实施学分制改革的建议和措施

文章从学分制的特点入手，分析了实施学分制的利与弊，并紧扣我国高校实施学分制的现状，提出了相关的建议和措施，以期走出一条具有我国特色的学分制道路。     

地方高校实行学分制的问题与问诊

学分制是一种以学分作为计量单位来衡量学生学业完成情况的教学组织和管理制度。本文分析了地方高校实施学分制存在的问题和困难,探讨了地方高校实施学分制的对策。     

高等院校学分制改革的探索与研究

通过对学分制发展现状和制约因素的分析,阐述了我校学分制实施方面的探索,并对学分制的完善提出了自己的思路.     

学分制改革过程中的问题探讨

本文就目前部分高校实行学分制的现状,分析了学分制的改革目标以及学分制实施过程中出现的种种问题.     

高职院校实施弹性学分制的对策研究

本文通过对弹性学分制的意义及现状分析，从中获得高职院校实施弹性学分制的若干对策建议。     

对学分制下学籍管理工作的若干思考

文章阐述了与学年制相比学分制下学籍管理的优点,分析并指出各高校实施学分制下学籍管理工作遇到的问题,并针对这些问题提出改进学分制学籍管理的措施。     

完全学分制教学管理改革研究——以河南财经政法大学为例

文章分析了目前学分制体系下高校教育教学所存在的一系列问题，以河南财经政法大学为例，对完全学分制教学改革实施的具体做法进行了分析，并对实行完全学分制所需要的外部条件进行简单探讨。     

学分制条件下高职院校学生工作体系探析

本文分析了学分制的实施对现行学生工作模式的冲击,指出了学分制条件下高校学生工作的地位和作用,并最后提出了学生工作体系自己的构想     

学分制及弹性学制下的选课问题探讨

学分制源于选课制,选课制是学分制的核心和关键。学分制及弹性学制符合高职教育实施工学结合人才培养模式的需要,有助于推进灵活教学管理模式实施。实践证明,选课制的运行情况,会对学分制及弹性学制产生直接影响。     

学分制条件下高职院校学生工作体系探析

本文分析了学分制的实施对现行学生工作模式的冲击,指出了学分制条件下高校学生工作的地位和作用,并最后提出了学生工作体系自己的构想     

论学分制实施的基本条件与工作主线

学分制是测量学生所必备的各方面知识技能和其他教育活动总计量的方法,它的实施是一项复杂的系统工程。笔者以理论层面探析学分制为基点,以实施的具体情况为线索,提出建立符合我国国情、校情的学分制实施条件;认为要顺利实施学分制必须抓住课程与学生这两条工作主线。     

河北省普通高校实施学分制问题探讨

学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。世界上不同国家的大学各有其自身的特色，因而学分制的运行标准并不完全相同。笔者基于河北省普通高校实施学分制的情况，结合我国高等教育的国情、校情以及我国大学生的特点，认为我国高校的学分制在实施过程中还存在许多问题。面对河北省普通高校实施学分制中的问题，笔者提出了六点建议，以期能使学分制走上良性发展道路。     

学分制下高校选课管理制度实施研究——以南京某211高校为例

随着我国社会主义市场经济和高等教育大众化时代的到来,国内大多数高校都实施了学分制度,选课制度作为学分制的核心和基础,对学分制度的普及和发展起着关键作用。针对南京市某211高校,对当今高校的选课制度实施情况进行调查,为目前我国学分制下选课管理的发展情况提供切实依据,并提出针对性政策建议,以求为学分制发展贡献微薄之力。     

关于职业学校实行学分制的思考

职业学校实行学分制是深化改革的必然趋势,然而,实行学分制还有很多问题需要研究和解决,学校切不可盲目照搬和执行,必须有一套适合本校情况的改革措施和方案,以保证学分制实施后,发挥它的最佳效果。     

武汉科技大学创新学分实施情况调查报告

"创新学分"制的实施,有助于激发学生的创造性,培养其动手能力和养成自主学习的习惯。而如何完善创新学分制教学管理制度,更好地培养具有创造性思维和创新能力的人才,成为一个极为重要的课题。以武汉科技大学创新学分制为切入点,从实施创新学分制的意义、武科大创新学分实施现状及存在的问题和完善武科大创新学分制度的对策进行了探讨,希冀对武科大创新学分制度更好的推行有所裨益。     

提高大学生综合素质 促进学分制改革

提高大学生综合素质与实行学分制改革两者相辅相成、相互促进、共同发展。一方面，学分制改革对大学生综合素质提出了更高的要求并促进了大学生综合素质的进一步提高；另一方面，大学生综合素质的提高也为发挥学分制管理的优势和特色创造了有利条件，极大地推动了学分制改革的顺利实施，成为学分制改革成功不可或缺的重要因素。可见，提高大学生综合素质是实行学分制改革的必然要求和强大动力。     

高校学分制下导师制探析

以学分制为主体的高校教学管理模式改革是目前高等教育改革的重点，选课制是学分制的前提，导师制则是实施学分制的重要保障。导师制的宗旨在于充分发挥教师和学生的积极性。实施导师制首先必须明确导师的任职资格、工作内容及职责，并要有相应的聘任、管理和考核办法；同时，在实施导师制的过程中要处理好导师与任课教师及班主任之间的关系。     

学分制改革的实践与思考

实施学分制管理模式，逐步探索具有中国特色、适合中国高校实际的学分剥改革已是高校改革的必然趋势。成都理工大学近年来结合学校的自身特点逐步实施学分制改革并取得了一定的进展。但是，学分剥实践过程中还有很多值得注意和深思的问题，这些问题还有待于进一步思考并采取措施，以推进学分制改革的更加深入。     

浅析学分制下的高校社团建设——以南京审计学院国际审计学院为例

学分制的实施给高校学生社团建设带来了新的机遇和挑战。高校学生社团建设应主动适应学分制教育改革充分发挥高校社团的各方面作用，为社会主义现代化建设培养高素质人才。     

学分制的实施在推进旅游专业群人才培养过程中的作用

学分制是高等学校的一种教学制度。实施学分制必须转变传统的教育思想和教育观念,坚持"以人为本",发挥学生的特长,对培养具有创新精神和实践能力复合型人才的意义十分重大。高职旅游类专业想要适应区域经济与旅游企业发展的需要,培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的旅游专门人才,就需要通过学分制的实施,加强通识教育,实行大类培养,创新工学结合的形式来推进旅游专业群建设。