农村心理环境对大学生村官的心理影响及对策研究

大学生村官心理误区表现为：迷茫心理与自卑心理相交织、浮躁心理与失落心理相交织、竞争心理与脆弱心理相冲突。克服大学生村官心理误区的关键是对大学生村官进行调适与塑造,使他们做到认识与控制自我,完善与超越自我相结合,努力促进大学生村官健康心理的形成。论述了应全方位、多角度优化大学生村官的成长环境,为新农村建设服务。     

大学生"村官"360°绩效考核制度探讨

大学生"村官"制度是一项具有中国特色的、探索性的、战略性的制度安排.大学生"村官"的考核制度应该是大学生"村官"制度的一部分,但目前缺乏科学有效的考核制度,制约了对大学生"村官"的管理、培养、激励及其自身职业的发展.从大学生"村官"考核制度存在的问题出发,试用360°绩效考核方法建立完善大学生"村官"考核体系,促使大学生"村官"长效机制的建立和完善.     

地方高校大学生村官培养机制创新研究

选拔大学生担任村官是党中央建设社会主义新农村的重大战略决策。地方高校是培养大学生村官的"孵化器",应该采取措施创新大学生村官的培养机制,加大大学生村官的培养力度。在教学规划上,开设村官专业或村官班;在就业指导上,增强大学生服务基层的就业观念;在培养模式上,实施多元立体化培养;在实践能力上,加强实习基地建设;在推荐选拔上,择优严格选拔培养对象;在支持服务上,加强后续服务与指导。     

在新农村视角下对大学生“村官”可持续性发展的探究——以廊坊市为例

大学生村官计划是当前我国为推动新农村建设而实施的一项重大战略决策.然而当前大学生村官在可持续发展方面面临了很多挑战.本文以廊坊市为例,探究了在新农村建设的大环境下大学生“村官”发展的现状,并提出几点关于大学生“村官”如何可持续性发展的思考.如果能够从大学生“村官”发展的内外因出发,同时在创新制度设计、建立长效机制、完善政府政策等方面做好工作,这样必将推动大学生村官计划的可持续发展,也必会对我国的基层政权建设和新农村建设产生深远影响.     

大学生村官的乡村融入问题与对策研究

大学生村官是新时期产生的一个特殊群体,是新农村建设中的中坚力量,极大推进了我国新农村建设事业的发展.但是大学生村官在新农村建设中不仅仅表现出积极作用,同时也发现大学生村官难以融入农村社会的问题.文章简要分析了大学生村官乡村融入问题的具体原因,从三个方面积极探求解决大学生村官乡村融入问题的对策,以期更好地为农村基层做贡献,发挥其应有作用.     

大学生村官现状调查报告--以南京晓庄学院培养的历届村官为例

选聘高校大学生到农村工作是国家为保证社会主义事业发展、代代相传所作出的英明决策。为了解大学生村官的工作现状及适应能力,让他们更好的投入到建设社会主义和谐社会的进程中来,促进农村事业发展,让有志向服务基层的大学生能更好的进行职业生涯规划,特以南京晓庄学院近来年大学生村官为例,以电话采访,发放网上调查问卷,实地走方等方式,对他们进行了调查。根据调查结果显示,自2009年至2013年,我校培养的村官中51.7%为男生,48.3%为女生,男生村官所占比例居多。     

浅谈大学生村官现存状况

引言 本文针对2008年国家出台大学生村官政策以来,针对大学生村官产生的背景,存在的问题和相应的解决机制进行了专门的研究。大学生村官的健康成长关系三农的发展,关系国家后备干部的培养,积极统筹各种社会资源,解决他们存在的突出问题,建立选聘、培养和奖惩统一的长效机制,有利于激发大学生的积极性,保持这一群体的稳定性。     

欠发达地区大学生“村官”的做法及问题分析

大学生"村官"是时代的新名词,也是近年来逐渐热门的新职业。大学生"村官"是指到农村(含社区)担任村党支部书记、村委会主任助理或其他村"两委"职务的具有大专以上学历的应届或往届大学毕业生。该"村官"制度的推行,不仅缓解了大学生就业的压力,同时也为大学生的成长搭建了一个良好的发展平台。在欠发达地区,大学生"村官"更受欢迎,特别是给新农村建设注入了新的活力。本文就欠发达地区大学生"村官"的现状及有关做法做了调研,并对取得的成绩及存在的问题作了初步的分析。     

甘肃省大学生"村官"发展中存在的问题及对策

本文针对目前甘肃有大学生"村官"选聘工作中存在的选聘机制不完善、培训制度不健全、作用发挥渠道不畅通、考核保障机制不完善以及任职期满的出路等问题,提出了三点对大学生"村官"政策的优化对策:第一,完善落实大学生"村官"政策的教育、培养和管理制度.第二,引导大学生树立面向基层的择业观和成才观.第三,落实优惠政策以及优化环境,解决大学生"村官"后顾之优.     

我是如何实现角色转变的

2009年,我参加了云南大学生村官选聘考试,并很荣幸地成为大学生村官的一员。可是家里人知道我要回老家当村官以后,都坚决反对。后来,经过我的努力,他们终于勉强地点头答应了我回村的请求。2009年7月,带着满腔热情和憧憬,我回到了家乡。到了村里,我才发     

江苏大学生村官的绩效考核与激励机制研究——以360°＋KPI理论为基础

大学生作为村官工作的参与主体,有着各种各样的报考动机.因此,在对江苏省大学生村官的工作现状进行分析的基础上,通过对村官的报考动机进行分类,以360理论和KPI理论为基础,为各类动机主体研究构建了具有针对性的激励机制与绩效考核方案,以期能调动江苏省大学生村官的工作热情,促进村官事业和农村事业的发展.     

论大学生村官教育培养方法创新研究

选聘大学生村官到乡村任职是党和国家建设社会主义新农村的重大战略决策,社会各界对大学生村官的关注也十分密切。通过探讨教育培养对大学生村官的重要性、大学生村官教育培养中的现存问题,分析了大学生村官教育培养的创新方法。提出了在教育安排上要体现超前性,在培养对象上突出针对性,培养内容上注重系统性的对策。这对造就一支高质量的大学生村官而言具有积极地意义,促使大学生村官更好地实现理想和价值,繁荣振兴乡村。     

论大学生村官在社会主义新农村建设中的作用

在我国全面推进社会主义新农村建设的伟大进程中，大学生村官计划作为目前我国建设社会主义新农村的一项新的重大举措，为新农村建设提供了智力支持和人才保障。充分发挥大学生村官在新农村建设中的作用，关键是要为他们搭建一个大展身手的平台，由高校、地方政府、社会等共同努力，充分调动大学生村官在新农村建设中的积极作用，发挥优势，促进我国社会主义新农村建设目标的早日实现。     

大学生村官职业发展保障机制研究——基于大学生村官心理契约的角度简

在新形势下,社会主义新农村对“大学生村官”提出了更高的要求,使健全“大学生村官”职业发展保障机制成为十分必要和紧迫的工作.大学生村官职业发展保障机制的建立是一个系统工程和长期过程,需要政府、社会、党校等各方面的引导与合作以及制度、机制和法律等方面的保障.     

试论大学生村官能力培养的路径

随着城镇化速度的不断加快,农村精英人才的大量流失致使农村村级领导综合素质偏低,"三农"政策执行方面不能很好的贯彻,不利于社会主义新农村的建设。大学生村官政策的实施有利于改变这一现状,但是,由于大学生村官适应能力不高,缺乏实践能力,沟通协调能力差,严重影响了大学生村官在村级事务中的工作效率。本文在分析大学生村官能力缺陷的同时,试图探索大学生村官能力培养的路径,以期进一步完善大学生村官政策。     

大学生“村官”360°绩效考核制度探讨

大学生“村官”制度是一项具有中国特色的、探索性的、战略性的制度安排。大学生“村官”的考核制度应该是大学生“村官”制度的一部分，但目前缺乏科学有效的考核制度，制约了对大学生“村官”的管理、培养、激励及其自身职业的发展。从大学生“村官”考核制度存在的问题出发，试用360°绩效考核方法建立完善大学生“村官”考核体系，促使大学生“村官”长效机制的建立和完善。     

大学生“村官”现状调查与思考——以江苏省徐州市为例

大学生＂村官＂计划是当前我国为建设新农村、缓解大学生就业压力而实施的一项重大举措。文章着眼于分析徐州大学生＂村官＂的现状和问题,研究大学生＂村官＂政策有效实施的对策,为今后大学生＂村官＂政策的可持续发展提供参考性建议。     

大学生村官如何培养自己

一村一名大学生任村官是今年中央国务院1号文件的部署,大学生村官肩负着党和国家的重托,人民的期盼,需要从各方面培养自己的多种素质和能力.     

让青春之花在沃土中绽放——宣威市大学生村官扎根基层服务群众纪事

自2008年以来,云南省宣威市先后选聘16名大学生村官到该市龙场镇驻村工作。龙场镇积极引导大学生村官发挥自身优势服务基层,让大学生村官有舞台、有事干、有作为、有发展。发挥优势助发展为了更好地发挥作用,大学生村官参加了由镇里组织的种植、     

中央组织部等六部门出台意见进一步加强大学生村官工作

为健全和完善大学生村官工作的规划、政策、体制、机制,确保大学生村官"下得去、待得住、干得好、流得动",中央组织部、中央编办、教育部、财政部、人力资源和社会保障部、国家公务员局六部门最近联合下发《关于进一步加强大学生村官工作的意见》。意见明确提出了大学生村官工作的总体目标规划要求,规范了大学生村官的岗位性质和管理体制,并重点对大学生