“六融合一建设”跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践——以广东科贸职业学院为例

近年来,随着跨境电商行业迅猛发展,人才培养日趋紧迫,教学模式研究非常重要。六融合一建设"跨境电商创新创业人才培养的校企合作研究与实践将跨境电商人才培养与创新创业教育相融合,培养学生创新创业意识,孵化学生创业团队及创业项目,是将创新创业项目融入课堂教学,融"思、学、产、赛、证、创"于一体的教学模式。同时,以跨境电商工作岗位能力为导向,采用"项目驱动"及"实战"教学方法,构建"双语""双师""双轨""双创"师资团队,逐步实现"六融合一建设"校企协同育人模式,有效解决了人才培养模式与市场岗位需求脱节、校企合作不深入、实践环节流于形式等问题,促进了校企合作、产教高度融合。     

高职跨境电商专业现代学徒制精细化管理的实践探究

现代学徒制实施推动了教学管理体制改革,精细化管理能有效提升现代学徒制教学管理效能,提高人才培养质量.以科学教育观为指导,设定管理目标,优化组织结构,把精细化管理措施渗透到现代学徒制管理中,通过管理责任精细化、提升学生自主程度和个性化的人才培养方案等措施促成现代学徒制相关主体核心利益的平衡,可提升现代学徒制育人成效.     

跨境电商实战型人才培养模式的探索与实践——以南通开放大学电子商务专业现代学徒制探索为例

近年来,随着跨境电商的迅猛发展,业界催生出了大量的跨境电商人才需求。但就目前高校跨境电商人才培养现状而言,仍存在着亟待解决的问题,主要表现在职业学校的教育教学模式与社会用工需求间脱节、传统教育教学方式已难以适应新时代电商专业的发展要求。本文以南通开放大学近年来电商专业现代学徒制实战型人才培养模式探索为例,在总结梳理教学实践经验的基础上,对进一步开展好新时代现代学徒制进行了反思。     

高职商务英语专业校企合作模式探析

针对高职商务英语专业在探索校企合作模式上遇到的问题,如无法集中批量安排学生参加实习实践,校内外实训基地的不完善等,本文以商务英语专业为例,探讨商务英语与企业深度合作方式,如依托外贸平台创建校内实训基地、校办企业等,总结了适合高职商务英语专业实践教学的经验,探索校企合作模式改革发展的有效途径。     

校企共育背景下高职院校跨境电商英语直播人才技能提升路径研究

随着全球经济和跨境电子商务的快速发展,电商消费、跨界融合、大数据、云计算为我国新经济注入新的发展活力,消费者在网上购买海外商品成为主要趋势,跨境电子商务作为一种新的国际贸易流通模式正在高速发展,对跨境电商英语直播人才的需求日益旺盛,外贸企业的人才短缺问题日益凸显。文章阐述了跨境电商英语直播人才职业能力要素,分析人才培养中存在的问题,提出了构建多元化跨境电商英语直播人才培养新路径,可为高职院校相关专业跨境电商英语直播人才的培养提供有益参考。     

技能大赛引领国际贸易实务专业校企合作建设

高等职业教育一个重要目标就是要培养技能型人才,如何使培养的学生能满足企业的需求,技能大赛为学校和企业搭建了平台。技能大赛从各个方面建立了企业与学校的联系,文章以国际贸易实务专业为例,以校企合作存在的问题为出发点,探究技能大赛引领校企合作建设的途径。     

基于现代学徒制的校企合作协同育人机制研究——以福州职业技术学院室内艺术设计专业为例

现代学徒制是深化产教融合、校企合作,实现企业与职业院校双主体协同育人的有效模式。构建现代学徒制的校企协同育人机制对现代教育改革及人才培养具有鲜明的现实意义。职业院校应针对现存问题,采取加大政府支持与行业指导、提高企业参与教育的积极性、优化培训标准及评价体系、保障学生的利益与地位等措施,构建基于现代学徒制的校企协同育人机制,为我国经济社会发展培养更多的优秀职业技能人才。     

“校企合作”培养高职人才模式探析——以连锁经营管理专业为例

该文以广东科贸职业学院与东莞虎彩文化用品有限公司校企合作共同培养连锁经营管理人才为案例,针对如何通过＂工学结合,校企合作＂的教育模式,改变传统观念,强化人才职业能力指导,改革传统课程体系、教学方法和教学手段,并服务企业,寻求校企之间利益双赢,共同探索连锁经营管理专业人才培养新模式。     

跨境电商运营模式研究——以敦煌网为例

跨境电商萌芽于2005年,最初是以个人为主的买家通过互联网平台从国外购买产品,通过第三方支付方式完成结算,卖家再通过邮寄的方式完成货物的运送。而今,跨境电商不仅涵盖的范围越来越广,而且拥有庞大数量的用户。为响应政府一带一路以及互联网+的发展战略,敦煌网付诸行动,设立新全球化的商业模式。敦煌网就是一个优质的具有综合性服务的在线外贸交易平台,本文主要对跨境电商的运营模式进行分析,以敦煌网为例,结合敦煌网所处的特定条件和外部环境对运营模式以及平台运营模式发展方向进行探析。     

构建EERAH式校企合作新模式的应用研究——以旅游管理专业为例

江苏省对五年制高职职业教育要求实施"4.5+0.5"人才培养模式,对校企合作提出了新的要求。而EERAH式校企合作新模式,通过构建梯度提升、进阶考核、岗位轮换、终端鉴定、高位就业这五个阶段,向职业教育人展示了培养发展型、复合型和创新型的技术技能人才的新型校企合作模式。     

电子商务专业现代学徒制人才培养模式探索——以上海科学技术职业学院为例

电子商务人才的培养应当遵循电商新业态的发展规律,将直播、短视频、社交电商等手段应用于电商教育。基于顺应数字电商+农村经济社会发展的客观要求,培养模式应当以电子商务专业校企合作实践为基础,通过课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、专业教育加创业教育的深度融合,构建数字电商+农村经济电子商务专业全程校企合作的现代学徒制人才培养模式。     

跨境电商对家纺行业出口贸易的影响及对策——以南通家纺行业为例

最近几年,跨境电子商务作为新兴的对外贸易手段,在逐渐冲击着国内原始的贸易格局与商业模式,并且成为国内经济增长的新动力,使国际间的合作交流日益紧密,推动着经济全球化进程的发展。同时,企业在应对这一新的形势中也面临着机遇和挑战。本文将对跨境电子商务的定义与内涵、发展的背景等方面开始阐述,之后研究跨境电商对南通家纺产业的影响进行分析,在阅读和整合了相关文献的基础之上,结合我国的国情和贸易业务情况,针对相应的问题,总结分析并提出相应的策略。     

高职专业人才培养方案设计思路探析——以报关与国际货运专业为例

报关行业作为国家十大振兴服务行业之一,发展前景广阔,人才需求缺口大。这对报关与国际货运专业提出了更高的要求。许多高职院校在制定人才培养方案时没有征集专家的意见,使人才培养方案与企业的人才需求相脱节,培养出的毕业生上岗后难以胜任。人才培养方案应以能力为本位,突出职业导向和理实一体化。本文以报关货代企业的人才需求特点为出发点,提出了报关与国际货运专业人才培养方案的设计思路,并对课程体系、教学资源库、实训基地和师资队伍建设等提出了建议,为制定、修改人才培养方案提供参考。     

校企合作实践探索——以山东城市建设职业学院为例

长期以来,构建以校企合作为核心的职业教育人才培养模式始终是高职教育建设与改革的重心.构建职业教育校企合作、共同育人的人才培养模式是职业教育的本质要求.在此背景下,我系积极与山东明德物业管理有限公司、山东宏泰物业发展有限公司开展校企合作,引企入校,针对我院物业管理专业建设与人才培养进行了一些有益的探索实践,并取得了一定的成果.     

中药学专业研究生教育校企合作实践与思考——以广东药学院为例

本文结合当前校企合作与专业学位研究生教育工作现状,以所在高校中药学专业研究生教育校企合作做法实践为例,剖析了中药学专业研究生教育实践工作存在的问题。专业型研究生教育和校企合作符合经济社会发展规律和研究生教育培养规律。将研究生的专业学习与专业实践相结合,在实习中将理论知识熟练掌握,培养符合高校和社会培养需求高科技应用人才的需要。为加强和推进中药学研究生校企合作,需要我们在实践中不断总结经验,努力使研究生教育再上一个新台阶。     

现代学徒制下学生职业素养的培养——以江苏城市职业学院无锡办学点2014级影视动画专业为例

现代学徒制是新时期高职院校与企业合作办学培养技能型人才的一种有效的培训方式,被大多数职教工作者认可。从长期的工作可以发现,学生的职业素养成为促使校企合作良性发展的核心。文章结合江苏城市职业学院无锡办学点2014级影视动画专业"校企合作,产教融合"的人才培养模式,探讨将班级的学风建设、文化建设和职业素养提升相结合的方法和途径。     

“一带一路”视域下全产业链跨境电商生态圈构建思路的探析——以义乌市为例

近年来,我国跨境电商蓬勃发展,但相关理论和研究严重滞后。对全产业链跨境电商生态系统构建思路的研究不仅较好地顺应了时代发展需要,而且选取跨境电商发展地位突出和特色独具的浙江义乌对其跨境电商生态圈的发展现状及问题作典型案例分析,并尝试分析其构建新思路,以期塑造可以成功复制到全国跨境电商先行发展地区的义乌模式,在一定程度上助推"一带一路"背景下我国跨境电商的发展。     

跨境出口电商平台转型对卖家的利弊分析——以“速卖通”为例

随着跨境电子商务的不断发展,作为其发展工具的跨境电商平台相继出现,并且在平台的成长过程中,低价竞争的趋势也愈演愈烈。阿里巴巴旗下的跨境出口电商平台——"速卖通"2016年发布了品牌准入的重要公告:卖家必须从原来代加工、代销等模式向高品质和优质服务的品牌化转型。平台的转型令那些销量不同的卖家面临不同的境况与选择,而在整个转型过程中,也会有许多问题有待解决,因此,研究卖家对平台转型的接受程度,对跨境电商平台成功转型具有重要意义。     

基于校企合作的生产性实践教学体系构建研究——以国际贸易实务专业为例

高等职业教学改革不断深入,高职院校要积极走产教融合、校企合作的道路。文章以广东女子职业技术学院国际贸易实务专业为例,分析了基于校企合作的实践教学体系的内涵以及构建的必要性,阐述了实践教学体系的构建思路,以期在理论和实践上对基于校企合作的实践教学体系构建提供一种新思路。