浅析高职院校兼职教师队伍建设

高职院校需要配备一定数量的兼职教师,兼职教师是高职院校师资队伍建设的重要环节。本文从当前兼职教师对高职教育的作用及在管理上存在的问题进行了分析,并对加强兼职教师队伍建设提出了建议。     

高职院校兼职教师队伍建设研究

兼职教师在高职院校师资队伍结构中已经成为重要的组成部分,也是发展高职教育的重要力量.本文首先对兼职教师的内涵进行了界定,并分析了高职院校聘请兼职教师的必要性.但是,目前的高职院校兼职教师管理中仍存在一定的问题,本文总结分析了兼职教师目前存在的主要问题,并结合学院对兼职教师的管理现状,提出了相应的管理策略.     

台湾地区高职院校兼职教师队伍现状探析

台湾地区高职院校里存在一个特殊的群体,即兼职教师。他们在社会夹缝中生存,面临艰辛的社会生存压力,领着较低的工资,享受着并不公平的待遇。在种种压力的迫使下,他们产生了不同类型的发展停滞状况,台湾地区政府意识到,台湾高职教育的发展离不开兼职教师付出的努力,于是通过改善他们的心理环境,组建专业团体和提高待遇来改善该群体的生存环境。     

高职院校兼职教师队伍管理实践与探索

随着高等职业教育的发展,兼职教师已成为高职院校师资队伍的重要组成部分。兼职教师管理中存在聘任难、稳定性差、组织归属感不强、评价激励机制不健全等问题,加强兼职教师队伍建设,应从制度建设入手,建立兼职教师师资库,实施兼职教师培训制度,完善评价激励机制,注重人性化管理。     

谈高职院校兼职教师队伍问题与建议

兼职教师是高职院校教师队伍中的一个重要组成部分,也是实现人才培养目标的有力保障。本文通过分析目前高职院校兼职教师的聘任与管理中存在数量不足、选聘与使用制度不健全、管理不完善等问题,提出解决的对策,完善兼职教师的聘用制度,加强对兼职教师的教学培训等。     

民办高职院校兼职教师管理与建设中的对策研究

本文对民办高职院校兼职教师建设与管理进行了研究。文章阐述了加强兼职教师建设与管理的重要意义,建设与管理的过程中存在的问题并加以分析;重点论述了我院加强兼职教师建设与管理的方法和对策。     

浅谈高职院校兼职教师管理工作的提升方法

随着高职院校服务地方经济社会发展功能的加强,单一的专任教师队伍已不能满足高职院校人才培养模式的需要,因此要加强兼职教师队伍建设,充分发挥其师资力量,对于促进高职教育的发展有着十分重要的意义。可以从当前兼职教师对高职教育事业发展的作用及管理存在问题进行分析,结合学校的实际,提出几点加强管理的方法。     

航海类兼职教师队伍建设管理

本文从以下几个方面探讨航海类兼职教师队伍建设管理:一是航海类兼职教师队伍建设管理中存在的问题,包括管理制度松散、兼职教师队伍素质有待提高、兼职教师聘任机制单一、兼职教师队伍人员流动性大等问题;二是加强航海类兼职教师队伍建设管理的对策,根据航海类兼职教师队伍建设管理中存在的问题,采取有针对性的管理措施,提高兼职教师队伍建设管理水平,提升航海类高职院校兼职教师队伍的教学水平与综合素质。     

广东省高职院校学生干部经历对其成就动机的影响研究

文章采用叶仁敏编制的《成就动机量表(AMS)》,对广东省9所高职院校1708名具有学生干部经历的学生进行调查研究,使用SPSS19.0中文版进行调查结果统计。结果显示,高职院校学生干部成就动机总体水平比较高,对失败不太在意;在不同职务、不同工作层次这两个方面存在差异,但在性别、文理科和任期时间方面差异不显著。研究进一步对测评结果进行访谈、讨论和分析,并对如何激发与培养高职学生干部的成就动机提出了教育建议。     

兼职教师AB角制：传媒类高职院校“双师”队伍建设新探

传媒类高职院校＂双师＂型师资队伍建设的重点是＂双师＂素质强化,＂双师＂结构优化,以媒体工作从业人员为主兼职教师库的建设是其中的一个重要方面,本文首先界定兼职教师AB角制的内涵,再分析并指出兼职教师AB角制的特征,最后探讨兼职教师AB角制的建设构想,以期为传媒类高职院校＂双师型＂师资队伍建设提供有益参考。     

高职院校创业教育存在的困境及对策

高职院校开展创业教育是时代发展的需要,是学校教育改革深化的必然选择,是学生全面发展必然趋势。但是高职院校的创业教育还存在许多困境和问题,为此,在广泛调研的基础上,可科学地提出相应的对策：即树立现代的创业教育观,培养高职学生的创业理念,构建完善的创业教育体系,培养双师型的创业教育师资。     

试论高职院校师资建设面临的困境及缓解困境的激励机制

该文论述了由于高职教育发展迅猛而带来的高职师资队伍建设所面临的种种困境,对种种困境进行客观地分析,并从教育主管部门、学校和高职教师自身等角度提出缓解困境的激励机制。对当前发展高职教育事业的瓶颈问题进行了理性的探索。     

基于激励相容理论的高职院校师德建设策略探微

激励相容原则能够很好地处理个人与集体利益矛盾,实现"双赢"。文章基于激励相容理论,梳理当前高职院校师德建设中师德建设动力、考核、管理、文化层面存在的诸多激励不相容现象,并分析其原因。通过建立师德回报与救助机制,激发师德建设动力;完善师德建设长效机制,健全师德教育、考核、监督制度;加大师德宣传,改善师德建设的校内文化氛围策略,来促进学校各种主体利益的激励相容,实现教师追求个人职业成长利益最大化与学校发展整体利益最大化的平衡。     

高职高专院校师德建设的思考与实践

师德,是教师工作的精髓,对学生影响深远。高职高专院校教师的师德具有鲜明的职业特征、实践特征、时代特征。马鞍山师专践行"教书育人、师德为先"的理念,通过形式多样、扎实有效的制度、措施和活动,积极探索师德建设的途径和方法,提升了教师师德水平。     

高职院校学生学习动机现状的调查与分析

调查结果发现,高职学生的成就动机不足,学习动机的社会取向偏低,现实性较强,自我效能感较弱。多元与变革的社会环境和文化场域,直接影响着高职学生的学习价值取向,进而对高职学生的学习动机产生重要的影响;无法获得积极的学习体验是影响高职学生内在学习动力的直接因素。     

浅谈高职院校师资建设存在的问题及对策

目前高等职业教育的发展趋势已由规模的迅速扩大转向结构调整和教育质量的提高,师资队伍作为高职院校的第一资源,其建设的好坏是高职教育持续、健康、快速发展的关键。文章从师资的总量、结构、实践能力三个方面指出目前高职院校师资队伍存在的问题,并相应提出了解决的对策。     

多元价值视阈下高职院校弘扬雷锋精神的困境及对策

雷锋精神以其强大的生命力,彰显出深刻的时代内涵与丰富的时代价值。然而,面对价值多元化的冲击,高职院校在弘扬雷锋精神方面面临着缺少价值认同、形式主义严重、宣传模式老套等一系列的问题,这不仅影响高职生的发展,也制约着雷锋精神的传承。高职院校应加强理想信念教育,创新实践载体,规范相关制度,推动雷锋精神培育的常态化与长效化。     

浅议高职院校教师绩效考评的实施

高职院校进行绩效考评是绩效管理中非常重要的一步,但更重要的是如何来实施。本文主要从实施考评的条件、考核方法以及考评结果激励的建立进行研究。     

高职院校辅导员面临的困境及对策研究

近年来,随着高职院校的发展,辅导员队伍也越来越庞大,可是由于种种原因这支队伍建设却没有跟上步伐。对此,本文拟引用经济学上的一个名词——公地悲剧,对当前高职院校辅导员队伍建设面临的困境加以分析,以便为高职院校辅导员队伍建设寻找突围对策。