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培养学生的体育能力,为其终身体育奠定基础是学校体育的重要环节。该文主要阐述了大学生体育能力的内涵及其所包含的基本内容,提出了高校体育把体育能力放在重要位置,从教学思想、内容体系、方法等方面,有针对性地培养大学生的体育能力。 相似文献
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终身体育教育是目前我国中学体育教学改革的主要目标。要实现我国中学体育与终身体育教育的接轨,就必须依靠良好的学校体育整体环境,对现行的体育教学体系进行全面的改革。充分发挥中学体育功能,培养学生体育兴趣与能力,强化终身体育意识,树立终身体育观念。 相似文献
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裴良冶 《中国对外贸易(英文版)》2011,(12)
体育教学过程是一个复杂的认识过程,认识的主体是学生,所以教学效果的好坏要看是否能调动学生学习的积极性、主动性.体育教学中,无论教师讲的多好,不调动学生的积极性,都将影响到现实教学任务的完成,会影响着学生以后对体育知识的掌握和智力的发展、能力的培养.体育教学中,体育教师会遇到学生对某一运动项目没有积极性,不能主动投入锻炼,达不到预期的教学效果.有时学生对某一运动项目兴趣极大,此时教师使用恰当的教学方法引导学生,使学生积极主动地投入学习锻炼,使教学效果达到最佳状态.文章对如何培养学生的体育兴趣,提高体育教学效果进行了阐述. 相似文献
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培养普通大学生的体育习惯和终身体育意识,是祖国建设的需要。要想让大学生养成为良好的体育锻炼习惯.首先要培养其体育兴趣,要提高其认识。学校对体育教学要大力改革,在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。 相似文献
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培养大学生的体育核心素养,从学校教学方面抓住体育教育的本质,配套完备的保障措施,发挥课外活动的辅助功能。高校领导要重视对学生体育核心素养的培养,理解体育核心素养的深刻意义和对人未来生活的重要意义。体育教师要通过多种方式和途径培养学生的体育核心素养,培养体育核心素养的最终目标是让学生“学以致用”。 相似文献
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本文旨在终身体育与高校体育教学探讨,高校体育教学要以终身教育为主导内容,引导学生对体育项目产生兴趣,培养终身体育价值观是现在高校体育教学的重要课题,高校体育教学是学校体育教学的最高阶段,但有些学校教学思想和教学形式一直处于传统模式下,普通高校体育教学的转变必须进行高校体育教学改革,对教学模式、教学内容、教学评价进行改革,对教学环境等硬件配置进行改善,对培养学生终身体育观做出实际行动。 相似文献
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张波 《中国对外贸易(英文版)》2010,(19)
高职院校体育教学改革要适应培养实用型技术人才的需要,突出自身发展的特点和规律,以发展学生个性为原则,应高度重视高职学生所学专业与体育基本能力的结合,突出素质教育的特点对高职体育教学进行全方位的改革. 相似文献
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体育在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的,学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容.体育教学要以学生为主体,充分调动和发挥学生对体育教学的积极性、主动性、创造性的现代教学方法.本文从转变观惫,培养学生的体育能力、体育兴趣、终身体育的思想及当前阻碍体育教学中诸因素的成因等进行了剖析与探讨,为全面实施素质教学提出建议. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,体育教学也成为当前改革的重要内容,体育学科是提高学生身体素质、锻炼学生意志力和忍耐力的重要途径,也是提高学生与人协作意识、增强学生与人交往能力的重要手段。当前体育教学不仅要促使学生加强身体锻炼,还要向学生渗透高尚情操的培养要素,体育教学对学生的培养向素质教育靠拢,阶梯式教学模式就是基于新课改的要求而产生的。本文我们就对阶梯式教学的特点进行分析,并对阶梯式教学运用于高校体育教学的意义展开探讨。 相似文献
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根据创新教育理论及学校体育教学的特征,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
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新的课程标准对体育教学提出了新的要求,也使体育教师面临着许多挑战。信息技术给我们体育课提供了良好的操作平台。体育教师教学能力的提高不仅需要深厚的文化底蕴和扎实的基本功,也应该借助先进的信息技术应用于体育教学中,激发学生对体育的兴趣,实现学生创新和实践能力的培养。对为何要让信息技术走进体育课堂以及走进之后所带来的效应进行探讨,并注意到在操作实践中的利弊、缺失、注意事项。 相似文献
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德育与体育之间是相互促进、相互渗透的,在体育教学中应把德育纳入进去,让学生在各种体育活动中不知不觉地受到教育,培养学生爱国主义、集体主义的精神和吃苦耐劳、勇敢顽强的优秀品质,培养他们良好的个性以及高尚的体育道德。 相似文献
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随着素质教育的提出,高校体育面临着新的挑战,如何培养高校学生终身体育意识,树立“健康第一,’思想的同时,如何培养学生体育运动能力是目前高校体育教学面临的课题,本文在教学实践的基础上,就此问题略作浅探。 相似文献
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根据创新教育理论及学校体育教学的特征,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变”应试”教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
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根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变应试教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。 相似文献
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现代社会的发展对高校教育提出了新的要求,体育教育作为教育的重要组成部分,对全面培养学生的素质具有不可替代的作用。我国高校体育教学改革应着眼全局观念,提高教学整体效益,并以学生的发展为本.重视培养学生终身体育意识和适应社会能力为目的;在教学中,注重教师与学生的关系,使体育教学健康有序的发展。 相似文献