柴达木北缘大型韧性剪切带构造特征

柴达木北缘韧性剪切带发育于元古界达肯大坂群中深变质岩以及上奥陶统浅变质火山岩中,属中角度逆冲型韧性剪切带,形成于地壳中深层次,与加里东末期柴达木板块由南向北下插到祁连板块之下,以及祁连板块自北向南的仰冲—即祁连、柴达木板块的陆陆碰撞作用有直接的成因联系。该韧性剪切带为本次研究工作中首次发现,对于其构造特征的研究和厘定,将有助于柴达木北缘大地构造环境及变质变形历史的深入研究。     

幔壳运动及其成矿控矿作用——以小秦岭幔枝构造北矿带成矿控矿作用为例

燕山运动中晚期,华北东部地区进入了以伸展构造为主的地幔热柱演化阶段,小秦岭矿集区形成了典型的幔枝构造体系。深源含矿流体通过地幔热柱—地幔亚柱—幔枝构造,迁移到幔枝构造有利构造部位集聚成矿。北矿带是小秦岭幔枝构造主要成矿区之一,进入燕山运动晚期,幔枝构造中断裂活动相当强烈,同时沿断裂形成了一系列大型—超大型金矿床,以及多金属矿床。在众多成矿控矿因素中,区域性断裂构造应是重要的主导性因素,它们不仅是成矿流体的运移通道,而且往往成为重要的成矿储矿有利空间。特别是近年来深部地质勘查发现,地表沿区域性主干断裂展布的若干个大中型金矿,在一定深度上其成矿蚀变构造带却是串连在一起的,整个沿断裂展布的若干个大—中型金矿统称为某某某超大型金矿。每个区域性深大断裂控制着一个超大型金矿带。其形成超大型金矿的过程可以概括为：强烈的岩浆—变质杂岩上涌(隆)→上部盖层向外拆离滑脱→幔枝构造逐渐形成→断裂构造体系由压扭性转变为张扭性→含矿流体沿断裂贯入→成矿物质冷却结晶→形成超大型金矿的模式。     

冀北地区幔源成矿作用研究

河淮地幔亚热柱的隆升，使岩石图发生强烈减薄的同时，地幔物质呈蘑菇状向外围造山带之下拆离。当幔源拆离薄层被造山带陡倾韧性剪切带切割造成减压释荷，使韧性软化岩石转变为深熔岩浆上侵，形成沿造山带轴部展布的点状或线状构造岩浆带，表现为以构造岩浆带为核部的隆升构造一幔枝构造。隆升较快的构造区段上覆盖层里揭顶式大幅度拆离，形成典型的变质核杂岩构造。地幔亚热柱→幔枝构造→变质核杂岩演化过程控制着成矿物质的运移、聚集、成矿作用，并在幔枝（变质核杂岩）构造的不同部位形成不同的矿床类型。     

中天山早古生代岛弧构造带研究

本文提出中天山造山带不是一个贯穿东西的前寒武系结晶轴,其基底是由若干寒武纪后从塔里木大陆离散出来的地体构成,因为这些地体之上的前奥陶系与塔里木地区一致。奥陶纪至志留纪,中天山离散地体之上以发育火山岩和同时代花岗岩侵入为特征。岩石地球化学研究表明,它们分别属于钙碱系列火山岩和岛弧型花岗岩,构成了一条早古生代中天山岛弧带。它们形成与同期古准噶尔洋沿中天山北缘的向南俯冲有关。     

塞尔维亚博尔地区遥感控矿构造特征分析

塞尔维亚博尔地区位于特提斯欧亚成矿带之上,该区地质构造复杂、矿产丰富,成矿潜力巨大。以塞尔维亚马伊丹佩克—博尔地区为研究区,以数据融合、彩色合成等遥感数据预处理后的ETM+遥感影像为主要数据源,提取该区线、环构造信息及矿产信息。通过综合分析得出以下结论:(1)区域内共解译出NNW向、NNE向、近EW向3组线性构造,3组构造均具有平行等间距分布特征。(2)环形构造整体呈NNW向分布,受NNW向构造及NNE向构造联合控制。(3)NNW向构造为主要控矿构造,NNE向构造次之最后为近EW向构造。(4)矿床(点)位于3组线性构造三角形空间样式及环形构造边缘交汇处。(5)区域内生金属矿床具有NNW向成带、NNE向成行的“带行律”空间分布特征。     

板峪口—上寨地区韧性剪切带的发现及其地质意义

板峪口—上寨地区位于太行山中段阜平穹褶束与五台山—恒山花岗绿岩带汇合部位。该区发育两期韧性剪切带,第一期为拆离—滑脱型韧性剪切带;第二期为逆冲推覆型韧性剪切带。本文重点总结了韧性剪切带地质特征,并对其地质意义进行了讨论。认为原五台群为由一系列韧性剪切带分割的构造岩片叠置体。板峪口组和五台群金刚库组中的部分中深变质片麻岩为“外来岩片。”原五台山群与阜平群为由韧性剪切带接触。并总结了韧性剪切带对金矿的成矿、控矿规律。     

英语听力障碍与对策

造成英语听力障碍的原因大致有:语言基础较弱,未过语音关、词汇关、语法关;背景知识缺乏;以及心理因素的影响等。提高英语听力:要营造英语语言环境,使自己沉浸其中;从语言入手,掌握正确的语音、语调和节奏;读、说结合,加强用英语交流;进行听力技巧训练;还要加强英语阅读和保持良好心态。     

影响学生听力提高的障碍及对策

影响学生听力水平的因素有 :语言基础差 ,听音能力差 ,语法结构不熟悉 ,瞬时记忆差 ,不会综合推理 ,不熟悉文化背景等。提高学生听力水平必须从抓语言基本功入手、扩大其听力训练量和知识面 ,坚持听说结合。     

浅谈英语听力理解中的心理障碍及其克服方法

听在人类语言交际活动中占有很重要的地位。听、说、读、写——外语学习的基本步骤中，听排第一位。随着高考、大学英语四、六级考试对听力理解，听力测试的要求，学生对其产生的心理障碍也随及增长，引发出被动心理现象，疲倦感觉现象和紧张，恐惧现象。培养和提高听力水平和听力能力，必须从理论上认识听力理解的过程，从心理上克服种种障碍。     

发展我国城市社区就业的障碍与对策

随着市场经济的发展,社区逐渐承担起多种社会服务功能.这为社区就业提供了良好的发展契机.目前由于存在诸多障碍,社区在城市再就业方面的作用并没有充分发挥出来.可通过政府调控,建立服务体系,开发就业岗位,落实优惠政策的措施来发展社区就业.     

河北省工业企业技术创新障碍因素分析

本文在对河北省工业企业技术创新调查的基础上,重点分析了缺乏资金、缺乏技术人才和人才流失、缺乏相应的技术信息和市场信息三个主要障碍因素,提出了相应的对策建议。     

工学结合模式创新的三大障碍与对策

工学结合是高职教育发展的基本方向和高职教育教学改革的重要切入点。但工学结合模式的创新仍然面临着很多障碍需要克服，当前高职院校推行工学结合教育模式，仍面临三大障碍因素，需要从政府和学校两个方面提出相应的创新对策。     

我国技术产权交易市场存在的障碍因素及对策

技术产权交易市场是近年来出现的一种集技术交易、产权交易与资本市场诸多功能于一身的新型交易市场。本文基于我国技术产权交易市场形成的历史考察 ,深入剖析了技术产权交易市场存在的主要障碍因素 ,并提出了促进其良性发展的若干对策     

中国创业板市场引入做市商制度的障碍与对策探讨

创业板市场良性发展的基础是要有一套保证市场流动性的交易机制。我国创业板市场引入做市商制度可以起到提高交易效率、降低市场风险维持价格稳定等作用。针对我国在现阶段引入做市商制度存在的一些障碍作者在借鉴国外成功经验并结合我国实际情况的基础上提出了改善外部环境和加强做市商自身建设的建议。     

转轨时期国有企业资产经营的障碍分析

世纪之交,国有企业资产经营问题成为理论界和企业界研究与探讨的热点。本文通过实证分析方法,从主观认识、宏观体制与政策、企业微观层次、法律与市场等社会环境四个方面,深刻分析了国有企业开展资产经营所遇到的障碍。     

高等职业技术教育实施学分制管理的障碍及对策

文章结合目前我国高职院校学分制管理的实行现状,分析了高职教育实施学分制所面临的障碍,并有针对性地提出了解决的对策,为高职院校改进和完善学分制管理提供了借鉴。