肢体语言在英语教学中的应用

英语教学以培养学生的实际应用能力为目标，因此课堂教学要更多的注重与学生交流，让学生在学的过程中领会其本质，进而学以致用，达到应用的目的。然而，面对学生英语基础不同，词汇量有限的现状，教师不得不通过面部表情和肢体动作来简化教学用语。肢体语言可以精确并有效地表达说话者的意图，对课堂教学有很大的辅助作用，它可以活跃课堂气氛，还可以使知识形象化，完善教学效果。     

非语言交际手段及其在英语教学中的运用

在课堂教学中,师生主要是通过两种形式进行交流的,一是语言交际,二是非语言交际,其中语言是师生交际的主要工具,但非语言交际也是一种非常重要的方式。文章谈及非语言交际的定义、发展、种类及其作用,列举了几种非语言交际手段在外语课堂中的运用。     

浅谈多媒体在高职英语教学中的运用

大学英语教学应采用多媒体教学技术。多媒体教学技术具有直观性、交互性、快捷性的特点,正在成为英语教学改革的重要手段之一。本文结合建构主义学习理论,阐述了多媒体课件的作用和应用的策略;结合传统教学模式,适当地使用教学课件,创造具体的语言环境,能激发学生的学习主动性,培养学生自主学习,使教学信息直接、形象、生动,让学生在英语教学课堂内真正体会到语言与文化学习的乐趣,提高语言交际能力和实际运用能力。     

整体语言法在剑桥英语教学中的运用

本文探索整体语言的详细涵义和教学原则;指出剑桥英语教材的四大特征,用课堂行为研究法探讨整体语言理论在剑桥英语教学中的过程和具体做法。     

体态语言在英语教学中的应用

随着英语教学方法的不断改革,要求教师用英语组织课堂并创设英语学习的环境。然而,由于学生的词汇量有限,教师不得不借助面部表情及体态动作来简化他们的教学语言。在本文中将进一步讨论体态语在听、说、读中运用的可能性及其效果。     

论英文歌曲在英语教学中的运用

在英语教学过程中合理地用英文歌曲来辅助教学，能够创设轻松愉快的学习环境，从而激发学生学习的积极性，提高学生对英语的感受力和理解力，帮助学生增加对外国文化的了解，同时建立起和谐的师生关系。实践证明，在教学实践中运用歌曲学记单词、学习语音、学习语法，能够提高学生听力水平和阅读理解能力，是一种行之有效的教学方法。     

新闻媒体在英语教学中的运用

本文充分讨论了将报刊，电视的英语新闻运用于课堂教学的许多优质,着重阐述了提高学生语言思维能力的多种方法，而这些方法又贯穿在课堂的收看，阅读和分析的过程中，还陈述了这些方法的实施步骤和多种的可能性，从更广泛的领域探讨了外语教师的积极引导作用。     

词义类型理论在大学英语教学中的运用

该文通过大量教学实例探讨了如何运用英国语言学家利奇的词义类型理论来指导大学英语教学,并阐述了词义类型理论在英语教学实践中的实用价值.     

谈交际法在大学英语教学中的运用

交际法是一种旨在培养学生交际能力的教学方法,是语言教学上的一次革新.它重视语言的实践功能,强调语言的实际运用能力,将交际法运用到大学英语教学的整个过程,通过有层次有目的地训练学生的各项语言技能,不仅能大大提高教学效果,而且能够有效地实现英语教学的最终目的.     

运用交际法教学注重语言运用能力的培养

随着我国对外开放的不断深化以及加入世贸组织之日的日益临近,社会需要大批既懂专业知识又通晓英语的复合型人才。本文从几个方面入手探讨交际法英语教学的原理以及在教学中如何运用交际法原则以达到培养学生运用语言实际能力的目的。     

多元智能理论在高职英语教学中的运用探究

在高职英语教学中,运用多元智能理论开展教学,有利于教师综合分析学生的能力,将学生作为主体,发挥学生的潜力展开教育教学,促进学生自主对知识进行探究,便于学生在良好的学习氛围中施展多种智能优势,提高英语教学效果,适应人才培养的实际需要。本文针对高职英语教学,简要探讨了多元智能理论在高职英语教学中的运用。     

参与式教学方法在高职英语教学中的应用

高职英语教学的目的是培养能灵活运用语言的操作型和应用型人才。本文针对这种高职英语教学的目的和特色,分析了参与式教学在高职英语教学中的作用,探讨了参与式教学方法在高职英语教学中的主要形式,提出了参与式教学方法应用于高职英语教学中所应注意的几个主要问题。     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

教育的发展与教育媒体的使用是分不开的，一套好的多媒体英语教学软件往往是多个英语专家、艺术家、计算机专家集体智慧的结晶，是创造性的劳动与现代科学技术的综合。它的运用已经对我们传统教育带来了强大的冲击波。多媒体运用于英语教学，更有它的生命力。     

参与式教学方法在高职英语教学中的应用妹

高职英语教学的目的是培养能灵活运用语言的操作型和应用型人才.本文针对这种高职英语教学的目的和特色,分析了参与式教学在高职英语教学中的作用,探讨了参与式教学方法在高职英语教学中的主要形式,提出了参与式教学方法应用于高职英语教学中所应注意的几个主要问题.     

合唱指挥中肢体语言的研究

合唱指挥是一门科学，也是一门艺术，合唱指挥者除了具备准确到位、娴熟的技能技巧外，还应当具备大方得体、表达恰当的肢体语言。肢体语言既能让指挥者更好地来表达、表现音乐，也能让观众获得美的欣赏效果。     

浅谈毛泽东应用文语言运用的特点

毛泽东堪称中华语言文章大师，毛泽东文章的语言成就是多方面的。他的应用文语言运用的特点是精美通达、和谐流畅、深化入浅出、雅俗共赏，协调匀称，均衡自然等。     

论商贸语言中的逻辑运用

形式逻辑是研究思维形式及其规律的科学，现代社会生活离不开理论知识，尤其是商业的发展呼唤着逻辑运用，也为应用逻辑的研究与发展拓宽了思路。同时，在商贸语言的逻辑运用中，亦有着不可忽视的技巧。     

英语模糊语言及其在英语教学中的运用

英语语言交际中存在大量的模糊语言。在教学中,英语教师应充分认识模糊语言,学会正确地运用模糊语言,创造和谐的交际课堂,提高课堂教学效果。     

语言形式与实体的关系及其在外语教学中的运用

语言形式与语言实体是语言符号学原理的两个重要概念。语言形式包括语言符号的外在表现形式形式和语言符号的内容形式，语言实体指语言形式在实际运用过程中的具体体现。语言形式和语言实体并非一一对应的静态关系，而是一种非因果的动态对应关系。弄清两者的实质关系可以清除我们过去在外语教学中对语言的一些模糊认识，对外语教学的改进具有实际的指导意义。     

数据驱动语言学习在英语教学中的应用

数据驱动语言学习是语料库应用于语言教学中的一种教学模式,这种教学模式建立在语料库的研究基础上,同时吸纳了语言习得和认知科学的研究成果。本文通过分析数据驱动语言学习的概念、特征及其在英语教学中的应用,指出其给英语教学带来的积极影响。