校企合作视角下的中职学校人才培养模式探析

随着经济的发展与教育改革的不断推进,中职学校原来的人才培养模式已逐渐不适用新时期企业对人才的需求。我国企业逐渐由原来的劳动力密集型向知识密集型转型,企业对人才的要求越来越高,而熟练的专业型人才缺乏已严重阻碍了现阶段企业的发展壮大。企业逐渐参与人才培养也成为了现阶段中职学校人才培养的必然趋势。本文以企业为主体,论述中职学校人才培养模式的转变,以校企合作、工学结合的方式培养出适应当前社会经济发展的实用型人才。     

校企合作人才培养模式下中职计算机课程教学改革创新

随着我国经济的快速发展和计算机技术水平的提升,国家越来越需要更多的计算机专业人才为我国使用。中职计算机作为科学技术事业教育发展的主要机构,因此计算课程教学显得非常重要。面对着教学改革的浪潮,中职计算机专业教学应启用校企合作的人才培养模式,提升教师的专业教学水准和学生的实践能力,让学生对企业的认知能力和实践操作能力以及创新能力都得到进一步提升,而这些都需要通过校企合作的教学模式来实现,与此同时,通过校企合作的人才培养模式不仅能够促进学校与企业对计算机专业人才的培养,更有利于计算机课程教学的改革。在此基础之上,文章对校企合作人才培养模式下的中职计算机课程教学改革创新作了如下分析。     

中职教育校企股份合作办学模式的探讨

中职教育与企业是共生共荣体,但是我国职业学校与企业之间合作却只是浅层次的,鉴于现状,认为应该建立校企股份合作模式来加强职业学校与企业大合作。在借鉴经济学、教育学、社会学等领域学说的基础上,构建了中职教育校企股份合作办学模式。     

浅议校企合作模式下物流专业的德育工作

随着校企合作的办学模式改革的深入,当前中等专业学校德育工作仍存在问题。本文从物流专业学生德育要求的角度分析,认为校企合作模式对物流中职学生德育工作的促进作用,并指出校企合作模式下物流专业德育工作可改革的内容。     

高职教育校企合作模式创新的思考

高职院校校企合作机制应遵循“双向选择,校企联动”的合作模式,注重政策导向先行,立足地方经济,落实实习指导,从而拓展校企合作的空间,满足经济社会的发展要求。     

校企合作模式在中职汽车营销教学中的运用

文章主要针对校企合作模式在中职汽车营销教学中的运用,展开较为深入的分析,将从合理创设汽车营销教学课程、组织开展中职院校实训基地、加大顶岗实习体系管理力度等多个方面,有效开展校企合作模式的中职汽车营销教学。     

校企合作下我国大学创新创业人才培养模式研究

对于我国应用型大学来讲,关于创新创业的教育依然处在起步和学习借鉴的阶段,在国家大力推进高校进行创新创业教育的背景下,实现国家对具有创新意识以及创新精神和创业能力人才大力培养的要求,分析了目前国内外高校创新创业教育的现状,研究了目前我国实现校企合作的困境及其产生的原因,并在借鉴发达国家成功高校的经验的基础上,提出了促进我国应用型大学创新创业人才培养的路径选择。     

探究校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用

本文以探究校企合作模式在中职汽车营销教学中的应用为主要阐述,结合当下校企合作模式介绍、中职汽车营销教学中存在的不足和中职汽车营销教学中校企合作模式的实施方法为主要依据,从汽车营销教学定位问题、教学内容不够新颖、科学设计汽车营销教学课程、丰富校企合作形式、强化顶岗实习管理机制这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强校企合作模式在中职汽车营销教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。     

中职学校校企合作中的财务管理探讨

本文简要分析了中职学校校企合作中财务管理的特点,并认真分析了中职学校校企合作中财务管理的目标,在此基础上,着重针对中职学校校企合作中财务管理的评价进行了进一步深入地探究,可为广大同行业者提供参考。     

关于高职校企合作教育的思考

高等职业教育只有坚持企业全过程地参与,校企全方位、多形式的合作,才能培养出社会所需要的高技能专门人才.为此,必须转变教学观念,创新人才培养方案,构建校企合作新机制,制定校企合作教育的政策法规.     

探索公路收费员培训的校企合作

校企合作办学模式的实施，是职业教育教学的需要，是职业教育以就业为导向办学的需要。文章阐述了公路收费员培训的校企合作情况，总结了对公路运营企业收费岗位这几年校企合作的反思，为相关培训单位提供决策参考。     

校企合作多模式研究

文章从校企合作、工学结合的实践,校企合作、工学结合的多元化两个方面,论述了校企合作模式框架的建立,并对校企合作模式各种情况的效果进行了理性分析。     

浅析“工学结合、校企合作”人才培养模式

目前中等职业教育培养的毕业生与企业需求人才之间的矛盾日益突出,其主要原因是中等职业院校的教育模式和企业生产实际情况存在差距。本文认为在中等职业院校建设中依托“工学结合,校企合作”这种模式推进技能人才培养模式的创新,是解决这一矛盾点的有效方法。文中还提出中等职业院校要积极主动的去更新观念,改变传统教育模式,借鉴“双元教育”为学习对象去推进工学结合模式的改革,为学生,企业和院校搭建一座三方共赢的桥梁。     

深化校企合作 促进工学结合——关于我校开展校企合作的思考

＂校企合作、工学结合＂是目前全国职业教育领域亟待转型的新发展趋势,本文通过对我校开展情况的分析,在课程体系、学生教育、师资力量、企业示范等方面提出合理性建议,为我校在新时期实现新跨越提供参考。     

合作学习在中职英语教学中的尝试

提高中职英语课堂教学质量,充分发挥学生的主体作用,培养他们运用知识的能力,是教师必须认真思考和对待的问题。文章根据英语教学实践中的课堂教改进行尝试,分析合作学习在其中的重要作用和主要做法。     

浅谈中职英语教学创新思路

中等职业技术学校的英语教学一直是中等职业教育当中的薄弱环节,其关系到学校所培养学生的综合素质以及日后的学习和发展,同时也使我国劳动力的素质、质量很难与国际接轨,达到全面、高素质的要求。     

谈中职英语教学中的美学教育

美学教育是现代素质教育的重要组成部分,是培养学生发现美、判断美、欣赏美的能力教育。英语学科具有积淀丰厚的美学魅力,教师要充分挖掘语言所蕴含的美学因素,有意识地寓美学教育于中职英语教学中,使学生受到美的熏陶,提高审美素质,形成正确的审美观、人生观,达到教书育人的最高境界。     

基于校企合作的高端技能型人才培养模式创新研究

高职院校是培养高端技能型人才的场所,可实际面临的问题是刚刚毕业的毕业生不能满足企业的用人需求,企业需要的是立即能产生经济价值的人才,而不愿意在对学生进行二次培养。本文就高职院校的人才模式进行了研究,“校企合作”是培养高端技能型人才的根本途径。因此,本文对“校企合作”的模式进行了研究,提出了几种能够激发企业积极性的合作模式。     

浅析中等职业学校产教融合、校企合作

产教结合是推动学校的专业建设、师资建设和学生综合能力提升的有效途径。中等职业学校要想完成产业结构优化、完善专业设置就必须走产教结合的道路,产教结合将推动中职院校的教学改革,强化学生的综合职业能力,通过产教结合这一途径,促进教师综合素质的提高和教师队伍结构的优化。但是中职院校的产教结合、校企合作之路还依然存在障碍,希望此文可以帮助中职院校走上产教结合、校企合作的科学化道路。     

校企合作、工学结合人才培养模式下高职生思想政治教育

本文通过调查分析校企合作、工学结合人才培养模式下的高职生思想政治教育存在的主要问题,探索思想政治教育的新出路,提倡校企双方深度对接和融合,推行现代师徒制,不断完善育人机制。