中职学校教师量化考核的实践与探索

结合学校实际,就中职学校教师量化考核实施的原因、程序、内容、特色、存在问题、改进办法等方面展开论述.通过不断实践,逐步探索建立健全公开、公平、公正的中职学校教师量化考核评价体系,为促进学校教育教学快速发展服务.     

高等职业院校专业教师到企业实践锻炼的研究——以鹤壁汽车工程职业学院为例

高等职业教育的人才培养特点要求其专业教师不仅要有扎实的理论知识,还必须具有较强的动手操作能力,即双师型素质。而培养专业教师双师型素质的最有效方法之一是到企业实践锻炼。本文给出了高等职业院校专业教师到企业实践锻炼的必要性和紧迫性,分析了在锻炼过程中面对的问题,并以鹤壁汽车工程职业学院为例提出了相应的改进对策。     

刍议专业教师下企业锻炼的新途径

教师是一种专门的职业,而成为一名优秀的专业教师需要的不仅是足备的专业知识储备量、优秀的教学能力,还要像技术人员一样拥有专业技能,这样思考之下教学就出现了新途径,有部分院校做出了让教师走下讲台走上企业接受锻炼的举措。     

会计教师参加企业实践的积极性研究

会计专业的学生在毕业后将进入到会计领域从事会计或者与会计密切关联的工作,是会计队伍后备的力量。校园学习阶段是学生们形成正确的职业情操、道德观、职业技能的重要时期。会计教师参加企业实践有助于提升教师的教学技能,了解企业对于会计专业的需求,培养符合社会需求的人才。文章对会计教师参与企业实践的积极性影响要素进行阐述,重点讨论确保教师积极参与企业实践的策略,以期提供参考。     

汽车专业教师企业实践模式研究

本文从汽车专业教师企业实践存在的问题入手,分析了现阶段教师企业实践效果不佳的原因。并重新定位了企业实践三要素之间的内在本质关系。并提出只有当企业和教师获得双赢的时候,教师在企业提供的实践岗位中能够发挥教师的特长并为企业创造价值,企业实践的效果才能够得到保障。     

高职院校会计专业教师企业实践的困惑与对策

职业教育的个性与特征决定了其从业教师必须是双师型教师,而双师型教师的一个最重要的要求就是必须要有丰富的专业知识和企业实践经验.本文从分析高职会计专业教师参加企业实践的意义入手,剖析高职会计专业教师参加企业实践的现状,从五个方面阐述了解决目前会计专业教师参加企业实践的困惑、改变现状的对策.     

试论民办高职院校教师下企业实践

教师下企业挂职锻炼对培养双师型素质教师,提高教学质量,进而提高高等职业技术院校人才培养水平起着十分重要的作用。本文分析了民办高校教师下企业实践的必要性,概括了专业教师下企业实践的方式,以及对教师下企业实践的管理提出了建议。     

高职教师到企业锻炼的重要性和实践体会

为了实现双师型治学的教学目标,突出高等职业技术教育特色,推动＂双师型＂和＂技能型＂教师队伍建设,高职教师下企业锻炼为其提供了良好的契机,对高职教育的发展有着重大的意义和作用。教师系统的参加企业的生产实践,切身体会企业文化,为青年教师的提高创造了好的条件。     

山东省高职院校教师企业实践锻炼现状调查分析

职业院校教师到企业实践锻炼是适应高职教育发展的需要,是构建"双师型"教师队伍的重要途径。本文根据对山东省50余所高职院校教师和40余家企业的调查情况,从学校鼓励政策、教师企业锻炼管理情况和效果以及企业对教师实践的态度等方面进行了分析,较全面的反映了山东省高职院校教师企业实践锻炼的现状,指出了存在的问题。     

中职财会专业实践课程特色设置的思考

市场竞争,归根结底决定于人才竞争,竞争性人才的培养成为市场竞争的焦点,也是会计教育面临的重要课题。因此,尽快进行竞争性人才培养的研究意义重大。我国各级各类财经类院校为我国企业、事业单位培养和输送大量的会计人才,为我国的经济发展做出重要贡献。在激烈的市场竞争环境下,设计出最佳的实践课程体系,培养社会需要的会计人才,是中职会计教育在竞争中求生存,获得进一步发展的关键。     

加强高职院校专业教师赴企业实践锻炼工作管理的探讨

国家十二规划明确了高职教育的定位,与传统的教育模式不同,高职教育的重点是培养适应产业机构调整和企业技术创新需要的高素质、复合型专业技能人才,这也意味着对高职院校的专业教师提出了更高的要求,决定了其专业教师必须具备“双师”素质。教师的实践能力很大程度上影响着高职院校的人才培养质量,高职院校专业教师赴企业参加实践工作是提高其实践能力的重要途径。本文阐述了专业教师参加实践锻炼工作的重要性,剖析了在企业锻炼中面临的问题,并提出了相应的解决对策。     

浅析高职国际贸易专业教师的顶岗实践

本文以高职国际贸易专业为例,分析了目前高职国际贸易专业教师顶岗实践的必要性及面临的问题,并提出相关建议。     

教师企业实践对高职学生职业素养培育的影响研究

针对高职教师企业实践的内涵、形式及不足,本文深入探讨了教师企业实践成果转化对学生职业素养培养的影响及其实施机制。研究发现,教师企业实践通过优化课堂教学内容、创新教学方法与手段、完善实践教学体系等多重路径进行成果转化,显著提升了学生在职业道德、职业意识、职业行为和职业技能等方面的职业素养。为了提高高职教师企业实践的效果与质量,本文提出建立健全的管理与考核机制、加强教师实践能力的培训、调动企业的积极性、增加实践教学的时间与经费投入等措施。综上所述,本研究对高职教育的改革与发展具有积极的参考价值,有助于提高高职学生的职业素养和就业竞争力。     

关于提升高职院校专业教师实践能力的思考

拥有一支具备较高业务素质和较强业务能力的＂双师型＂专业教师队伍,是高职院校突出办学特色、提高教学质量、实现其培养目标的关键所在。本文分析了目前高职院校专业教师实践能力方面存在的主要问题,并探讨了提升高职院校专业教师实践能力的途径和方法。     

提高高职院校教师专业实践能力的对策探索

提高高职院校教师专业实践能力是当前高职教师队伍建设的关键。本文针对高职教育对教师专业实践能力的要求,在借鉴国内外培养经验的基础上,总结了提高高职院校教师专业实践能力的对策措施。     

关于高职院校专任教师到企业锻炼的感悟

一、高职院校专任教师到企业锻炼的重要性 (一)外部环境层面 首先,从国家政策角度来看,近几年政府部门相继出台了一系列相关政策,大力鼓励职业学校教师参与企业实践锻炼,提升实践能力.2015年9月教育部编制的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018)》、2016年5月教育部等七部委发布的《职业学校教师企业实践规定...     

高职教师企业顶岗实践存在的问题与对策

高职教师不定期地赴企业顶岗实践,是为了提高教学质量,同时也是服务于社会的必然要求,但当前教师对赴企业参加实践的活动表现不够积极,另外,顶岗实践缺乏完善的制度体系支持。因此应采取对顶岗教师建立明确的激励机制,搭建“双赢”平台,提高企业参与积极性等措施。     

交通土建行业职业院校教师企业实践问题及对策思考

教师企业实践是职业院校"双师型"师资建设的重要方式,国家相关部门也出台了相应政策,然而实际效果却不尽如人意。本文分析了交通土建行业特点;归纳出目前教师企业实践存在的共性问题和行业特性问题,并分析其原因;最后提出了一些对策与建议,供相关部门与人员参考。     

从建立现代企业制度看国有股减持的必要性

投资主体多元化和股权结构分散,是现代企业制度最基本和核心的内容。要按现代企业制度将国有企业建立成为适应社会主义市场经济的现代化企业,就必须进行企业股权属性多元化的改造,而实现这一股权结构调整的主要渠道就是普遍的国有股减持,在当前社会经济发展阶段和背景下,国有股减持应有合理的理论与实践基础。     

职业院校教师企业实践的问题与对策

高职院校教师进行企业实践活动促进了专业课程教师职业能力的发展和实践教学水平的提高,推动了职教"双师型"师资队伍建设.但是教师积极性不够,学校的监督管理机制不健全,企业热情不高。因此,需要深入推进"产教融合、校企合作"的人才培养机制和模式,拓展教师企业实践形式,实现校、企、教师三方共赢。本文参照国内高职院校专业教师到企业实践的研究成果,探讨了高职院校教师通过企业实践活动,实现专业发展的具体对策。