目标和能力培养特点做一些探索。     

基于工作过程的高职物流管理专业课程开发与实践——以浙江广厦建设职业技术学院物流管理专业为例

当前在高职物流管理专业教学过程中存在课程数目过多、课程内容大量重复以及重视理论教学轻视实践技能培养等诸多问题,有鉴于此,提出基于工作过程的物流教学改革,将整个学习过程都围绕物流工作流程的展开作为基本思路,通过对课程设置,教学模式和教学手段的改革并要求教师以锻炼学生的职业能力作为教学指向,从而达到培养学生职业能力的目的.     

以就业为导向的高职物流管理专业电子商务课程教学改革

高职物流管理专业电子商务课程,因其授课对象的特殊性,在以就业为导向的思想指导下其教学目标和教学内容将有所不同。文章在构建高职院校物流管理专业电子商务课程教学改革目标和思路的基础下,提出以就业为导向整合课程内容,将情景式教学、任务驱动法等适合高职高专的特色教学方法运用于教学实践。     

基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法研究

为了推进高职物流管理专业的教学改革,提高教学质量,在分析目前物流管理专业教学改革趋势和移动式教学方法的基础上,构建基于蓝墨云班课的《物流基础》课程交互式教学法。结合蓝墨云班课的特点和物流学生工作需求,对高职《物流基础》课程交互式教学进行设计,并实践于德阳城市轨道交通职业学院的学生。结果表明,蓝墨云班课相比传统教学效果显著,不仅推动了教学信息化的进步,而且激发了学生学习主动性。     

基于物联网的高职物流管理专业“运输管理实务”课程设计

随着物联网技术应用于物流运输领域,物流运输人才和岗位需求将发生变化,基于物联网的物流管理专业"运输管理实务"课程设计也将随之变化。简单分析物联网技术对物流运输管理的影响,介绍基于物联网的物流运输人才和岗位能力需求变化,对基于物联网的"运输管理实务"课程模式、课程定位、课程目标和设计思路、课程内容、课程评价等进行了探讨,为高职物流运输人才培养提供借鉴。     

高职物流管理专业工学结合教学项目设计——以《运输管理实务》为例

随着社会经济的发展,高职教育发挥着越来越重要的作用。高职院校纷纷开展工学结合的项目化教学模式。该教学模式的关键在于课程教学项目的设计。本文以《运输管理实务》课程中的"处理整车货物运输业务"教学项目为例,对工学结合教学项目的来源和地位、设计教学项目考虑的因素、项目的教学过程设计、教学项目涉及的学习资料以及教学项目的学习评价等进行了探讨,为物流管理及其他专业工学结合项目教学模式提供借鉴。     

浅谈高职《物流运输管理实务》课程改革

随着高职教育改革的不断深入,为了适应教学实践性、实用性较强的特点,本文针对高职院校物流运输课程的性质和特点作了一些探讨,借鉴职业教育的先进理念与模式,以产学结合促进相应课程改革,以期对教学改革有所借鉴。     

高职物流专业教学问题的探讨

在高职物流教学中,专业课程教学是教学活动的基础。高职物流管理专业课程的教学改革,应明确高职物流管理专业人才培养目标定位,优化专业课程体系和内容,并不断创新专业课程的教学方法。依据高职物流管理专业的人才培养目标,结合笔者从事物流教学工作的实践经验的总结提出物流专业课程教学改革的一些思路与方法。     

基于CDIO教学模式的《国际运输代理实务与法规》教学创新与改革

通过分析国内物流管理专业国际运输代理实务与法规课程教学的现状,深入剖析其中存在的问题,提出以物流卓越人才培养为导向的基于CDIO教学模式的国际运输代理实务与法规课程的教学创新与改革,以提高物流管理专业国际运输代理实务与法规课程的教学效果,推进物流管理专业课程教学内容与实践的创新和改革。     

基于工作过程的《物流运输管理实务》课程的设计

高职学校在教学过程中重点在于对人才的培养，学生学习书本上的知识是一方面，最重要的是要让他们能够利用理论知识联系实际生活，在实践当中来培养自身的能力。目前，高职学校的教育也在不断改革和发展，教学方面开设的《物流运输管理实务》课程在让学生模拟工作过程上有极大的帮助。就此本文主要探讨了基于工作过程的《物流运输管理实务》课程的改革，并从多方面分析了课程改革的设计流程。     

针对物流岗位需求办物流实践教学——广东省高职院校物流管理实践教学研究

目前,广东省高职院校存在的问题是：实践教学的思想未深入人心;物流管理教学的＂师傅＂实践能力不足;适合的实践课程模式较难实现;毕业考核标准单一。高职院校物流管理实践教学应以企业人才需求为方向,从人才培养模式、课程体系构建和课程教学内容改革、实践教学环境等方面进行有益的尝试,探索既适应广东现代物流业发展特点,又满足物流企业实际人才需求的发展思路。     

高职院校《物流运输技术与实务》课程的实践教学条件探讨——以河源职业技术学院为例

以河源职业技术学院物流管理专业《物流运输技术与实务》课程为例,探讨了高职院校该门课程的实践教学条件,主要包括仿真的校内实训场所、校企共建校内生产性实习基地、紧密结合本课程内容而开发的校企合作基地等等。通过形式多样的实践教学条件辅助,课程的教学效果明显。     

基于项目化教学改革研究与分析——以《物流运输管理实用教程》为例

项目化课程是近年来高职高专教育教学改革的重点之一。本文以《物流运输管理实用教程》课程教学改革为例,介绍了课程改革的意义并针对该课程提出项目化教学方法。