标准化教学背景下学生使用VR技术的自我监控现状研究——以《烹饪英语》课程为例

VR(Virtual Reality)技术是20世纪末兴起的一种新型教育手段,它利用虚拟现实技术,构建一个虚拟的学习环境,将知识以现实场景的形式再现给学生,引导学生充分利用视觉和听觉来感受和接收信息。与此同时,英语作为高职学生的必修课程,又涉及视、听、说等多方面能力训练,在标准化课堂模式的大背景下,将英语学科与VR技术结合起来已成为教学的新途径。然而通过实际教学发现,学生在使用VR设备进行英语学习时,认知、意志、策略和情绪自我监控能力不足,学习效果也存在显著差异。因此,通过调查研究了解高职学生在VR技术下进行英语学习的自我监控现状,可以进一步改善教学,为提高学生学习效率提供一定参考。     

基于虚拟仿真实验平台的大学物理实验教学探索与实践

对比传统大学物理实验,虚拟仿真实验在教学中具有学习时间、地点灵活,操作环境安全以及有利于拓展先进实验等优点。通过教学实践,提出了物理仿真实验与学习通平台结合的授课模式,同时对教学过程以及考核方式等做了深入的探讨和研究。与传统实验对比,学生虚拟仿真实验成绩的优秀率有大幅提升,取得了良好的教学效果。这种教学模式对未来大学物理实验课程的教学改革以及具有科学素养的适用性人才的培养提供借鉴。     

虚拟仿真实验教学平台在材料成型及控制工程专业实验教学中的应用

通过将优质实验教学资源数字化、智能化,把材料成型及控制工程专业学科特点与信息技术紧密结合,搭建了虚拟仿真实验教学平台。利用虚拟仿真技术,结合认知学习、仿真操作、考核评价、实践创新、工艺设计和教学资源库7个模块,大幅度提高了学生的工程实践能力,为培养高级应用型工程科技人才提供了有利条件。     

多媒体病例课堂引入教学法在外科护理教学中的应用

为探讨"外科护理学"课堂教学方法,促进专科护理教学改革,将2007级80名护生分为实验组和对照组。实验组在外科护理教学中运用多媒体病例课堂引入教学方法,对照组采用病例课堂引入教学方法。结果为实验组教学效果、理论考试成绩均有显著提高。"外科护理学"采用多媒体病例课堂引入教学方法,可激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效果。     

虚拟仿真在固体废物处理与处置实验课程中的应用与探索

固体废物处理与处置实验课程存在实验设置不够全面、学生参与积极性不高、部分实验难以开展等问题。利用共享平台的虚拟仿真教学资源,构建线上虚拟仿真实验课程教学模式,从课程教学内容、教学方式和考核评价方式三个方面进行相应的改革,提高学生分析和解决实际问题的能力。     

“电工实验”课程教学资源库建设探析

阐述了“电工实验”课程教学资源库建设的意义及需求分析,系统地提出了资源库建设的基本内容与实施方案,即利用虚拟软件、图片编辑、视频录像剪辑及Flash动画制作等技术,完成虚拟仿真实验设计、设备动画资源及经典教学视频片等教学资源库资源的建设,为学生自主学习提供便利,从而达到提高教学质量的目的。     

虚拟现实技术在旅游教育中的应用

虚拟现实技术(Virtual Reality)被广泛预测为下一个改变教学方法和教育技巧的技术。VR技术应用在教育的优势在于其促进学习者沉浸式、交互式、高效率、高效能的学习。由于旅游专业与VR技术具备天然耦合性,旅游教育致力于寻找的实景式教学有可能利用VR技术实现。VR技术可在导游实训、旅游规划、旅游基础知识以及旅游培训等旅游教育领域开展应用,最后指出教学中推广VR技术可能面临的问题。     

计算机虚拟实验在高职类院校中的应用

高职类院校对教学中的实验环节有着较高要求,然而部分实验设备存在着价值昂贵、损耗大、技术更新过快、不便管理等问题,制约了教学效果的提高。虚拟实验是实验者通过远程通讯工具和相应的虚拟实验仪器,在远程进行操作、观测实验过程、得到实验结果的一种实验模式。该模式的应用能在一定程度上缓解教学需要与实验环境之间的矛盾。文章探讨了虚拟实验模式在高职类院校教学中的应用及其产生的深远影响。     

虚拟实验平台下单片机项目式教学的实践

针对单片机课程教学效果不佳的现象,提出构建基于Proteus的单片机虚拟实验平台进行项目式教学,利用功能强大的Proteus仿真软件对单片机及其外围器件进行仿真。该实验系统搭建简单,仿真过程形象直观,为单片机课程教学提供了一个很好的实验手段。     

财经类高校经济管理虚拟仿真综合实验课程建设研究与探索

在实验教学中引入虚拟仿真实验教学课程,对培养财经类专业学生的创新能力与应用能力具有重要作用.财经类高校按照本科人才培养目标中学生素质能力培养的要求,实施经济管理虚拟仿真综合实验课程体系,逐步实现了学生专业知识的整合应用,初步达到知识认知验证、专业技能训练的教学效果,财经类高校须进一步加大投入、提高师资队伍素质、完善实验平台和课程体系.     

虚拟现实技术在室内设计中的应用

在室内设计应用方面,用VR技术不仅能十分完美的表现室内的环境,而且能在三维的室内空间中自由行走。目前业内常用的VR技术不仅能在室内漫游,还能用VR技术做室内预装修系统,可以实现即时动态的对墙壁的颜色进行更换或贴上不同材质的墙纸,还可以更换地面的颜色或贴上不同的木地板、瓷砖等,更能移动家具的摆放位置、更换不同的装饰物。这一切都在VR虚拟现实技术下将被完美的表现。     

虚拟现实技术在室内设计中的应用

在室内设计应用方面,用VR技术不仅能十分完美的表现室内的环境,而且能在三维的室内空间中自由行走。目前业内常用的VR技术不仅能在室内漫游,还能用VR技术做室内预装修系统,可以实现即时动态的对墙壁的颜色进行更换或贴上不同材质的墙纸,还可以更换地面的颜色或贴上不同的木地板、瓷砖等,更能移动家具的摆放位置、更换不同的装饰物。这一切都在VR虚拟现实技术下将被完美的表现。     

基于虚拟实验技术的制造企业作业改善研究

针对制造企业生产现场存在的问题,可应用作业现场改善手法和虚拟仿真软件进行优选,建构制造企业作业现场改善的虚拟实验体系,从而实现对真实环境下作业现场改善的仿真分析,为进一步优化改善参数奠定基础。     

虚实结合实现计算机网络组建与管理课程实验

本文通过对计算机网络组建与管理课程实验内容的分析,找出目前存在的主要问题,提出了解决的思路。并利用当前流行的几种网络设备配置的虚拟实验平台,结合本课程实验的内容和要求,提出了一个将虚拟实验与真实实验相结合的实现方法     

商业零售行业和VR技术协同发展的模式探讨

本文分析了目前商业零售行业和VR技术结合发展的市场趋势,总结了零售行业和VR协同发展的主要模式。同时,对零售行业在VR应用选择的决策上提出了评价选择的指标系统,进而,对企业在管理与组织上如何嫁接这一协同发展模式提出了建议。     

校企共建高职院校公共虚拟仿真实训基地模式探索与实践

《国家职业教育改革实施方案》的提出推进了虚拟工厂等网络学习空间的建设和普遍应用。本文结合职业教育的特色，提出高职院校虚拟仿真公共实训基地建设的思路，即校企合作共建校级公共虚拟仿真实训基地，满足全校各专业“岗课赛证”融通教学与社会服务的需要，并将以上思路应用于广东农工商职业技术学院校级虚拟仿真综合技能训练基地的建设中。依托占地面积2000余平米的校级公共虚拟仿真实训基地，为全校师生提供了虚拟仿真实训教学条件，校企合作建设了一批虚拟仿真实训资源，支持学校获得国家、省级各类教学能力比赛、职业技能竞赛奖项300余项，摸索出一套基地未来可持续发展的管理模式，具有一定的推广价值。     

虚拟电子实验在课程教学中的应用

传统实验仪器和实验模式在现代电子技术的冲击下,逐渐暴露出一些不足。运用虚拟仪器技术建立起虚拟电子实验室,在电脑上安装虚拟电子实验软件并在其中做各种电路实验,弥补了硬件环境下实验教学的不足,可以显著改进电子课程实验教学的教学质量。     

多元协同共建虚拟仿真实训基地路径探索

加强虚拟仿真实训基地建设可以有效解决实训教学中“看不见、进不去、动不了、难再现”的难题,也是变革传统教育教学模式、创新教育教学模式改革的重要路径。高职院校应遵循“科学规划、统建共享、能实不虚、虚实结合”的原则,探索建立政府引导、学校主导、学生主体、校企协同、育训结合、赛培共举、多元合作的虚拟仿真实训基地建设新模式,全面推动高职院校教育教学体系与人才培养模式的创新与发展。     

大智移云时代VR实验中心高质量营运路径研究——基于“与新技术融合”和“匹配实践所需”的中介效应检验

大智移云技术时代VR实验中心能否实现高质量营运备受关注.本文基于OBE教育模型,通过调查和回归实证高质量营运路径影响变量发现:大智移云时代VR实验中心高质量营运受到4个变量“充足经费投入、与新技术融合、培养实践能力所需、保障使用频次”的影响和共同作用.进一步检验“与新技术融合”和“匹配实践所需”中介效应证明:VR实验与...     

VR摄影技术与物业应用

<正>VR是Virtual Reality的缩写,中文意思就是虚拟现实,概念是在20世纪80年代初提出来的,其具体是指借助计算机及传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。VR摄影又名全景摄影,是指利用摄影的记录功能将现场环境真实地记录下来,再通过计算机进行后期处理,以实现真实三维空间的虚拟展示。