论高职院校“三理”德育——基于生命教育的视角

近年来的高职德育出现一些偏差,德育视域过于狭窄,陷入了一种工具意义上的"功利"德育。"三理"德育即道德、心理、生理教育是一个整体,三者相互渗透、趋向融合。作为完整生命意蕴上的"三理"德育,其融合的根本依据在于人的生命的整体性。从生命教育视角来理解,对高职道德、心理、生理教育的内涵需要有新的认识。当前高职学校实施"三理"德育,需要从三者之间相互渗透、相互融合的视域深入推进。     

“诗”中有“理”

充满哲理的诗,是诗人以独特的视角创作的,从而使诗篇放射出辩证的光辉。     

近年来朱熹“四书”学研究综述

近年来,朱熹四书学又受到了学术界广泛关注,学术界对朱熹四书学的研究呈现出方兴未艾之势,研究成果可谓硕果累累。文章重点论述了许家星、翟广顺等人对朱熹四书学研究结论,同时还阐释了许家星、乐爱国等人对四书中具体思想内容的研究成果。     

“字”的忠告

值：正“直”做“人”．应是人一生追求的目标。 佚：一旦“人”格丧“失”．就会被社会抛弃： 愧：“心”中有“鬼”，就应感到惭愧， 铐：“金”钱“考”验难过关．当心镣铐加在身。     

“两学一做”背景下大学生“三型”党支部建设探索

大学生党支部承担着发展学生党员、开展大学生思想政治教育工作的重要职责,是对学生党员进行教育引导最直接有效的载体。目前,大学生党支部在实际建设中还存在着些许问题。高校应引导大学生党支部加强学习教育,完善机制建设,利用现代化教育手段,建立学习型、服务型、创新型大学生党支部。     

“教”与“学”相结合的《西方经济学》教学改革研究——以金融学专业为例

就目前的教改来看,西方经济学教学改革多从教学内容、教学方法以及满足社会需求等方面入手,这样的教改实践对提高学生学习兴趣,进而达到较好的教学效果应该有促进作用,但只强调的教的主动性,而缺少学的主动性。本教改研究结合我院金融学专业的特点,将教与学结合进行改革思考。     

“德学”思想视角下高校新型师生关系的构建

高校师生关系是打造文明的高校校园文化的基础,也是全面提升高等教育质量的重要因素。文章从"以德为行,以学为上"教育思想出发,研究发现当前高校师生关系存在师生交往频率低、师生交往功利化、教师权威下降等问题,并对影响高校师生关系的"德学"因素进行分析,从教师、学生层面提出构建新型师生关系的新途径。     

“德学”教育课程实施的影响因素分析

目前,高校大学生在德学方面主流是积极、健康向上的,但也存在着道德认知能力不足、道德意志薄弱、学习动力不足和学习功利化等现状。所以,高校开设德学课程对大学生的全面发展具有重要意义。德学教育课程的实施受学校层面因素、教师因素、课程资源因素和课程的对象因素影响,因此,正确归因是提高德学教育课程实效性的关键。     

“小”，“心”为妙

城镇各处．一些规模不大的商店、饭店、美容店及其它各种专卖店星罗棋布于，如抬草芥。困其店面较小，数量多，故一般不易引起人的注意。但，小店铺只要用心经营．一样可以做得很好！     

“德学”教育思想下高校学生资助育人工作的探索

高校学生资助工作经过多年的探索与实践,其制度和体系不断完善和健全,当前的高校资助体系更注重如何服务于高校的人才培养工作。本文对如何将"以德为行,以学为上"教育思想和"五进"活动平台融入高校资助育人工作做了进一步的创新与探索,以期增强高校资助工作的育人成效,为家庭经济困难学生筑梦起航。     

商人“成功学”与“失败学”

曾国藩的智慧、洪秀全的权谋，说到底都是建立于丛林法则上的斗争法则，是人性之恶的体现。我们不能期待市场能完善人性，但却可以期待市场环境的规则改变和组织形态的革新。     

“知行合一”的德育模式与实现路径

传统的高校德育工作重视道德意识与政治要求的传播与灌输,未能充分发挥大学生的自主性,从而弱化了道德实践在德育活动中的基础性地位。因而,在社会引导功能与家庭教育功能双重弱化的背景下,大学生中知而不行、知而逆行的问题比较突出,严重制约了高等教育的德育目标的实现。探索一种符合时代特征与学生特点的德育模式,势在必行。知行合一的德育模式有效地纠正了传统高校德育的缺点与不足,强调知行并举,充分发挥学生的主体地位,通过设计具有德育功能的情境活动,使学生在活动中自我体验、自我反思、自我纠正,从而促进道德意识的形成与内化,不断提高大学生道德实践的自觉性。     

习近平对“一国两制”思想的发展

党的十八大以来,习近平继承发展了邓小平的"一国两制"思想。他结合"一国两制"在香港、澳门的伟大实践,赋予了"一国两制"思想新理念新论述,把"一国两制"的伟大实践推向了新的高度。习近平深刻地指明了坚持"一国两制"的初心,全面准确贯彻"一国两制"方针,依法治港、依法治澳,"一国两制"在香港、澳门的实践是中国梦的重要组成部分。习近平对"一国两制"思想的丰富和发展,是其治国理政思想的重要组成部分,为香港、澳门的发展指明了前进的方向。     

高职课程“模块化”与“理实一体化”教学改革

专业建设是高职教育持续发展的重要内容,而课程建设在专业建设发展中起着关键作用。多年来,随着高职教育专业建设的不断深化改革,传统的以理论为主,按学科体系设置的课程体系已不能适应培养高素质技能人才的需要。本文通过对高职课程＂模块化＂与＂理实一体化＂教学改革的必要性认识和探索,提出课程设置在教学内容模块化,在教学形式理实一体化、在教学手段多样化的具体实践以及搞好课程改革方面的几点建议。     

从松散到联合:课堂“教-学”关系的民主转型

教-学关系指一定教学情境中教师的教与学生的学之间的关系。松散型教-学关系削弱教学合力,容易导致学生的浅表学习,联合型教-学关系有助于化解这一实践难题。从全面联合、个性自由、人人平等、深度参与四个方面构建联合型教-学关系,推动教-学关系的民主转型,可最大限度发挥教-学合力,实现学生的深度学习。     

综合英语课程“学做一体”教学模式课堂实践与总结

在课程课堂教学中,创建互动的课堂氛围,坚持以实践教学为着眼点,使理论教学融入实践教学中。在"教学做一体化"的理论指导下完成教学过程,具有一定的创新之处,在实践的教学环节中也取得了一定的成效。     

“双证书”制度下“两课”教学工作改革探析

随着高等职业教育双证书趋势的发展,越来越多的师生注重学历证书与职业资格证书获取过程中专业课课程的设置与改革,强调对学生专业技术技能的培养,而忽视两课教育在双证书制度中的作用。本文从看似矛盾的两类教育入手,阐述了两类教育的辩证统一关系,并以山西艺术职业学院相关专业为例,阐述了两课教育如何更好地服务于双证书制度。     

连锁经营专业“双主教学”思想研究

双主教育思想是一种既发挥教师主导作用，又能充分体现学生认知主体作用的教学思想。本首先比较了三种主要的教育模式，接着在分析专业特点、现代学习特点以及终身教育理念的基础上。得出在连锁经营管理专业建设中确立双主教育思想必要性的结论。     

做一名“心”型班主任

班主任工作是一项极其艰苦的工作,是一项需要用心来经营的伟大事业。只有拥用责任心、爱心、宽容心、细心、耐心、热心,班主任才能经营好自己所带的班集体,培育出一批批优秀的学生,品尝到成功的喜悦。     

李军：本色人生的“心”与“情”

任何一种色彩斑斓的图画，都会得到人们的好感与称赞。而国际上那些技艺高超的艺术家，更喜欢用本色勾勒。本色相对应的白色，是一种包含光谱中所有颜色光的颜色，通常被认为是“无色”的。人生中的种种经历，往往就是不同的颜色，它们共同组成了看似无色，却精彩纷呈的人生。北京法蕾雅日用品有限公司365系统领导人李军，性格与做事中的多样性，也构成了他的本色。