把握农民增收新特点 拓展农民增收新路径

近年来,农民收入变化呈现出一些新特点,主要体现在:增长速度由高速转为中高速,结构变化出现两强两弱,增长难度加大,低收入农户增收更难。当前农民增收形势发生的新变化,农民增收新旧动能正在进行大转换,迫切需要聚焦重点难点、调整和拓宽农民增收思路和路径:要从做大做强优势特色农业产业促增收向发展农业新产业新业态促增收拓展;要从发动千家万户齐上阵促增收向培育新型农业经营主体带动促增收拓展;要从引导农村劳动外出打工促增收向引导农村劳动力返乡创业促增收拓展;要从推进农业供给侧结构性改革促增收向深化农村改革确权赋能促增收拓展;要从着眼全民奔小康促增收向着力贫困户脱贫攻坚促增收拓展;要从支持农业产业增长促增收向为农业产业保险托底保增收拓展。     

把握农民增收新特点 拓展农民增收新路径

<正>近年来,随着经济发展进入新常态,促进农民增收的内部动力和外部环境正在发生深刻变化,农民增收呈现出一些新的特点,需要拓展新的路径,做好促进农民增收工作。一、把握农民收入变化新特点从盐城市的情况来看,近年来,农民收入变化呈现出以下几个特点。一是农民收入增长势头减缓2016年,全市农村常住居民人均可支配收入17172元,比上年增加1424元,增长9.0%,增速比上     

从农民收入来源构成浅析农民增收实现途径——以辽宁省为例

“十五”和“十一五”期间,辽宁农业和农村经济蓬勃发展,农民人均纯收入稳定快速增长,特别是“十一五”成为辽宁历史上农民收入增长最快的时期之一.本文通过分析农民收入来源构成变动情况,探究农民收入构成变动与农民人均纯收入增长的关系,进而提出促进农民收入良性持续增长的两条途径.     

北京市农民收入来源构成及增收对策研究

本文主要运用实证研究方法,分析了1990年以来北京市农民纯收入的来源构成及其贡献率的变化情况和趋势,并探讨了其中的原因。在分析的基础上,提出了大力发展都市农业、加强农村劳动力向第二、三产业转移等政策建议。     

新时期河北省农民增收的路径选择——基于收入来源的分析

自2004年中央实施一系列强农惠民政策以来,河北农民收入再次步入快速增长时期,但现阶段全省农民收入年均增长速度依然低于全国平均水平.本文在描述改革开放后河北农民收入变动的总体状况的基础上,基于收入来源视角,分析了现阶段河北农民收入的来源构成及其增长源泉的变化特征,提出了新时期促进河北农民收入快速增长的有效路径.     

农民持续增收势头良好——江苏农民收入倍增“十二五”中期情况分析

2011年以来,按照《江苏省"十二五"农业和农村经济发展规划》总体要求,江苏农民增收工作以实施农民收入倍增计划为主线,加大政策扶持,强化关键举措,狠抓工作落实,切实推进十项富民行动,有力维护了农民收入持续较快增长的良好势头,圆满完成了农民增收序时目标任务. 2012年,全省农村居民人均纯收入增长12.9％,达12202元,完成规划目标任务过半;城乡居民收入的相对差距进一步缩小,城乡居民收入比由2010年的2.52:1下降到2.43:1;按照国家公认的贫困县标准,201 1年人均纯收入低于2500元的农村贫困人口实现脱贫,比原计划提前一年.     

农民增收靠“非农”——关于增加农民收入的思考

经过20年的改革与发展,我国农业出现了历史性的转折,其中最重要的变化是农产品供给由过去的长期短缺转变为基本平衡和结构性过剩,以及由此带来的农产品积压和农民收入增长减缓。1997年,全国农村居民人均纯收     

“农民增收”新机制研究

本文简述了“农民增收”新机制的依据(理论与实践)、内涵(市场、营销、企业、基地、管理、调研、决策、实施)、原则(协调、短缺、预防、互利、代谢)。     

“托”出农民增收新方式

<正>北京福兴顺农机服务专业合作社是北京市唯一一家从事农业生产全程托管服务的服务组织。2016年,合作社有社员352名,全程托管服务面积4750亩,涉及平谷区6个乡镇(街道)15个村近4000农户,全程提供小麦和玉米的耕、种、防、收、销等服务。除全程托管服务外,合作社的单项服务延伸到北京市顺义区、河北、内蒙古等地,服务面积17万余亩。     

拓宽农民增收路径——关于山西省农民收入水平与全国平均水平的调查与分析

山西省农民收入从2000年的1905．6元增加到2009年的4244．1元,增长一倍多。但山西省与全国、周边及中部省份比,却存在明显差距。     

实现农民增收要抓好“五点”

农民收入状况如何,不仅关系到农村的繁荣和稳定,而且关系到国民经济发展全局。我们必需把增加农民收入作为农村工作的重中之重,努力抓好以下“五点”：一是调动农民积极性,激发农民增收的兴奋点。认真贯彻执行土地延包、农副产品收购和减轻农民负担等有关政策,让农民经营土地有利可图,充分调动农民的积极性。二是加速结构的调整和优化,把握农民增收的着力点。以市场为导向,在调整和优化农业结构上下功夫。调整品种结构,提高优质农产品比重;调整种养结构,提高畜牧水产业在农业中的比重;调整作物熟期结构,避灾保收;调整产业结构…     

辽宁省农民增收路径研究——基于农民人均纯收入系数的分析

通过农民人均纯收入与人均国民总收入之比,即农民人均纯收入系数的分析,可以得出这样一个结论:辽宁省农民人均纯收入增长率低于人均国民总收入的增长率,这是辽宁省农民增收困难的直接原因,其根源在于农民收入结构和农民就业结构的失衡。因此,若想从根本上解决农民增收问题,必须两手抓:一手通过工业反哺农业抓农民收入结构问题,一手通过加快农村富余劳动力转移抓农民就业结构问题。     

“打工经济”农民增收的新增长点

随着市场经济的深化和工业化、城市化向农村的扩散，农业就是种田搞饭吃的社会结构开始瓦解，生产要素、社会要素的流动空前活跃，由此衍生出来的“打工经济”正以其强劲的势头在农村经济这个大舞台上上演的如火如荼，并成为新时期农民增收的增长点。近期，我们采取全面调查和重点调查相结合的方法，并充分运用人口普查数据资料，对全县八镇一起进行了调查，并重点抽查了90个农户。     

廊坊“五进工程”拓宽农民增收渠道

河北省廊坊市为拓宽农民增收渠道，自2008年以来实施进园区、进学校、进市场、进工厂、进城市的“五进工程”，先后有30余万农村富余劳动力实现了就业转移、收入增加。     

农民增收障碍因素分析及对策研究

农民收入增速近年来连续下滑 ,引起理论界和决策层的广泛关注 ,最近召开的中央经济工作会议 ,即把农民收入增长缓慢列为当前经济生活中存在的第三大重要问题 ,增加农民收入 ,既是当务之急 ,又是头等大事。然而 ,农民增收问题的解决并不是件容易的事 ,存在许多障碍 ,今后我国农民增收的难度还会不断扩大 ,农民增收面临许多新的挑战 ,必须有相应的对策 ;一、农民增收障碍因素分析农民可支配收入的大小受制于三个方面的因素 ,一是农产品收益 ,二是非农产业收益 ,三是对农民的税费征收水平。目前这三个方面都存在问题。1 增加产量和提高价格对增…     

“六新”举措促增收 鼓足农民“钱袋子”

<正>今年以来,江苏省南京市认真贯彻中央和省有关促进农民增收的决策部署,紧紧围绕"两聚一高"主题,以推进农业供给侧结构性改革为主线,以改革创新为动力,以"六新"举措为抓手,千方百计挖掘农民增收潜力,鼓足农民"钱袋子"。2017年一季度全市农村居民人均可支配收入达9361元,同比增长9%,高于全省农村居民收入增幅0.6个百分点,高于城镇居民收入增幅0.3个百分点;预计上半年全市农村居民人均可支配收入达     

非农化：西部地区农民增收的基本路径——基于四川省农民增收的个案分析

西部地区的贫穷主要表现在农村，农村的贫穷在于非农收入低。从四川农民增收的主要因素来看，非农收入中工资性收入的增加是农民收入的主要来源；从农民减收的主要因素来看，种植业收入增长明显下降，工资性收入和种植业收入是四川农民收入主要来源。西部地区农民增收的基本路径不应寄托在种植业上，而应寄托在非农收入上，非农化的形式选择有两种：“离土不离乡”，“离土又离乡”。     

“双线模式”助力农民增收——以金寨县为例

随着脱贫攻坚战取得全面胜利,可持续地维持和增加农民收入成为乡村振兴和发展的新课题,发展农村电子商务和文旅产业成为广大农村最普遍的选择。文章以金寨县为研究对象,通过实地调研方式,总结金寨县农村电子商务和线下自然文旅的发展现状,提出将农村电子商务与线下自然文旅资源结合的“双线模式”,助力金寨县农民创业就业,增加收入。在线上直播销售的同时,利用金寨县自然旅游资源和红色文化旅游资源等文旅资源形象,加深地区烙印,促进品牌化建设。线下文旅资源利用直播电子商务的引流作用持续扩大影响力,提高知名度,吸引游客。结果表明,“双线模式”能更好地发挥资源配置的组合作用,助力当地农民增加经济收入。     

绿色食品成为农民增收和扶贫新“亮点”

经过15年的发展，我国绿色食品业以其独特的制度优势、品牌优势和产品优势，促进了农业结构调整，推动了农业产业化经营和农产品出口，开辟了一条农业增效和农民增收的新路。据了解，2001年至2004年，全国绿色食品出口额年均增长50％以上，绿色食品已成为农民增收和扶贫开发的重要增长点。     

以“五实”推“五新”

<正>农发行新疆区分行在总行党委的正确领导下,坚持党委带头,强化组织领导,对学习教育、调查研究、检视问题、整改落实四个环节进行清单式安排部署,结合工作实际制定路线图分解表和计划书,充分发挥各职能部门作用,推动主题教育各项工作落实落细。一、主要做法(一)学实,做到9+0.5+自学,学习不走心不放过。从6月起,区分行党委成员、各处室主要负责人通过党委理论学习中心组、专题研讨等形式开展集中学习