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高职旅游管理专业采用校企合作模式可以使校企双方获得双赢。当前,这一模式正在国内得到大量的推行。不过,可以看出由于各种因素的制约,校企合作还存在诸多问题。笔者试从校企合作的现状、问题进行分析,并提出一些解决建议,以期更好地推动高职旅游管理校企合作的发展。 相似文献
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"校企合作、工学结合"已成为高职院校内涵建设和人才培养工作的重点。文章以南通纺织职业技术学院校企合作模式为例,提出校企合作应加强机制体制建设,明确校企双方职责、义务,规范合作双方行为,达到校企深度合作的目的。 相似文献
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韩玉珍 《北京市经济管理干部学院学报》2011,26(4):60-64
校企合作彰显高职教育特色,它是一种以市场和社会需求为导向的运行机制,是企业、学校在各自之间利益基础上的一种合作,是一种以培养技术应用型人才和高技能人才为主要目标的人才培养模式。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业校企合作的实践经验,探索和研究高职教育校企合作人才培养模式的改革与创新。 相似文献
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朱世蓉 《中小企业管理与科技》2015,(3):193-194
高等职业教育在我国的高等教育中占有一部分不可忽视的比重。在社会经济不断发展前进的道路上,大力发展我国的高等职业教育已经是迫在眉睫了。在目前的国际竞争的大环境中,我国的旅游业想要在其中崭露头角,就需要大量的有实践经验的高素质旅游人才。而高等职业旅游教育的学校就是以培育旅游人才为目标的。只是目前,我国的高等院校还存在一些问题,比如说:高职旅游教育校企合作进行的不够顺畅,缺乏动力机制。本文重点研究探索高职旅游教育校企合作动力机制体系。 相似文献
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产学研结合是高等职业院校谋求发展的必由之路,本文通过剖析高职院校校企合作的实践,探讨了当前高职院校校企合作存在的主要问题,结合高职院校实际,提出创新高职院校校企合作的运行机制。 相似文献
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张晓彬 《中小企业管理与科技》2013,(33):255-256
近几年来,随着我国高职院校旅游专业发展脚步的不断加快,校企合作作为一项重要的办学特色也得到了学校相关部门的高度重视。但是就我国高职院校的校企合作现状来看,却仍然停留在一个较低的层面上,不仅不能够实现学校良性的、可持续性的发展,而且与办学的整体效益也相差很远。本文主要以聊城高职院校为例,来展开对高职旅游专业校企合作动力机制的研究,以此来为今后高职院校校企合作提供一定的参考依据。 相似文献
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李仁山 《北京市经济管理干部学院学报》2011,26(2):51-55
建立校企合作人才培养模式,是发展高职教育、提升高职人才培养质量和学生就业率的必然选择,同时也对高职院校传统的教学模式和教学管理提出了新的挑战。本文结合北京经济管理职业学院的实践探索,就校企合作人才培养模式下高职院校专业教学及其教学管理的改革进行了探讨。 相似文献
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提高高职院校教学质量,为社会输送合格的技能型、实用型人才,是高职院校生存和发展的根本。本文围绕校企合作人才培养模式下对教学质量监控的要求、教学质量监控体系的构建等问题,进行了分析和探讨。 相似文献
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针对高职院校电子类专业综合实训的特点和要求,作者设计开发了一套融合多项技术、多个学科、综合性强的LED显示屏综合实训系统。在此基础上,构建以实际产品的设计制作为导向,以培养学生实践能力为目标,具有能力模块化、训练系统化的实践教学体系,让学生在实战当中提高实践动手能力、技术的综合应用能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力及职业素养。 相似文献
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文章在明确校企合作内涵的基础上,指出当前职业技术教育"校企合作"遇到的瓶颈,并给出合理化建议。 相似文献
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本文阐述了高职院校旅游业管理型人才培养的定位,总结了旅游管理人才培养模式的国际经验,并以北京经济管理职业学院旅游管理专业人才培养模式的实践探索为基础,构建了旅游业管理型人才培养体系——理实"三循环"的人才培养模式,校企融合的职业素质培养形式,全程实训管理体制,突出管理素质的课程结构。 相似文献
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牛国良 《北京市经济管理干部学院学报》2012,27(2):61-64
高职院校的实践教学体系是彰显高职人才培养特色,实现高职人才培养目标的重要支撑。顶岗实习是实践教学体系中必不可少的环节,对于培养适合职业岗位需要的高端技能型人才具有至关重要的作用。本文结合北京经济管理职业学院金融与证券专业学生顶岗实习的实践,探索了顶岗实习的组织实施方式,并针对顶岗实习过程中存在的问题,提出了进一步完善顶岗实习的对策和措施。 相似文献
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徐志勇 《北京市经济管理干部学院学报》2015,(3):78-80
本文分析了高职院校校企合作组班办学对专业文化建设的影响,提出应当通过深化校企合作拓展专业文化建设的内涵,促进校企双方的文化交流与融合,提高专业文化建设的层次,推动高职院校专业文化建设的发展。 相似文献
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于久洪 《北京市经济管理干部学院学报》2012,27(2):51-55,74
按照高职会计人才培养目标,经过多年的实践探索,北京经济管理职业学院的会计专业在专业建设和特色培育上取得了一系列创新性成果,构建起一套全新的工作任务导向法核心课程体系,形成了三进三出的人才培养模式,创造了五级能力通关的形成性考核方法体系,启动了会计专业建设的五个一百工程,打造出会计专业毕业生的七大特色。 相似文献
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陈汉平 《北京市经济管理干部学院学报》2012,27(4):62-66
工学结合、校企合作是高职院校人才培养的根本途径,但在目前高职院校的校企合作中,还存在着深层次合作少、校企合作管理协调性差、校企合作冷热不均等问题。本文通过分析校企合作难以深入的原因,提出了构建"四位一体五对接"的校企合作育人机制的设想。 相似文献