关于应用型本科会计学专业人才培养的思考

会计是一门理性科学,需要理性的人来做理性的事,完成单位的会计工作。本文针对当前应用型本科会计学专业人才培养所应具备的素质,从会计学专业人才开发的必要性、教材建设的现状及特色和教材构成入手,提出了培养应用型本科会计学专业人才的相关建议与意见,以期提高会计专业的教育教学质量,提高高校教学水平。     

非会计专业“会计学”实践教学的若干思考

随着非会计专业开设“会计学”课程的情况增多,非会计专业会计实践教学研究突显重要。目前,非会计专业“会计学”实践教学多是照搬会计专业实践教学模式,没有将非会计专业与会计专业区分开来,教学效果不理想。笔者认为非会计专业会计实践教学应有别于会计专业,依据不同专业的培养目标和就业方向制定实践教学目标,围绕不同专业的课程设置及教学内容来设计实践教学思路,实践教学环节也应有所差异。     

非会计专业会计学课程教学若干问题探讨

会计学课程是经济管理类非会计专业的必修课程,但不同于会计专业的会计学课程教学。提高非会计专业会计学课程教学质量应对教学目标、教学内容和教学方法与手段等主要方面进行深入探讨,以做到目标明确、内容优化和方法科学。     

高校非会计专业会计学课程教学改革和方法研究

经济快速发展,使许多经济管理、金融和贸易等与经济相关的非会计专业越来越认识到会计学知识在培养高素质管理人才中的重要性,许多非会计专业都开设了会计学课程。但是,在教学过程中存在着一些问题。信息技术的发展对传统的会计学课程教学提出了新的挑战。如何适应信息化的浪潮,对会计学课程教学进行改革,成为高校目前亟待解决的一个课题,文章结合教学实践,分析了产生问题的原因并提出了相关的对策。     

独立学院（本科）会计学专业课双语教学情况分析与对策研究

会计学专业双语教学是当前高等本科院校会计教育改革的重要措施之一,为更好地了解高校独立学院会计学（本科）双语教学现状,加强对双语教学的理论研讨和实践总结,推进独立学院会计学（本科）双语教学工作,本文通过对湖南商学院北津学院会计学（本科）双语教学情况的调查分析,并就教学理念、教学效果、教学方式、教材选择等问题上针对性地提出了改革对策。     

浅谈高职高专经管类非会计专业会计教学体系改革

高职高专经管类非会计专业的课程设计大部分都包含会计学课程,在进行会计学课程教学的过程中,在教学模式及教学方法方面都是沿用会计专业会计课程教学的模式与方法,导致教学效果较差。论文对高职高专经管类非会计专业会计教学体系的改革进行了分析与探讨,提出了相关的改革思路。     

会计学专业人才培养模式改革研究与实践

会计环境的变化要求会计专业人员不仅要掌握会计专业知识,更重要的是要具有创新能力、学习能力以及适应社会能力。这对本科会计学专业教育提出了新的更高的要求。本科会计学专业人才培养应树立"造就会计人"的教育理念,从培养目标定位、基本要求、课程体系、教学内容、教学方法和手段以及管理制度等方面进行改革。     

高职高专会计学课程教学改革的研究与实践

课程是达到教育目的的手段,课程改革是关系到教育的长远发展。本文从非会计专业会计学教学应有别于会计专业课程教学出发,分析了高职院校非会计专业《会计学》课程改革的必要性,从课程教学中存在的矛盾和教学内容改革的方向进行了探索和研究。     

高职院校会计专业实践教学现状探析

近年来,随着示范校建设、示范专业建设和教学资源库建设,高职院校越来越重视实践教学,会计专业实践教学也取得了显著成效.实践教学教材、实践教学师资队伍、校内仿真实训、校外顶岗实践对会计专业实践教学起着至关重要的作用.笔者通过对高职院校会计专业实践教学的大量调研,分析了实践教学的现状,找出了改进实践教学的切入点,为高职院校会计专业实践教学改革奠定了基础.     

谈谈强化高职会计专业实践教学的要素

高职会计专业是培养应用型、创新型人才的就业教育,注重培养学生的动手能力和操作技能实践教学,而现实中的高职会计专业实践教学存在一些不足,已影响了会计专业实践教学的效果。为此,要强化高职会计专业实践教学就必须抓住四个要素:双师型师资队伍、会计实践教材建设、案例教学和实习实训基地建设。     

会计专业实验室建设初探

实践教学是会计专业一个重要的教学环节，会计专业实验室的建设为实践教学搭建了平台。对会计专业实验室的建设从硬件建设、软件建设、人员配备及使用三个方面提出看法。     

高等财经院校会计专业分层教学探讨

社会对会计人才需求是多样化的,同一学校会计专业不同学生的基础素质、接受能力和个人的兴趣爱好等方面存在着差异,在会计专业应该实行分层教学,即实行会计专业方向分层、学生分层、教学内容分层、教师分层、教学方法和教学手段分层等具体措施。     

高职院校会计实践教学存在的问题与对策

会计学是一门技术性、实践性很强的应用学科,要求有较高的实际操作能力。对会计专业实践性教学的探讨一直是会计界关注的重要课题。因此,本文拟针对高职院校会计实践教学中存在的问题进行分析,并以此为基础就会计实践教学改进进行一些探讨。     

会计学与财务管理专业特色教学研究与实践

胡南商学院会计系经过14年的本科教育实践，在教学目标、教学管理，课堂教学方法和手段、实践教学，以及教学质量考核等方面，逐步形成了会计学和财务管理本科专业特有的办学机制和教学风格，有效提高了本科教育质量。     

高职会计专业分层教学模式实施策略探究

传统的高职会计专业"齐步走"式班级授课制教学模式面临学情变化的重大挑战,迫切需要顺应形势变化,实施差异化分层教学模式改革。分层教学模式改革可实施学生分层、教学目标分层、课程设置与教学内容分层、教学组织分层四大分层策略。实施分层教学时应着力关注学生、教师和教学管理三个维度,注意合理确定分层标准与方法,提升教学改革效能,完善教学管理制度。     

非会计专业《会计学》课程应重视模拟实践教学的应用

目前非会计专业的会计学课程存在重理论轻实践的错误倾向,不利于学生在有限学时下掌握会计这一"商业语言".而要加强模拟实践教学必须对传统的课程内容体系进行变革以适应这一要求.文章在调查研究和总结多年实训教学和实践工作经验的基础上提出了模拟实践教学的研究思路和进行模拟实践教学的方法与建议.     

《中级财务会计学》课程教学管理的探讨

(中级财务会计学)课程是会计专业学生必修的一门核心专业课程.笔者针对<中级财务会计学>课程的特点,通过在教学准备、教学实施、教学方法环节等方面分析的基础上,对全面组织教学管理方面进行了探讨.     

高职院校会计专业实践教学改革研究

高等职业教育必须注重实践教学,从高职院校会计专业实践教学的现状来看,会计专业实践教学在实践教材、实践师资队伍、校内实训、校外顶岗实践等方面还需要强化和完善,本文在对这几方面的现状做了简单阐述和分析的基础上,提出了相应的改革与建设思路。     

"会计学基础"教学的思考

"会计学基础"是会计专业的专业基础课程.在教学中,旨在培养学生热爱专业,并掌握会计的基本原理、基本方法、基本技能,具备初级会计的素质要求.因此,如何将此门基础学科多方位地让教师与学生进行教学互动,使学生在学习中掌握会计学基础的规律,在实践中认识会计学基础的本质,从而让学生主动构建起对会计学基础的基本认知,这是我们在"会计学基础"教学中应该认真思考的问题.     

“会计学基础”教学的思考

“会计学基础”是会计专业的专业基础课程。在教学中，旨在培养学生热爱专业，并掌握会计的基本原理、基本方法、基本技能，具备初级会计的素质要求。因此，如何将此门基础学科多方位地让教师与学生进行教学互动，使学生在学习中掌握会计学基础的规律，在实践中认识会计学基础的本质，从而让学生主动构建起对会计学基础的基本认知，这是我们在“会计学基础”教学中应该认真思考的问题。