大学生学习动机研究及对策

学习动机与学习者的成绩紧密相关。学习动机对学习起着巨大的促进作用。影响大学生学习动机的因素中,良好的课堂氛围和学习过程中的成就感是属于积极的影响因素。学习过程中的焦虑、不正确的竞争心理等是属于消极的影响因素。激发和保持大学生的学习动机需要两方面的共同努力：教师和学生。教师要有意识地培养学生的学习兴趣,给予学生适当的评语,积极的鼓励。学生要树立正确的自我观念,确立学习的长期目标和短期目标,排除影响学习的不利因素、专心学习,并且采用科学的学习方法。     

大学生马克思主义理论学习动机激发的探索

当前思想政治教育急需解决的一个重大课题,就是怎样对大学生学习马克思主义理论的动机进行更好的激发,既要遵循思想政治教育的规律和大学生自身成长的规律,又要将成就动机理论、需要层次理论、自我效能感理论、归因理论等理论当作基础。作为对大学生马克思主义理论学习动机进行激发的重要途径,就是要更好地探索大学生丰富情感和心理素养的培养、学习氛围的营造、教师教育教学能力的提高等等方面。     

学习动机与大学生英语学习

本论文基于国内外关于学习动机的理论及研究成果,深入分析了大学生的英语学习动机,指出动机的作用及对英语学习的影响,并提出激发学生英语学习动机的有效策略     

高职院校学生学习动机调查报告

学习动机,是由其学习需要引起并指向一定学习目标的一种心理倾向和态度。它是学生学习活动得以发动、维持、进行直至完成的内在动力。了解学生学习动机的内容和特点是对其进行教育和指     

浅谈技校学生学习动机的激发策略

学习动机作为人类行为的动机之一,是指直接引发、推动个体进行学习的内部动力,是一种为满足个人物质需要和精神需要而渴望了解、认识世界的心理状态.学习动机的激发是指在一定的教学情境中,利用一定的诱因,使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态,形成学习的积极性.     

大学生外语学习动机与学习策略探究

对外语学习动机与学习策略的研究是近年来外语界探讨的一个重要课题。动机决定着学生的学习兴趣,策略是指采用适当的学习方法。二者恰当的结合是学好外语的关键。本文在探讨我国大学生外语学习动机与策略的基础上,指出了教师应如何加强对学生学习动机与学习策略的培养。     

关于高等数学教学中激发学生学习动机的思考

目前,许多大学生对高等数学课不感兴趣,认为学习高等数学枯燥无味,而且没有什么用处,从而导致成绩逐年下降。因此,在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。     

大学生职业选择博弈

每年有600多万的大学生毕业,大学生择业成为一个很重要的问题。有核心竞争能力的大学生择业当然不成问题了,但大多数人没有。所以其择业就应当向着其能打造核心竞争能力的方向发展,或按照田忌赛马的方武去博弈。     

高职学生思想政治理论课学习动机现状及对策研究

随着新世纪社会信息化进程的加快,高职教育中思想政治教育方式的创新成为培养德智体全面发展的优秀人才的必经之路。基于此,对高职学生对思想政治理论课学习动机现状及提升高职学生学习动机的对策进行简要研究。     

论当代大学生学习动机的培养与激发

学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。文章分析了当代大学生学习动机的特点,提出了几点有效培养和激发当代大学生学习动机的方法或途径。     

打车软件"烧钱战"的博弈研究

近年来,持续不断的烧钱战对打车软件市场乃至移动支付平台都造成了极大的影响.本文根据打车软件市场的实际情况,选择博弈论作为研究方法对打车软件"烧钱战"进行探讨分析,并提出若干针对性对策,希望能对打车软件市场及整个O2O行业发展提供帮助.     

基于远程学习者需求特征与学习动机的学习支持服务管理模式研究

基于远程教育学习者需求和动机特征构建了学习支持服务的管理模式,对优化管理流程,指导、帮助和促进学生的自主学习,提高远程学习的效果和质量有积极的借鉴作用。     

远程教育学员学习动机调查研究

近年来,互联网技术在教育领域内的应用比重逐渐增加,以网络及多媒体技术为支撑的远程教育作为全新的教育方式引起各国的普遍关注。远程教育的出现及发展,对于传统教育体系的完善及民众教育需求的满足都有着极为重要的现实意义。其在我国的普及和发展,同样有利于缓解由人才问题引起的发展压力,是我国教育事业发展需要关注的重点[1]。与传统教育相同,远程教育的主体是学生。对学员的学习动机进行调查,并研究寻求激发学员学习动机的有效途径和提高学习成效的有效策略,进而为远程教育教学质量的提升提供必要的参考意见。     

基于信念学习模型的虚拟博弈实验研究

信念学习模型是博弈论的一个前沿热点问题,当前研究多数处于初始阶段,国内鲜少有实验验证该模型。文章将教学问答环节进行博弈化设计,对虚拟博弈信念学习模型进行验证,实验数据分析显示:模型收敛于均衡策略。实验证明了信念学习模型的有效性,并对今后构建该类模型提出有益的建议。     

英语教学中如何培养学生的学习动机

学习动机是激励学生进行学习的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握知识的前提条件。     

英语教学中如何培养学生的学习动机

学习动机是激励学生进行学习的心理因素,是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是掌握知识的前提条件.     

大学生就业中的诚信博弈过程及对策分析

博弈论是应用数学中的一个知名理论,形成和发展于上个世纪,因突出的实用性与强大的分析功能而被广泛地应用于包括经济、军事、政治在内的各个范畴的活动内.当下,我国社会总体的就业压力居高不下,引发了众多围绕着就业而产生的社会问题.这其中,大学生就业过程中的诚信问题引人关注.正是基于此,本文集中分析了就业过程中大学生群体之间及他们与用人单位之间的诚信博弈问题,以期缓解大学生寻求岗位、用人单位在发掘人才时的诚信困惑.     

大学生就业中的诚信博弈过程及对策分析

当今社会,受社会就业竞争压力的影响,大学生求职中诚信问题凸显,影响了参与者的行为,干扰了正常的就业秩序.毕业生之间的诚信博弈、毕业生与用人单位之间的博弈是诚信问题出现的关键,在这两者中,毕业生诚信缺失的收益情况决定了毕业生在就业中所采取的理性决策.     

大学英语听力教学与学生学习动机研究

文章从教学实践上提出在大学英语听力教学中引入学生学习动机的必要性,从理论上指出了学生学习动机对英语听力教学的具体作用以及学生听力学习动机缺乏的主要表现和原因,并阐述了在大学英语听力教学中如何激发和培养大学生的听力学习动机。     

大学生英语学习动机及激发策略研究

动机是决定第二语言学习成败的重要因素。笔者就英语学习动机对本校非英语专业学生进行调查研究,试图从多视角探讨我校非英语专业学生英语学习动机及其构成情况,并探讨不同动机因素之间的关系,目的在于在实际教学中注意且积极利用相关策略去激发学生英语学习的动机。