实践"三个代表"思想推进学校事业发展

本文论述了按照“三个代表”重要思想的要求，全面加强党的建设；按照“三讲”整改意见和工作目标责任制，狠抓各项工作落实到位；按照学校改革工作的总体部署，完成教师系列的改革任务；按照学校精神文明建设创建工作规划，切实做好新一轮精神文明创建工作。     

反思性教学方法研究

反思性教学以探究和解决教学问题为基本点，以学会教学、学会学习为目的，以增强教师的“道德感”为突破口；以认知成分、批判成分、教师的陈述为反思内容；以撰写教学日记，建立成长文件夹，开展集体反思为主要方法和手段。反思性教学有利于教师的成长与发展。     

上海工艺美术职业学院

2003年3月，经上海市人民政府批准，由上海第二轻工业职工大学转型，与上海工艺美术学校联合组建上海工艺美术职业学院。她是上海目前唯一一所独立设置的艺术类普通高等职业院校，是国家教育部批准的“具有高等学历教育招生资格的普通高等学校”。学院拥有一支年富力强、严谨认真、充满激情与活力的专业教师和基础教师队伍，同时也在不断地吸引着各路人才加盟。目前有专任教师231名，70％以上教师具有中高级职称，并具有一支教育和实践经验丰富的“双师型”教师队伍。他们不仅教学有方，深受学生爱戴和尊敬，而且经常活跃在国内外艺术界；他们的作品多次在国内外展出，经常应邀参加国内、国际艺术交流，有一定的知名度，不少教师还参加全国高职高专艺术教材编写工作。     

贯彻"四中全会精神"推动学校改革发展

贯彻党的十六届四中全会精神，加强党的执政能力建设，必须正确理解和全面把握党的执政能力的科学内涵；必须坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善党的领导方式和执政方式；必须以“三个代表”重要思想为指导，在学校改革发展的实践中不断增强执政能力。     

试论如何加强对青年教师的思想政治教育

加强对青年教师的思想政治教育是高校建设与发展中落实“科学发展观”的一个重要课题，对青年教师进行政治理论教育、职业道德教育和进行全方位、多层次、多形式的日常思想教育工作能增强他们热爱教育事业的动力，调动他们的工作积极性，增强凝聚力。     

用“三个代表”思想改进学校思想政治工作

探索新形势下改进学校思想政治工作的新方法、新途径，要结合学校和学生的实际，求真务实：要摒弃陈旧的观念和做法，与时俱进；以“三个代表”思想为指针，用“三个代表”思想武装我们的头脑，是改进学校思想政治工作的一个政治任务。     

论高校思想政治工作出现的问题及对策

高校思想政治工作面临六个问题，即：西方敌对势力的“西化”、“分化”。转轨时期出现的负面影响，信息时代的发展带来的不利因素；学生心理问题的影响，政工队伍自身存在的问题，青年教师的思想政治工作比较薄弱等问题。针对这些问题，应该改进高校思想政治工作的方式方法，建立一支稳定的高素质的政工队伍，明确高校思想政治工作的重点，进一步加强教师的师德建设，发挥学校党组织在思想政治工作中的战斗堡垒和先锋模范作用。     

打造“三位一体”的大学生入学教育网络平台模式

随着互联网络的普及，打造入学教育的网络平台，加强网络入学教育已经成为新时期高校思想政治教育面临的新机遇。所谓“三位一体”网络教育平台，即学校“网络教育”官方平台模式；独特的学院入学教育网络平台模式；班级“QQ、微信、微博”网络平台模式。打造好“三位一体”的大学新生入学教育网络平台，不仅可以使他们提前了解大学生活，同时还可以为他们提供更便利的网络信息沟通平台。     

高等职业技术院校专业教师到企业挂职锻炼浅探

教师下企业挂职锻炼，是促进院校“双师型”素质教师建设，提高教师的实践技能水平，达到理论联系实际的要求，进一步提高教育质量的重要途径。从实际效果看，专业教师下企业挂职锻炼对提高教师的业务水平，增强专业实际工作的能力，促进学校教学改革，进一步提高高等职业技术院校人才培养水平起到不可替代的作用。     

复合型人才视角下的高职院校教师定位研究

随着高等职业教育的发展，高职教师的定位问题成为影响高等职业技术院校提高教育教学质量的重要因素之一。明确界定高职教师的角色，再从高等职业教育、教学和社会服务三个方面深入探究，即可将高等职业院校教师定位为具有技术（技能）操作与应用能力；具备联结企业与学校“产学研”结合的科研能力和教育教学研究能力的、促进学生全面发展的良师益友功能的复合型人才。     

师范生到农村学校实习支教的实践探索

师范生到农村学校实习支教是遵循教师成长规律，转变传统师范生就业观念，改善传统教育实习方式与弊端，发展农村基础教育的客观要求。师范生到农村学校实习支教的内容更加丰富，形式更加灵活。到农村学校实习支教，能增强师范生教师职业角色意识，提升其职业能力；能促进师范生体验教师行为规范，产生教师职业性格；能帮助师范生正确认知教师职业价值，激发其教师职业情感；能促进师范生转变就业观念，选择教师职业。     

弘扬创新精神 实现跨越发展——上海商业职业技术学院精神文明建设创新的实践

上海商职院坚持创新领导观念，抢抓发展机遇；坚持创新培养措施，提升教师素质；坚持创新管理制度，凝聚发展能量，推动学院办学条件根本改变、办学规模迅速扩展、办学特色日益鲜明、办学质量和效益稳步提高、文明程度显著增强，荣获上海市“文明单位”称号。     

感恩意识:高校创新师资管理的切入点

我国高校师资管理现状表现为总体规模数量急剧膨胀，结构逐步优化；教师职业功能整合专业发展优先，综合匹配完善；深化改革收入分配是重点，科学设岗是关键。高校师资管理存在的问题主要有：教师职业道德观念薄弱、高薪跳蚤现象泛滥、师资竞争机制“畸形”、教师心理问题突出等。解决办法在于管理创新，除了制度建设外，感恩意识则是高校创新师资管理的切入点。感恩意识有利于回归教师主体地住，有利于优化师资管理环境，有利于构筑教师心理契约，有利于刚性管理与柔性管理的有效整合，有利于增加教师职业吸引力。在高校师资管理的实际工作中培养感恩意识，则需要教师和学校两方面转变观念，在政策制度层面和实际操作层面不断探讨。     

职业学校教师的团队精神初探

由于职业学校的特殊环境以及“打工潮”、“就业率”等因素的影响，不少职业学校忽视了对教师团队精神的培养建设。重视培养教师的团队精神可以促进职业学校教育质量的提高和学校的长远发展。当前职业学校团队精神欠缺表现在教师以自我为中心，缺乏交流和功利化思想明显等方面。提出了职业学校的领导必须重视为教师团队精神的培育创造条件，教师自身要加强团队精神的自我培养等策略。     

学校工会与职工素质

党的十六大指出，要“构建终身教育体系”，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这对我们广大的教职员工的素质提出了更高的要求。学校工会应该把提高教职工的素质放在工作的首位。学校工会组织要站在学校长远发展的战略高度，以维护学校教职工的学习权、生存权、发展权，充分发挥他们自身特点和优势，为振兴党的教育事业献计献策，勤奋工作。要教育帮助引导教职工树立正确的理想信念，加快推进教职工知识化进程。全面提高教职工素质，建设“四有”教职工队伍，这不但是学校工会教育职能的重要体现，也是学校工会与时俱进，实现自身发展的必然要求和创新之路。     

组建多科性本科院校 为经济和社会发展服务

结合喜迎85周年校庆，论述了学校今后发展必须借助第三次全国教育工作会议给高等教育发展送来的强劲东风；通过联合办学，组建一所多科性酶院校是嘉兴实施“科教兴市”战略的重要举措；浙江工商学院的发展应依照“立足嘉兴，面向浙江，依托行业，服务全国”的基本办学方向，为经济发展和社会进步再创辉煌。     

用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度

“发展性考核评价”教师制度是实现教师个人未来发展和学校未来发展融合的一种“双赢式”评价制度。采用“发展性考核评价”手段完善高职教师考核评价制度的基本思路是创新管理观念，重构评价体系，改进评价考核的手段与方法。“发展性考核评价”的实施有利于促进教师队伍管理的科学化和学校管理的科学化，是保证个体与组织实现“双赢”发展目标的助推器。     

加强“人、法、技”建设开创高校学生工作新局面

我国高等教育改革和发展的新形势，对高校学生工作提出了新的要求，学生工作必须适应大背景，创新思路和机制，以“人”为本，建好队伍，为高校学生工作发展提升内力；以“法”管理，完善制度，为高校学生工作发展优化环境；以“技”相长，创新工作，为高校学生工作发展提升水平，开创高校学生工作新局面。     

一线教师工作压力对教学质量的影响探究

教育教学改革,最重要的因素是人的因素。教师的工作状态,直接影响到他们所提供的教学质量。然而近年来,教师们面临的工作等多方面的压力越来越大,造成工作倦怠、教学质量下降、亚健康,甚至出现“生命透支”和“英年早逝”等问题。教师的压力状况直接关系到高校的培养目标、教育教学质量和学生素质。本文通过调查了解一线教师工作量现状,分析产生压力的各种因素以及工作压力对教学质量和教学效果的影响,从社会、学校、教师三个角度提出有效缓解高校教师工作压力,提高教学质量的管理方法和途径。     

浅析高校“双师型”师资队伍的构建

随着社会经济的不断发展，各行各业对人才的需求越来越迫切。“双师型”教师队伍的建设是提高高校人才培养水平和教学质量的关键。目前，“双师型”教师来源单一，比例偏低，教师兼职渠道不畅；“校企联系”缺乏有效机制，抑制了“双师型”教师队伍的发展；政策失衡，规划欠妥，也是“双师型”教师培养的障碍之一。高校应加强制度建设，营造良好的成长环境，拓宽“双师”教师队伍的来源渠道；构筑平台，制定科学的师资培训计划，促进更多“双师型”教师健康成长。