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角色扮演法是培养学生会计实践技能的需要,是高校教学改革的需要,它符合会计课程性质和特点的需要。在会计实践课程教学中,实施角色扮演法有利于调动学生学习的积极性,有利于培养学生的团队意识,也有利于学生创造力的形成和工作能力的提高。本文对在会计实践课程教学中实施角色扮演法提出了设想和具体实施步骤。 相似文献
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市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础上的应用科学。市场营销的教学立足点和归结点是培养学生的实际应用能力。文章主要探讨基于培养学生实际应用能力为前提的若干课堂教学设计问题，通过对一些教学方法的尝试和分析，提出《市场营销》课程课堂教学设计的方法和思路。 相似文献
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《金属材料及热处理》是机械专业重要的专业基础课,以培养学生正确认识和选用金属材料、合理确定不同金属材料的加工工艺等基本技能为重点,其传统的教学模式主要以教师为中心,学生被动学,使学生渐渐失去了学习兴趣。项目教学法能够改变传统教学模式的不足,充分发挥学生的主体作用,活跃课堂气氛,增强课堂教学效果。 相似文献
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李春来 《中国质量技术监督》2011,(11):29
《行政强制法》经2011年6月30日第十一届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议正式通过,2012年1月1日实施。该部法律先后五次审议草案、历经12年才得以正式通过。该部法律的出台进一步完善了我国的行政法律体系、规范了行政法律关系,一方面赋予行政机关必要的手段,保证行政机关履行职责,维护公共利益和公共秩序;另一方面,对行政 相似文献
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运输管理工作需要越来越多的横向思维,物流管理专业的学生特别需要用横向思维的方法来学习和思考运输管理实践中的问题和处理办法。＂六顶思考帽＂很好地解决了思维的无助和混乱,避免片面和自负。笔者成功的把＂六顶思考帽＂的横向思维方法应用于《运输管理》课程讨论环节中,取得很好的教学效果。 相似文献
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《组织行为学》课程的教学现状与教改模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
为改变传统教学模式、促进《组织行为学》教学发展、提升学生专业素养,在多年教学经验的过程中,逐步探索并实证了几种教学模式:启发式教学法、案例教学法、情景模拟教学法、合作性学习教学法、SECI模型应用教学法以及体验式教学法。这些教学方法能有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习热情,提高学生的参与程度,加强学生的实践技能,从而实现了教与学的互动,强化了《组织行为学》的课堂教学效果。 相似文献
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本文以教学设计的理论为依据,针对Photoshop这门课实践性和创新性强的特点,探讨如何通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用以及多种教学模式的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣,以帮助学生能更好更快地学好Photoshop,从而培养学生的自学能力和创新能力。 相似文献
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计算机应用基础作为中职学生的必修学科,在教学中发现学生的学习效率一直低于其他专业的学生,笔者希望通过小组合作的模式试图提高学生的学习效率,提高学习质量,探索新教法,适应当下时代发展,适应新形式下的教育教学需求。让学生逐渐意识到团队的重要作用,让学生学有所用。 相似文献
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本文将分组讨论应用在FPGA课程的教学中,给出了详细的步骤与方法,包括小组的构成、自主学习管理、组内讨论、课堂交流及总结评价,根据实践,提出了进行分组讨论式教学过程中的注意事项。 相似文献
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指出遵守环境法律法规是环境管理体系的一项核心承诺。介绍了遵守法律法规贯穿于环境方针、目标指标和方案及合规性评价等标准条款中。部分体系条款围绕着法律法规要求形成了一个新的PDCA运行模式。 相似文献
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本文从医用分子筛中心制氧系统的原理、特殊性和风险性的角度出发,阐述了医用分子筛中心制氧系统依法管理的重要性,概述了医用分子筛中心制氧系统管理相关的各类法律法规,并论述了其与医疗设备全过程管理各阶段的重点相关部分。 相似文献
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美术鉴赏教学是艺术教学中的重要组成部分,课程改革要求美术欣赏教学方式和教学手段不断更新,学习方式有所变化,教师合理把握和使用教材,拓宽教学思路,发挥美术学科的优势,以美术教学为载体贯彻全面发展的方针,提高全体学生的艺术素养。为了更好的转变学习方式和教学方式,扭转授课中倾向过于注重知识的形式,以此让学生积极主动地去学习,使美术鉴赏成为形成学生正确情感态度和人生价值观以及审美情趣的有效途径。 相似文献
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高校专业法规课教学探析——《物业管理法规》 总被引：1，自引：0，他引：1
在《物业管理法规》课教学实践中,通过摆明立法现状、调整传统教学顺序,改革传统教学模式,合理的安排教学,真正的启发互动,从而激发学生兴趣和热情,激发其主动性和创造力,体现学生竞争意识。达到教学目的,增强教学效果。 相似文献
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职业素质教育是高职人才培养的基础,《思想道德修养与法律基础》课程又是职业素质教育的基础。通过对《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式的探索与实践,《思想道德修养与法律基础》课教学应坚持注重应用能力培养,突出实践教学环节,积极推进高职政治基础课改革,强化学生的职业素养,探索出服务于专业教学的高职《思想道德修养与法律基础》课程教学模式。 相似文献