对金融学专业学生创新能力培养的思考

对金融学专业学生创新意识和创新能力的培养主要体现在课堂教学、课外自学和实践教学中,实现三位一体.在课堂教学中,变学生被动性学习为主动性学习,培养学生主动参与意识,教师只起"引导"作用.在课外自学中,培养学生的自学能力,达到实现"自身教育"和"终身教育"的目的.在实践教学中,培养学生的适应能力、动手能力和创新能力.     

提高大学生创新能力的有效途径探讨

为适应时代需求,提高大学生的综合素质和实践能力,培养大学生的创新意识和创新能力,促使高等院校必须加强实践教学,培养创新型人才。探讨了提高大学生创新能力的有效途径：创新教育观念,优化课堂教学,激发学生的创新意识;完善实践教学体系,强化设计性实验,培养学生的创新能力;重视实践教学,加强实践环节,积极培养学生的实践能力;鼓励学生参与科学研究与课外科技活动,提升创新能力的训练;加强产学研结合,深化实践教学成果,强化创新能力训练;改革考试方法,实施科学的评价体系。     

浅谈数学建模竞赛在能力培养中的作用

开展数学建模教学与竞赛，可以将数学建模曲思想和方法有机地融入大学数学主干课程的研究和实践。而数学建模竞赛的主要目的又在于“激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励学生踊跃参加课外科技等活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革”。因此数学建模的开展对培养学生的创新能力、实践能力以及完善知识体系有着无可比拟的作用。     

《预算会计》课程四位一体教学模式研究

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施。通过对《预算会计》课程教学模式的改进，创建并实施了“理论教学、实践教学、课外自主研学、网络助学”四位一体的课程教学模式，增强学生的学习主动性和教学的互动性，有效促进了学生综合素质与创新能力的提升，形成了较有特色的预算会计课程的教学思路。     

浅谈高等数学教学中解题意识和创造性思维的培养

素质教育强调培养学生的实践能力和创新能力,课堂教学又是实施素质教育的主阵地。高等 数学教学不仅要传播科技创新和应用必需的工具性知识,更重要的是培养学生的解题意识, 创造性思维。高等数学教学应抓好解题意识和创造性思维的培养。     

浅谈数学建模竞赛在能力培养中的作用

开展教学建模教学与竞赛,可以将数学建模的思想和方法有机地融入大学数学主干课程的研究和实践.而数学建模竞赛的主要目的又在于"激励学生学习数学的积极性,提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力,鼓励学生踊跃参加课外科技等活动,开拓知识面,培养创造精神及合作意识,推动大学教学教学体系、教学内客和方法的改革".因此数学建模的开展对培养学生的创新能力、实践能力以及完善知识体系有者无可比拟的作用.     

审计专业实践教学体系创新研究

通过对当前审计专业实践教学体系存在的问题及原因分析的基础上,进行审计专业实践教学体系创新探索,提出以创新能力培养为导向,构建现代审计实践教学体系,积极倡导学生课外科技活动,加强创新精神和实践能力的培养,要实现审计专业实践教学体系的创新,必须加强实践教学的保障体系建设。     

扩招形势下主动性学习在大学英语教学中的运用

近年来由于中国高校招生规模的扩大,大学英语教师工作量明显增大了。不同于传统的英语教学方法,“主动性学习”在大学英语教学中起着非常重要的作用。我们要改变传统教学观念,更新丰富教学内容,将课堂教学延伸到课外,运用多媒体网络手段,积极培养学生“主动性学习”的能力。     

浅析创新能力在中学数学教学中的实践

新的数学课程标准中提出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心.”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”这给我们的教育指出了明确的方向:那就是要将培养学生的创新意识、创新精神和创新能力放在十分重要的地位,并把它作为中学数学教学目标之一.在课堂教学中,应努力从课题引入、问题设计和解题方法研究等方面培养学生的创新精神.     

语文课堂教学的创新教育研究

在现代教育制度的改革进程中,教师应在课堂教学中贯穿系统的教学理念、巧妙运用教学方法,从而培养学生积极的创新思维.本文从增强创新意识,培养创新能力,塑造创新性人格等方面论述了对语文课堂教学中创新能力培养的几点体会.     

团队研讨教学模式在管理类课程中的运用

团队研讨教学模式是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程,以教师为主导、以学生为本位,注重能力开发、素质培养的一种互动启发、探究式教学模式.该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情,培养学习兴趣,有效培养团队合作意识、精神,提升科研能力、开拓视野、丰富知识,使学生在合作与竞争中不断激发创新精神,提高创新能力.     

体育教学中如何培养学生的创新能力

培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师的重大课题。文章从创新环境的营造,创新意识、创新个性、创新精神的培养等方面阐述了教师在体育教学中如何培养学生创新能力。     

"研学后教?分层渗透"的课堂实施策略的研究

我们作为教师应注重学生基础知识的学习,也要注重学生能力的培养,使学生能够具有初步的创新能力和合作精神.如何培养学生创新能力和合作精神,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.为此,在我们的数学课堂教学中,应不断探索新的教学模式,更新教学观念,构建知识结构,努力提高学生的学习能力、创新能力和合作精神,努力培养适合现代社会的人才."研学后教?分层渗透"的课堂实施策略进行了研究.     

《预算会计》课程四位一体教学模式研究

深化教学改革、创新教学模式是提高课堂教学质量的系统化措施.通过对<预算会计>课程教学模式的改进,创建并实施了"理论教学、实践教学、课外自主研学、网络助学"四位一体的课程教学模式,增强学生的学习主动性和教学的互动性,有效促进了学生综合素质与创新能力的提升,形成了较有特色的预算会计课程的教学思路.     

团队研讨教学模式在管理类课程中的运用

团队研讨教学模式是融团队管理理念、现代教育思想于教学实践过程,以教师为主导、以学生为本位,注重能力开发、素质培养的一种互动启发、探究式教学模式。该教学模式在教学实践中有助于激发学生学习热情,培养学习兴趣,有效培养团队合作意识、精神,提升科研能力、开拓视野、丰富知识,使学生在合作与竞争中不断激发创新精神,提高创新能力。     

语文课堂教学的创新教育研究

在现代教育制度的改革进程中，教师应在课堂教学中贯穿系统的教学理念、巧妙运用教学方法，从而培养学生积极的创新思维。本文从增强创新意识，培养创新能力，塑造创新性人格等方面论述了对语文课堂教学中创新能力培养的几点体会。     

网络助学效益研究

网络助学是应社会发展而产生的一种新型教学模式，具有开放、实时、多样化、易交流、更注重学习过程等特点，将网络助学与课堂教学有机结合，并将网络助学记录的学生学习情况反映到过程性考核中，更能实现学习中学生的主体地位和老师的主导地位的转变，能够极大地培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力等，能够极大地提高教学的质量和效益。     

改革毕业实践教学 培养学生工程素质

武汉化工学院在培养工程素质过程中进行了创造性地探索,尤其在毕业实践教学方面,积极探索从实践中来,到实践中去,教学、科研与生产相结合的“三结合模式”,提高了学生的工程意识、工程能力与创新能力,收到了良好的效果。     

知识体系向实用体系转变中的公司法课程“三化”改革研究——民航化、实务化、自主化

高校教育改革的目标正在从知识体系向实用体系转变,即从单纯的讲授知识逐步转变为培养学生掌握知识和应用知识的能力。伴随着这种转变,中国民航大学公司法课程的教学也应随之适应,进行教学内容和教学方法的改革。具体包括结合民航特色,实现教学内容的民航化;课程内容实施专题化教学、实务专家进课堂实现校内课堂教学实务化;建立不同实务部门的合作基地,进行实践学习参观与模拟实验教学,实现校外课堂教学的实务化;最后通过各种激励措施鼓励学生进行自主化学习。通过上述措施,提高公司法课程的实践性,提高法学本科生的创新能力与实践能力。     

基于市场经济的视角谈《高等数学》课程案例式教学的研究

市场经济人才培养模式下的高等数学教学应体现"贴近实际、面向专业、为专业服务"的思想,注重培养学生的应用能力和创新能力。文章将案例式教学法融入高等数学课堂教学中,以激发学生学习数学的兴趣吗,使学生在应用中掌握高等数学的概念和理论,实现从传统的"学习数学"向"学会运用数学"的观念转变,切实提高课堂教学质量。