数学课程与信息技术整和初探

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”本文就信息技术与课程整合的概念、计算机辅助教学与信息技术课程整合、信息技术与数学教学的整合以及整合的意义等问题作一些简单阐述。     

现代信息技术在高校体育课教学中的运用

以信息技术、计算机网络技术为基础的现代信息技术的发展,给教育教学领域带来了巨大的变革,在体育教学中,利用现代教育技术与课堂教学整合,可以优化课堂教学结构,使技术训练更加科学、直观、形象,同时还有利于学生学习兴趣的培养和学生体育意识的确立.     

信息技术与学科教育整合的探讨

以计算机多媒体技术和网络通讯技术为代表的现代信息技术 ,正在飞速地改变着人们的生活方式和学习方式 ,并成为教育改革的重要技术手段和方法。信息技术与学科教育的整合 ,有利于提高教育的智能化水平和学生在教学中的主体地位。文章从分析信息技术与学科教育整合概念入手 ,积极探索信息技术与学科实现有效整合的思路与方法。     

多媒体技术在物流专业教学中的应用

由于多媒体技术的应用,各种各样的现代化教学手段层出不穷,多媒体教学越来越多地应用于教学、科研的各个领域。本人通过对多媒体技术与物流教学的整合,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。     

开放环境下程序设计教学初探

我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师——黑板——教科书——学生”的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机“虚拟现实”的仿真技术和网络教学技术。而C语言程序设计是中专计算机专业学生必学的基础编程语言之一，如何充分利用互联网络并探索新的C语言教学模式，     

关于现代教育技术在中职语文教学中运用的思考

随着社会知识信息激增和"减负提素"工作的深入开展,以及新课程标准的逐步实施,传统教育面临着越来越大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行.随着时代的发展,科学技术的运用也日趋广泛,尤其是计算机的运用,可以说渗透到了世界的每一个角落.在先进的教育思想、理论指导下,把以计算机技术为核心的现代教育技术作为促进学生自主学习的认知工具,以此促进传统教学方式和教学结构的根本变革,从而达到培养学生创新精神和实践能力的目标.     

信息技术与高中数学课程整合研究的经验总结

随着多媒体技术、网络技术的发展和普及，现代教育技术已开始向信息技术教学过渡．国家教育部正在努力推进信息技术与各学科教学的整合，信息技术在数学教育改革中乜受到越来越多的关注。在研究过程中发现．信息技术与数学课程的整合对数学教学方式、学生数学学习方式和学习效果产生了深刻影响，而这种备受教师重视的新兴的教学模式在具体的实施过程中，由于教师对整合的内涵、目的和方往存在着一些误区，使教学效果打了折扣。     

浅谈CAI课件的设计原则与开发流程

CAI是计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）的简称，是一种崭新的教学方式。迄今为止，CAI已经有了40多年的发展历史。CAI课件也由单一的文本形式发展成了多媒体形式，由单机环境向分布式发展。目前已进入了多媒体网络化交互式教学阶段。多媒体CAI网络化教学是使用计算机作为工具利用网络技术、多媒体技术和现代教学技术进行教学活动的一种崭新的教学形式。利用多媒体编制各类CAI课件，由计算机、声像设备和电子投影设备进行广播式或交互式教学活动，与传统教学模式相比具有生动形象、主动灵活、因材施教、     

利用网络和信息技术改变学生的学习方式

网络教学是多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物。随着信息技术的普及，多媒体集计算机、录像、动画、图片、音响等功能于一身，它作为现代化教学手段之一，已越来越广泛地应用于教学实践中。可以变抽象为直观，变静为动，向学生展现教学情境．提供丰富的感知对象，激发学生的兴趣，促进学生形象思维的发展。能恰到好处地利用电教媒体．使学生在交互状态下进行学习，充分调动学生的学习积极性、主动性，优化课堂教学过程．提高学习效率。     

教学中应用计算机多媒体技术

多媒体技术广泛应用于教学中，教师备课过程中，可以利用计算机收集、储存大量信息，可以利用计算机将各种信息归纳、整合，可以利用计算机制作真实动人的教育教学课件；教师授课过程中，可以利用计算机演示形象的教学画面，可以利用计算机模拟、制作教学实验；可以方便的加强学生与计算机的人机互动，加强师生间的互动，是现代教育中必不可少的教学方式之一。     

浅议小学数学与信息技术的学科整合为课堂带来的生机

21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以网络技术为核心的信息技术的发展，正在深刻地改变着我们的教学方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与其它学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。现在我们结合任教的小学数学与信息技术学科的整合做几点思考与总结。     

基于“案例”的计算机课程教学

信息技术和社会的发展,对学校的计算机教育提出了新的要求。案例教学是一种适合计算机基础课程教学的教学法。有利于学生更好地掌握学习内容,培养学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。     

网络化会计教学方法浅析

在信息技术迅猛发展的今天，随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟，教学的网络化、多媒体化已经成为现代教育的一大特征，多媒体与网络教学代表了现代教育的一个发展方向。新型教育环境对会计教育提出新的要求，即：会计教育要转变教育思想、更新教育手段，探究新的教学方法，推动信息技术与会计学科课程的整合，培养学生的创新精神和实践能力。本文试图对新型教育环境下的会计教学方法进行探究。     

创新教学模式，在计算机教学中培养学生实践能力

在现代信息技术高度发展的背景下，职业学校计算机教学模式成为制约教学效果、培养学生实践能力的“瓶颈”。本文结合自己教学实践，提出了创新计算机教学模式培养学生实践能力的几点体会。     

强化教师与学生的信息素养

近年来，以计算机和网络通讯为代表的信息技术得到飞速发展，并广泛应用于社会的各个领域，促进了社会各项事业的快速发展。现代教育技术通过对人类学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理与评价。对学生信息素养的培养起到巨大的推进作用，反过来。学生信息素养的培养又影响着学校教育技术的推广与应用。     

现代教育技术在高职教学中的价值浅析

随着现代教育技术的不断发展，现代教育技术在高职教学中得到了广泛的应用，并不断改变和丰富着教学的内涵。现代教育技术在优化教学模式、建构教学环境、提高教学效果、促进人才培养等方面发挥着重要作用。本文从现代教育技术在高职教学中的价值，以及现代教育技术在高职教学中价值最大化的途径两个方面，进行初步的探索与分析，旨在提高现代教育技术在高职教学中的效用和功能。     

多媒体技术在语文教学中的运用

现代教育理论要求教师构建以学生主动参与、探究创新为主线的现代教学模式。由于受语文传统教学方式和方法的制约，常常使许许多多本来美不胜收的语文教学变得死气沉沉，枯燥无味。计算机多媒体技术的出现，其强大的超文本功能，多渠道的信息传递方式，对语文教学旧有的模式提出了挑战，为现代语文教学带来了无限生机。     

中学信息技术与课程整合的实施分析

随着时代的进步和社会的发展,信息技术发展也十分迅猛.现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用,为教育的发展注入了新的活力,信息技术教育是作为"综合实践活动"中的一门必修课程而开设的.它的目标是帮助学生掌握基本的信息技术知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息解决问题的能力,培养学生形成使用信息技术的积极态度和正确的信息技术价值观,进而使学生能有效利用信息技术作为支持其他学科学习和终身学习的工具.     

现代教育技术与大学体育教学

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的应用.本文运用文献资料法和逻辑分析法剖析了现代教育技术对大学体育教学的作用.体育教学多媒体制作,能够提高体育教学效率和教学质量.这说明现代教育技术对体育教学具有重大意义.     

信息技术与课程整合问题初探

纵观教育发展，每一种技术的运用，都使教学在整体上得到丰富和提升。以计算机和互联网为代表的信息技术与课程的整合是信息时代教学发展的要求。