高端技术技能人才培养规律探析

高端技术技能人才的培养具有复杂性、开放性和左右脑结合等特点,需要遵循科学的人才培养规律.本文以文献研究,尤其是脑科学、心理学、教育学等研究成果和实际调研为基础,提炼概括出年龄效应规律、兴趣驱动规律、技能积累规律、扬长教育规律、理实一体规律、师徒传承规律和德技兼修规律共七条相互关联、逻辑递进的高端技术技能人才培养规律,为完善现代职业教育与培训体系提供依据.     

高职教育专业技能培养与考核方式的探索

本文从高等职业技术教育人才培养的角度,较系统地研究了人才的技能培养与考核问题。较系统地阐述实践能力和理论知识的构成体系,探讨人才培养过程中专业技能与知识的关系、关键技能培养、专业能力形成的主要环节等方面的理论与实践。     

"双高"背景下的高职院校劳动教育实施路径探析

"双高"计划对我国高职高专院校人才培养工作中的劳动教育提出了新的要求.随着时代的发展,劳动教育的本质与内涵有所拓展,现在劳动教育观已成体系,与高职院校的人才培养目标、培养内容、培养方式等方面都有相合之处.可在"双高"计划背景下,探析高职院校劳动教育的实施路径,以积极发挥劳动育人功能,助力高校高素质技术技能人才的培养.     

建设优秀的文化促进优秀的教育

高等职业教育重在培养高级技术技能人才和专家级技术技能人才,而文化作为民族的血脉与灵魂,则是高等职业教育人才培养的引领.本文从文化的内涵、基本要素的角度出发,提出从领导团队的文化自觉和教师文化两方面入手,建设优秀的学校文化.     

公路养护技术课程E-CDIO-KS教学模式改革与实践

课程改革是高职教育改革的关键因素,构建以学生为中心的素质、能力、知识教学体系,以培养实践能力较强、具备团队意识及创新能力的技术技能型人才为目标,实现人才培养与社会需求的统一。本文借鉴E-CDIO-KS的工程教学模式,对公路养护技术课程进行改革,并围绕课程体系构建、课堂教学、实验实训、过程评价进行探索,系统化构建课程体系和能力体系,在技能人才培养方面取得了较好的效果。     

基于政产学研用的创新型技术技能人才培养策略研究

人才是发展的第一资源,新时代产业革命与科技革命离不开科技创新战略与创新型技术技能人才的强力支撑。当前尽管大部分高校将创新型技术技能人才培养纳入人才培养目标体系,但仍然沿用传统基础理论知识为主体的教学模式,实践能力培养仍居于次要地位,学生缺乏将理论知识转化为实践技能的能力。面对创新型技术技能人才培养不够理想的现状,从政府、企业、高校三个维度出发,探索基于政产学研用的创新型技术技能人才培养策略。     

新时代高职院校“以体育人”的理论与实践探析

新时代体育是以强健身体为基础,使人审视生命的教育。高职院校要把握“以体育人”的时代使命,根据自身人才培养定位和育人实践,构建以塑造体育精神为引领的育人体系,践行“五育并举”,以促进高素质技术技能人才的全面发展。     

中高本贯通培养视角下的新商科技术技能人才培养课程体系研究

加强中高本贯通培养是加快构建中国特色现代职业教育体系,不断提升职业教育适应性的重要途径.在贯通培养的过程中,课程是衔接和贯通的重要支点,因此,构建具有鲜明商科特色的、动态演化的新商科技术技能人才培养课程体系具有重要意义.贯通培养视角下构建的新商科技术技能人才培养课程体系包括了以商业文化、互联网思维等为核心的新商科文化素...     

关于高职会计类人才培养模式的几点思考——基于“首岗胜任,多岗迁移”人才培养模式的研究

科学技术和经济的飞速发展、会计电算化和ERP软件的普及和推广,给会计人才提出了巨大的挑战。"工具化""专门化""技能化"的人才培养模式已不能适应当今社会对高职会计类人才的需求。为构建新的高职会计类人才培养模式,笔者从人才培养目标、课程体系设置、实践教学体系构建、人才评价体系等方面,结合"首岗胜任,多岗迁移"人才培养模式的研究进行了分析和探讨。     

高职院校课程思政育人成效的策略研究

高职院校是技术技能人才培养的重要场所,是推动区域产业转型升级的重要保障,在教育体系中发挥着不可替代的作用。大多数高职院校受到多种因素影响,在人才培养的过程中还存在重专业技术培养、轻专业课程的现象,致使高职院校学生的人文素养相对较弱,思想政治教育的多维性体现不足,思想政治教育与学生的专业学习结合度不够,未全面体现思政育人效果,学生职业成长缺乏内生动力。因此,必须充分发挥专业课程的育人功能,彰显协同育人效应,以现有的专业课程为载体,多途径、多模式挖掘课程思政育人资源、全力打造优秀的课程思政队伍,全方位构建立体式课程思政体系,建立健全课程思政机制,为社会经济发展培养"德技并修"的高素质技术技能人才。