历史教学中爱国主义教育方法浅谈

爱国主义是一种巨大的精神力量,是民族精神的核心.而历史较其他学科具有进行爱国主义教育的优势.现今社会纷繁复杂,而少数意志薄弱和不辨是非的学生,崇洋媚外,民族自卑心理有所滋长.因此,爱国主义教育不仅是历史教学永恒的主题,而且也成为今天历史教学中思想政治教育的当务之急.历史教学中进行爱国主义教育的落脚点就是培养学生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感.总的原则应该是从史人手,寓爱国主义教学于历史知识教学和智能培养之中,应从以下几方面进行:     

中学思想品德教育理念下的爱国主义教育

《爱国主义教育实施纲要》指出,爱国主义教育的重点是青少年,“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到学校教学、育人全过程中去,特别要发挥好中学思想品德课堂教学的作用”。《纲要》从原则到方法,都给我们提出了操作性很强的要求,同时也说明学校爱国主义教育在整个爱国主义教育宏伟工程中占有极其重要的地位。思想思想品德课教学是爱国主义教育的主渠道,充分利用思想思想品德课教学渗透爱国主义教畜,是十分必要的。     

让爱国主义精神永放光芒——我省中小学开展爱国主义教育活动纪要

爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程,是全社会一项十分重要的工作.为此, 我们以爱国主义教育为主线贯穿于道德品质教育、思想教育和政治教育之中,在中小学生中培养爱国主义情操.热爱祖国,是我们中华民族的优良传统,是民族精神,是坚不可摧,克敌制胜的强大力量.爱国主义精神,要“从娃娃抓起”.于是我们在全省中小学德育教育中从五个方面对学生进行爱国主义教育:(1)爱国主义传统教育.让学生了解过去中国人民的屈辱史和中国人民在打击外来侵略,保卫祖国,创建新中国的长期艰苦卓越斗争中的光辉历史,用活生生的爱国主义英雄事迹开展爱国主义传统教育.让他们学英雄事迹,走英雄成长道路,长大献身祖国现代化建设.     

中国古代史德育教育功能的思考

中国古代史的教学,是使人们认清历史,继承和发扬民族优秀文化传统的一个重要活动。当前,我们必须在中国古代史的教学中,既要重视传授知识的智育教育,又要重视对学生进行辩证唯物主义、历史唯物主义、爱国主义和伦理道德方面的     

大学生国情教育途径选择初探

在对大学生实施全面素质教育的过程中，国情教育是不可缺少的环节。国情教育是对大学生进行爱国主义教育的一项重要内容，也是社会主义核心价值体系的重要内容，如何选择切实有效的教育途径，直接关系着学习的效果。课堂教学、理论学习、社会实践、大众传媒、公益宣传等是对大学生进行国情教育的主要途径。     

寓思想素质教育于物理学史教学中

为了培养跨世纪的人才,举国上下正在推行素质教育,素质教育的内容之一就是思想素质教育。物理教学除了要传授知识、培养能力外,也不能忽视对学生的思想素质教育。物理学史是一门研究物理学的知识、理论和方法的发生与发展规律的历史科学。物理教材中编入了大量的物理学史知识,是对学生进行思想素质教育的极好教材。一、物理学史教学中的思想素质教育的内容（一）爱国主义教育1．介绍我国古代物理学上的成就,使学生树立民族自豪感中国是世界四大文明古国之一,我国古代在物理思想方面（以“元气说”为代表）和物理知识的应用方面都很突…     

情理相间的大学生爱国主义教育

爱国主义作为社会主义核心价值观，对大学生进行理性爱国主义教育有着十分重要的意义。本文根据爱国的主义的特点，运用原发型爱国主义教育理论，对大学生理性爱国主义教育进行全新的探讨，主张加强情理相间的爱国主义教育，教育大学生学习爱国主义的“知”，激发爱国主义的“情”，强化爱国主义的“意”，规范爱国主义的“行”。     

浅谈历蚶中的爱国主义教育

初中历史教学不仅要向学生传授历史知识,更应该结合教学内容对学生进行思想政治教育尤其是爱国主义教育。但长期以来,由于种种原因。一些老师在初中历史教学中存在着重智育轻德育的倾向,使得历史教学的爱国主义教育没有在教学中较好的渗透。因此,充分发挥历史教学的爱国主义教育功能,用我国悠久辉煌的历史,有针对性地对学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感。激发学生的民族自豪感、自尊心、自信l心,陶冶学生的爱国情操,从小培养他们热爱祖国、学好文化、报效祖国的情感,是我们每一个历史教育工作者义不容辞的责任。也是国家和社会的需要。     

信息网络环境下历史教育与高职德育

信息网络环境下,爱国意识及爱国主义情感面临前所未有的挑战。因此,高职德育的着眼点在于加强爱国主义和国情教育。而其有效途径在于丰富学生的历史知识、陶冶学生的历史情感、启迪学生的历史智慧。     

《中国近现代史纲要》实践教学的目标和特点

“中国近现代史纲要”课是2006年起高校开设的一门思想政治理论课，这门课的突出特点是具有鲜明的实践性。“纲要”课实践教学要引导学生通过对形象生动的历史素材的感知，使其客观辩证地认识国情、认识社会，树立正确的政治方向和人生观、价值观，增强社会责任感和历史使命感。通过实践教学，引导学生学以致用，缩短“知”、“行”之间的距离，以提高思想政治理论课的教学效果。     

以史育德——《中国近现代史纲要》教学对大学生思政教育的重要作用

《中国近现代史纲要》教学对于加强大学生的思想政治教育,了解历史和认识国情有着十分重要的作用。教师在教学中应坚持专题讲授与＂多样化＂教学相结合,深化大学生的爱国主义、革命传统、理想信念,引导学生树立正确的人生观;利用多媒体课件和红色经典影视资料结合书本进行感性教育,激发学生学习兴趣、开拓学生的历史视野;对历史人物和历史事件进行具有针对性和实效性的分析评价,帮助大学生树立科学积极的人生观和世界观,达到教书育人的目的。     

国情、国情分析、国情教育散论

国情是国情分析的对象，国情教育的内容。国情需要分析，国民的国情意识需要通过教育来培养。国情分析能为党和政府提供政策建议、决策方案，能将人们对国情的认识引向深入。国情教育能普及国情知识，帮助人们形成正确的国情观。我国一直有国情分析、国情教育的传统，我们应在总结吸取经验教训基础上，持之以恒地做好国情分析、国情教育工作，力求取得更大的成效。     

地理课堂中的爱国主义教育

地理课是爱国主义教育性较强的学科。尤其是中国地理,无论是一山一水、一草一木、一城一地,都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素。在新课程背景下,作为地理教师必须刻苦钻研教材,千方百计地发掘教材中的爱国主义思想因素,在教学中强化思想教育。作为教师,不仅要让学生掌握地理知识,还要通过地理知识的传授,对学生进行爱国主义教育,继承和发扬爱国主义传统。     

利用地方史积极推动新课改下的中学历史课

当今经济全球化进程持续发展，政治多极化趋势日益加快，世界范围内的各种思想文化相互影响。在这种背罱下，如何保持和发扬中华民族的传统文化，就成为历史课的一个重要问题。前苏联教育家加里宁说过：“关于爱国主义教育，是从深入认识自己的故乡开始的”。乡土史教育能帮助学生塑造健全的人格，培养正确的人生观和爱国主义情操。     

怎样用当地的历史和现实进行爱国主义教育

爱国主义是人们经过千百年的社会实践，经过世世代代的积累而巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情。这种感情的形成来源于历史的继承和思想教育。《爱国主义教育实施纲要》指出：“爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。”爱国主义思想感情的形成，不是一朝一夕所能奏效的，爱国主义教育更是个永恒的主题，要坚持经常，常抓不懈。要使爱国主义教育内容不断丰富和完善，具有针对性，而且又能与地方经济工作相结合，最好…     

浅谈国情教育和地理教学

<正>国情教育是中学地理素质教育的重要内容,是促进可持续发展战咯的指导思想。充分发挥地理学科进行国情教育应有的作用,是中学地理教师的重要任务。国情意识教育,是指我们在教学中利用教材等多种途径提供的数据和资料,把我国的人口、国土、森林、草场、水源、资源     

浅谈初中地理教学中的情感教育

教学,既有老师的教又有学生的学。教学过程是师生之间的一种双向流动过程。古人云：“亲其师,信其道。”情感教育被认为是“传道、授业、解惑”的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要。     

新中国经济史研究的指导思想与分期构想

对新中国经济史研究的指导思想和历史分期问题，是很有必要进行深入探讨和明确的问题。这两个问题的解决，对于我们坚定社会主义方向，深入改革，扩大开放，建立社会主义市场经济体制，加速社会主义现代化建设和进行国情教育、爱国主义教育、社会主义教育都具有重要意义。本文就上述问题谈谈粗浅看法。一、研究新中国经济史，必须坚持以邓小平任设有申国特色的社会主义理论为指导建国45年来，我国经济建设历史经验的基本结论，就是要把马克思主义普遍真理同本国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义．中共十一届三中…     

充分发挥爱国主义教育基地对未成年人的教育作用

充分发挥爱国主义教育基地的作用，加强对未成年人进行思想道德教育，是一个重要而有效的途径和方法。重点要注重挖掘思想内涵，增强教育吸引力。关键在领导重视，加大对爱国主义教育基地的建设和管理力度。     

浅谈如何加强中职学校德育教学中的理想教育

教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障部、共青团中央、全国妇联在《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》中指出：“加强和改进中职学生思想道德教育的主要任务之一是进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导中职学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。”