浅谈如何借鉴德国职业教育的成功经验

职业教育是德国经济起飞的秘密武器,德国的成功经验在世界职业教育发展中被广为采纳。深入剖析德国职业教育的成功因素,并结合我国国情,探索适合本国职业教育发展的道路,对培养经济发展需要的高素质、高技能人才,以及推动我国职业教育的可持续发展具有深远的意义。     

职业教育集团化办学运行模式探索——以无锡市政行企校合作人才培养模式为例

社会经济的快速发展,高科技产业的蓬勃兴起,需要大批具有高素质的高级技能型人才,发展契合地方经济需要的职业教育是地方社会的迫切需求。职业教育集团化办学已成为职业教育发展的趋势,是构建校企合作长效机制,建立现代职业教育体系的重要途径之一。文章尝试结合无锡地方经济发展和产业转型升级的实际需要,探索一条政府主导、行业指导、校企合作的职业教育集团化办学之路。     

数字经济时代职业教育人才培养的新要求及新举措

数字经济的迅猛发展需要人才的支撑,这对产业劳动力数字技能提出更高要求。本文分析数字经济发展对人才培养带来的机遇与挑战、对职业教育提出的新要求,并借鉴国外优秀实践经验,提出我国职业教育应构建适应数字经济发展的人才培养模式,提升学生数字技能及数字素养,创新校企合作模式,充分利用“数字红利”提升教学质量,广泛开展人才培训,弥补数字技能劳动力供需缺口,探索数字人才培养的新举措,促进数字经济时代职业教育的高质量发展。     

终身教育视野下的日本职业教育体系建设

二战之后日本进入了经济迅速发展的新时期,随着经济发展和产业结构的变化,日本制定了积极发展职业教育的政策,发展形成了职业教育与普通教育横向贯通,职业教育内部纵向贯通,灵活、开放的职业教育体系,同时将终身教育的理念不断渗透、体现到职业教育制度中。基于终身教育视野下日本职业教育体系的发展过程和建立职业教育学位制度、编入学制度、市场化与国家调控提出启示。     

探讨提升职业教育效果的对策

职业教育效果直接影响着社会经济发展的步伐，因此应对目前我国职业教育存在的问题进行认真的分析，针对具体情况采取有效的对策，使职业教育效果得到提升。     

德国职业教育对我们的几点启示

中国的职业教育需要学习先进经验，更新思想，以快速的步伐跟上国家的经济发展。德国的职业教育在国际上享有良好的声誉，其中以职业教育系统结构完善、办学形式灵活多样、培养人才效率较高等优势著称。德国的职业教育理念是值得借鉴的。德国职业教育对我们的启示主要是：明确高等职业教育的培养目标，明确企业在职业教育中的地位，完善教学设计方案。     

韩国职业教育发展的成功经验及启示

韩国虽然国土面积狭小,资源贫乏,但通过不断加大职业教育投入,大力发展职业教育,提升职业教育的吸引力,建立起完备的职业教育体系,为韩国社会经济发展输送了大量的高素质的应用型人才,促进了韩国经济的腾飞。韩国在发展职业教育的过程中积累了丰富的成功经验,为我国职业教育发展提供了有益的启示,值得我们学习和借鉴。     

从宁波模具产业集群谈宁海产学研基地的创新与实践

产学研结合是职业教育发展的必由之路，高等职业教育是为地方经济服务的，产学研结合必然要与地方经济特点相适应。本文以宁波模具产业集群为背景，分析了宁海产学研基地在这种地方经济发展模式下的创新与实践，为高等职业教育开展产学研结合进行了有益的探索。     

湘西民族地区农村职业教育发展策略研究

湘西民族地区长期以来在经济发展、文化教育等方面比较落后。本文围绕为谁培养人才、培养什么样的人才、怎么培养人才的问题,分析了乡村振兴背景下农村职业教育的发展意义、现状等,提出了湘西民族地区农村职业教育发展策略,以期为湘西民族地区农村职业教育现代化发展提供参考,助力民族地区经济和社会的发展。     

职业教育与经济发展二者关系探讨

职业教育与经济发展二者之间存在着密不可分的必然联系,职业教育促进经济发展,反过来,经济发展推动职业教育.本文从二者现状和发展趋势作了一些探讨和研究,系统的阐述了二者的辨证关系,指出了职业教育是经济发展的重要支柱,经济发展是推动职业教育发展的方向和途径.     

校企合作定向培养技能型学生

一家企业如果要在全球化经济发展中立足,必需拥有一批高素质的复合型技术工人,职业教育责无旁贷地承担着此项任务。所以,对职业教育的发展定位、办学方向应及时调整,以适应区域、行业经济和社会发展对人才需求的标准。     

基于职业发展能力的会计教育改革

随着我国经济的发展，会计教育的规模正逐步壮大。会计作为经济管理中重要的岗位，其专业的培养更加适应职业教育。但随着会计职业环境的变化，考虑到会计从业者未来职业发展能力，我国的会计职业教育急需革新会计职业教育理念，调整会计职业教育培养目标，整合会计职业教育课程体系，改革会计职业教育培养模式，创新会计职业教育教学手段。     

奥地利与瑞士职业教育及其启示

奥地利的职业教育所开设的专业注重适应社会经济发展的需要，企业界大力支持并积极参与职业教育，学制规定灵活，能较好地把“双元制”体制，模拟公司体制结合在一起，使学生的素质和能力得到全面发展。瑞士的职业教育从“双元制”转向“三元制”，并构建中、高等职教相互衔接的新职教体制，以推进终身职业教育的发展。 这对于我国职业教育的发展提供了有益的借鉴与启示。     

战后日本经济高速增长的经验及其启示

战后日本经济高速增长期日本重视政府在经济发展中的作用,重视人力资源开发,重视技术引进与模仿创新。这些经验对我国当前经济发展具有重要的借鉴意义,我们应结合实际正确处理政府与市场的关系、加大对教育特别是农村基础教育和职业教育的投入、技术引进应与自主创新相结合,以实现经济翻两番的目标。     

经济新常态下职业教育的改革

当前,中国经济改革发展处于"新常态"背景之下,我国经济新常态的特征,主要由高速增长向中高速增长转变,经济结构也不断升级优化发展,第三产业逐渐成为经济发展的主体,城乡之间的差距也越来越小,由之前的要素驱动与投资驱动向创新驱动转变。在这一背景下,职业教育的开展也迎来新的机遇与挑战,本篇论文主要论述经济新常态背景下关于职业教育的改革,以期能够更快更好地推动职业教育的发展。     

职业生涯与职业教育

目前中国的职业教育正在蓬勃发展，这是中国经济发展的必然结果。     

德国的双轨制职业教育

德国的双轨制职业教育王奇民德国的职业教育可以追溯到十九世纪初，它在德国的教育体制中有着深厚的根基，一直被视为一种长远的投资。职业教育为人们提供了各种培训机会，满足了社会对不同职业人才的需要，保证了各个行业的职业技术水平，为德国的经济发展培养了一批又一...     

甘肃省教育结构差异对经济增长影响的分析研究

文章利用甘肃省1986年到2005年经济和教育的数据，通过格兰杰因果关系检验、回归分析得出高等教育、职业教育和经济增长之间的关系。结果表明，甘肃省在目前情况下，职业教育对经济增长的重要性远大于高等教育，最后对其原因进行了分析。     

高职教育服务地方经济的政策支持研究

经济要发展教育必须先行。办好高职教育是为地区经济发展培养人才最有效的途径。大力发展高等职业教育应得到政府和社会的广泛重视和重点支持。要使高职院校人才培养健康有序地发展,更好地为地区经济发展服务,必须以改革的思路去办职业教育。     

锦州市职业教育发展情况调查与思考

发展职业教育，培养各行各业专业技术人才，对一个地区的经济建设和社会发展意义重大。近几年，为全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）和《辽宁省人民政府关于大力发展职业教育的意见》（辽政发[2006]27号），锦州市、县政府千方百计筹措资金，加大投入力度，在一定程度上提高了职业教育的发展水平。但是，目前职业教育布局结构、实训基地建设和办学与实际脱节等问题已经成为制约职业教育发展的瓶颈。