如何提高数学教学中的素质教育

素质教育已经成为每一个教育工作者不得不面临的问题，如何把素质教育渗透于数学教学之中，使数学教学与素质教育相结合，是摆在数学教师匾前的重要任务。本文就初中数学教学中实施素质教育问题进行简要论述。     

在“数学过程”中提高学生数学素质

随着数学素质教育的广泛深入，数学教学从应试教育到素质教育的根本变革，注重“数学过程”教学，提高学生数学素质尤其显得重要。“数学过程”的教学，包括教师的“数学过程”教学和学生的“数学过程”学习。正是在反复尝试这种抽象表示、符号变换、检验应用的过程中，使学生学会解决数学中的问题，学会用数学解决实际问题，进而形成数学思想和方法，提高“数学素质”。     

培养学生学习数学的兴趣

实施素质教育是九年义务教育的核心问题。数学作为初中新课程体系的一门基础学科,是素质教育的主要组成部分,数学教学的主要目标是培养学生的数学素质,因此如何实施素质教育,怎样培养学生的数学素质,无疑给我们一线数学教师提出了一个严峻的问题。     

浅谈初中数学教学中的素质教育

数学素质是当今公民必备的基本文化素养之一。数学素质的培养,数学思想等的掌握和应用都离不开数学教学。中学数学教学,应按照素质教育的目标、要求,按照学生成长发育的基本规律和亲身经历,合理组织教材内容,精心设计教学方案和教学过程,把素质教育的目标要求贯穿始终,必要时进行重点突破,切实搞好素质教育。     

对小学数学教学进行改革的几点认识

小学数学教学中如何贯彻实施素质教育，是数学教学改革的最主要最重要的内容，数学课堂教学是实旗数学素质教育的主渠道。虽然在当前的教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果。但随着时代的发展，随着基础教育课程改革的进行，数学教学的改革有必要深入到数学教学的内部，从课堂教学入手，使小学数学课堂教学更好地适应素质教育的需要。     

在高中数学课堂如何开发学生的刨新思维

素质教育的重点之一是培养学生的创新精神,创新是实施素质教育的关键,是一个民族赖以生存和发展的灵魂。数学作为基础教育的重要学科,在数学教学中,学生创新精神如何培养也就成了广大数学教育工作者迫切需要考虑和解决的问题。     

数学概念教学与问题教学法

正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。数学概念的教学是素质教育的重要内容,它拥有非常重要的基础性的地位。复习旧知、传授新知,离不开概念。概念教学贯穿于数学教学过程的始终。因此,数学概念教学的质量如何,直接影响到学生数学思维能力的形成,关系到学生数学思维能力的发展。数学概念教学中教学方法的设计显得尤为重要。本文以“导数的概念”的教学为例探讨了“问题教学法”在数学概念教学中的应用。     

初探数学教学与素质教育

如何让素质教育早日进入课堂,把素质教育真正落到实处,教师要创设宽松、活泼的学习氛围,树立数学教学的素质观,重视动手操作,培养创新意识。注重数学思想方法的教学和学生应用数学能力的培养。     

中师数学教学中素质教育目标的实现

中师数学教学中素质教育的目标,应根据中师数学的培养目标和数学教学的目的来确定,要体现师范的特点,面向小学数学教育的实际需要,使学生切实学好作为合格的小学教师所必需的数学基础知识和掌握基本技能;培养学生牢固的专业思想和从事小学数学教学的能力.概括地说,中师数学教学中素质教育目标是培养和提高学生的思想品德素质、科学文化素质、能力素质和心理素质.     

浅谈小学数学教学中如何实施素质教育

素质教育是以培养和提高全民整体素质为最终目标的教育,其实素质教育就是培养全面发展,个性突出,思维活跃,具有创新能力的人才.因此在数学教学中要从小学数学基础知识抓起.作为我们数学教师应立足数学课堂,从小学数学学科出发,遵照新课标精神,构建数学学科素质教育体系,把数学课堂教学当做实施素质教育的主要阵地,循序渐进的提高小学生数学素质,对此,结合我们的教学实践,谈几点体会:     

小学数学的实际应用研究

解决数学的实际应用能力是素质教育的核心内容,是小学数学教学的任务之一,是改革数学教学刻不容缓的当务之急。小学数学的实际应用不仅体现在设计安排好综合实践活动上,而且也体现在每一部分数学知识的教学中,使学生通过操作、画图、收集和整理数据,探索身边的实际问题等活动,促使实际应用能力的不断提高。     

浅谈小学数学的素质教育

课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是素质教育的主渠道。学生素质的全面提高和发展，最终要落实到学科课堂教学之中。在数学课堂教学中实施素质教育，首要的任务是根据教学内容和素质教育的要求。运用现代先进的教育教学思想、教学方法、教学手段，重新认识，优化课堂教学。促进学生素质的全面提高。我认为，在小学数学教学中实施素质教育应注意抓好以下几个方面。     

浅谈小学数学教学中存在的问题与对策

当前在小学数学教学手段、教学内容的研究上已经取得了一定的成果,但也存在着一些问题,这些问题严重影响着素质教育的实施。文章从教学目标、教学方法两个方面分析目前小学数学课堂教学中存在的问题,并从更新教育观念、明确教育目标、提高教师素质、改进教学方法、加强学生合作学习能力的培养等方面提出解决问题的策略。     

关于数学自主性教学的探索和思考

实施素质教育、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题．自主式数学教学就是对素质教育的一种探索。近几年数学教育工作者在自主式数学教学的探索方面取得了一定的成绩。但是，由于种种原因。数学的自主性程度仍然不能满足教育改革的需要。因此，探讨如何切实提高数学教学的自主性程度，全面提高数学课教学质量．具有十分重要的现实意义。我就此谈些粗浅的认识。     

转变数学教学观念 实施数学应用教学

素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，     

强化问题意识 培养思维能力

在教学中如何发展学生的智力，培养学生的思维能力是教育界上下共同关心的核心问题，数学是现代文化的重要组成部分，数学思想方法向一切领域渗透，数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题，使学生形成用数学的意识，这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施，如何培养学生的问题意识，谈谈我的教学体会。     

谈小学数学教学如何体现素质教育

小学数学教学是否实施素质教育,不仅关系到数学教学的质量,而且关系到基础教育的质量,关系到2l世纪人才的素质。     

浅谈小学数学教学中的应用题教学

应用题教学在小学数学教学中占有重要地位,是素质教育要求下注重培养学生解决实际问题的能力体现。在教学实践中不断探索教学方法,调动学生学习的积极性与主动性,引导学生始终参与到学习的全过程中去。     

浅谈中学数学课程的改革

随着社会的进步及科学技术的发展,数学自身也得到了极大的发展,数学科学的思想、内容和方法都发生了重大的变革,这就要求数学课程结构和教材体系也要进行改革.特别是在倡导素质教育的今天,传统的数学课程结构和教材体系已不能适应社会发展和现代化建设的需要,数学教育工作者如何在教学中体现素质教育成为探讨的热点问题.本文就此问题作一探讨.     

对数学实施素质教育的思考

随着数学改革的推进，数学教学应从自身的特点出发，将传统的应试教育转向素质教育。本文对数学素质的内容、价值、实施途径进行了论述。