新媒体环境下思想政治理论课话语体系创新研究

随着信息技术的发展,新媒体环境下创新思想政治理论课话语体系的重要性尤其突出。本研究聚焦于思想政治理论课话语体系,梳理了新媒体环境下思想政治理论课话语体系面临的挑战以及话语体系创新的主要内容,最后从占领思想政治理论课网络阵地、搭建高校师生思想政治理论课网络对话平台、利用新媒体开发辅助教学软件这三方面提出思想政治理论课话语体系创新的路径。     

新媒体环境下对思想政治理论课教学的思考

新媒体时代的到来对青年大学生的思想产生了重大的影响，新媒体时代催生的后喻文化促使思想政治理论课教学做出变革，新媒体环境下要求实现思想政治理论教育的日常生活化，要求思想政治理论课教学帮助学生实现从被动接受到学会自主选择的转变，要求思想政治理论教学重视隐性教育的作用。     

新媒体环境下对思想政治理论课教学的思考

新媒体时代的到来对青年大学生的思想产生了重大的影响,新媒体时代催生的后喻文化促使思想政治理论课教学做出变革,新媒体环境下要求实现思想政治理论教育的日常生活化,要求思想政治理论课教学帮助学生实现从被动接受到学会自主选择的转变,要求思想政治理论教学重视隐性教育的作用。     

校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析

21世纪迎来了信息化时代,互联网的迅猛发展为新媒体技术的发展提供了良好的条件,新媒体以其自身的虚拟化、延展性、包容性、开放性等特点快速渗透到学生的学习和生活中.思想政治教育作为高校教育体系中的重要内容,具有鲜明的价值指向性和目标指向性,在校园新媒体环境下,高校教育工作者需要创设健康和谐的新媒体环境,积极关注学生的思想动态,教育和引导学生树立正确的价值取向,拓宽学生信息获取的容量与渠道,构建和谐健康的精神家园,实现学生的自由全面发展.该文就对校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略进行分析和探讨.     

高校思想政治理论课引入新媒体的实践探索

随着信息技术的飞速发展,以互联网为代表的新媒体日益成为信息传播的重要手段,并在大学生中产生了广泛而深远的影响。思想政治理论课作为向大学生开展思想政治教育的主渠道,应积极主动地利用新媒体采取有效应对措施。     

高校思想政治理论课引入新媒体的实践探索

随着信息技术的飞速发展,以互联网为代表的新媒体日益成为信息传播的重要手段,并在大学生中产生了广泛而深远的影响.思想政治理论课作为向大学生开展思想政治教育的主渠道,应积极主动地利用新媒体采取有效应对措施.     

基于新媒体环境下的“小组演讲”思想政治理论课教学方法探索

与传统的“灌输式”思想政治理论课课堂教育相比,利用智能手机、移动3G、4G网络等新媒体和技术,整合学生碎片化学习时间,注重学生自主性,倾向于科学思维能力、实践能力和创新能力的培育,让学生走上讲台的思想政治理论课教学方法更受到学生的普遍欢迎。通过对“小组演讲”思想政治理论课教学方法的内涵特征、实施过程、教学实效进行研究,适应于课堂教学改革的需要,强化了师生之间的交流。     

新媒体环境下大学生思想政治教育工作策略研究

新媒体环境下大学生思想政治教育工作面临机遇与挑战。高校应主动出击,发挥新媒体的正面优势,消除负面效应。通过转变教育观念、完善管理制度、创新教育主体、健全教育体系、突破教育形式、丰富教育内容等方面,有效推动高校思想政治教育工作的开展,开创具有中国特色的思想政治教育新局面。     

新媒体视域下高校思想政治理论课实践教学改革初探

随着经济社会的迅速发展,新媒体在人们的生活中愈加重要,成为人们生活、工作和学习的重要平台。在当今建设中国梦的新时期,高校思想政治理论课对帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,构建健康的、积极向上的精神文明具有十分重要的意义。实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分,可以切实提高思想政治理论课的教学效果。本文以新媒体为研究视角,深入分析当前高校思想政治理论课实践教学的现状,指出其存在的问题,然后结合笔者的工作经验,提出一系列对策与建议,以期推动高校思想政治理论课实践教学的进一步发展和创新。     

高校思想政治理论课创新论析

思想政治理论课是对当代大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地。要加强当代大学生的思想政治教育,应该充分发挥好思想政治理论课的主渠道作用,认真研究思想政治理论课教育教学的新问题,在思想政治理论课的教育基本理念、教育内容、教育方法等方面进行创新,加强思想政治理论课的学科建设,充分体现思想政治理论课教育的根本目的。     

新媒体环境下大学生隐性思想政治教育体系构建

文章从学生思想政治教育者的角度出发,在分析新媒体环境下高校隐性思想政治教育所面临挑战的基础上,提出新媒体环境下开展隐性思想政治教育要坚持教育目的的隐蔽性、内容的渗透性、过程的长期性和手段的非强制性、方法的系统性、载体的适用性的原则,指出新媒体环境下隐性思想政治教育要推进理念创新,提升媒介素养;搭建教育平台,创新教育形式;完善管理机制,提供坚实保障,以期能为新时期学生思想政治教育提供建议。     

新媒体环境下高校思想政治工作研究

新媒体技术激发了思想政治管理模式和方法的创新发展。高校应注重以人为本,突出个性化的思想政治教育;加强网络建设,构建校园新媒体环境;加强宣传,发挥新媒体的作用。     

新媒体背景下高校思想政治教育创新发展策略研究

新媒体技术的出现改变了信息传播的方式,如何适应新媒体时代的变化进而推动高校思想政治教育的创新发展,成为思想政治教育领域的重要研究课题。文章分析新媒体背景下高校思想政治教育的特点,指出高校思想政治教育发展面临的种种挑战。最后从高校思想政治教育中学校、教师、学生三个主体的角度出发,提出坚持主流价值观念、强化虚拟空间监管、推进教育方式改革等创新发展策略。     

高校思想政治理论课管理机制创新路径探究

随着各地高校独立的思想政治理论课教学科研机构相继设立,高校党委要从与时俱进地更新观念、健全组织机构和制度、充分调动教师与学生两大主体的积极性、加快校内外资源整合、建立并完善质量监管体系等五个着力点入手,不断推进管理机制创新,推动思政理论课建设的科学发展。     

新媒体视域下高校辅导员话语体系探析

俗话说"慧于心而秀于言"。丰富的学识、独到的见解是成功说话的根基。高校辅导员作为话语的发出者,需要传达给学生正确的思想和内容,话语的解读能力关系到学生的话语接收效果。新媒体时代,高校辅导员要想准确掌握学生的思想动态,需要了解新媒体的特点和传播规律,通过不断的学习,吃透新媒体的特点,有驾驭新媒体技术的能力,并将收获的精神运用到学生的思想政治教育工作中。本文重点解读在新媒体视域下,高校辅导员的话语体系如何在新媒体的时代发展下得到发挥。     

新媒体语境下高校学生党员话语体系构建的研究

新媒体颠覆了传统话语体系的构建模式,尤其在话语表征与传播上更加灵活、快捷,媒介话语不断发展并逐渐成为舆论导向的工具。新媒体语境下,话语的强大性与重要性日益凸显。本文从高校青年学生党员视角来探讨新媒体语境下学生党员话语体系的构建,深入分析了当代大学生党员的话语境地及影响话语构建中的核心因素,围绕主体意识与话语构建、主体地位与话语权、身份认同与话语适度和高度、党员教育与话语实践这四个方面开展论述。     

高校思想政治理论课互动教学体系的构建

高校思想政治理论课传统单一的教学模式影响了教育功能的发挥.构建互动教学体系可以增强思想政治理论课教学的针对性和实效性.思想政治理论课互动教学体系的构建,应以和谐的师生关系为基础,运用有效的互动教学方法,并以有效的制度予以保障.     

高校思想政治理论课教学法创新途径探析

高校思政课教师高度重视教学法创新途径的研究,但对于教学法创新途径的研究大多局限在教学媒介和教学方式方法的创新,其实教学法创新途径应该以教学的各个层面要素为支点,以实现教学法真正意义上的创新。审视目前高校思想政治理论课教学法创新途径,其现状并不能满足高校培养目标的要求;反思高校思想政治理论课教学法创新支点,其实并没有实现教学法真正意义上的创新;必须突破制约高校思想政治理论课教学法创新的瓶颈,优化高校思想政治理论课教学法创新途径;切实提高高校思想政治理论课教学效果,达到高校培养目标的要求。