"云班课"教学模式探析

正随着现代信息技术的不断发展和教育教学理念的不断更新,农民教育教学模式也在悄然变化,云班课作为一种新型的教学模式逐渐受到人们的关注。基于网络环境下的云班课教学,打破了传统的以"教师为主体"的线下课堂教学,取而代之的是运用移动智能设备进行的"以学生为中心"的现代化教学模式,是一个能充分展现"互动式""参与式"教学方式的全新教学平台。云班课的出现将对农民教育理念和教育模式产生影响,引领农民教育走进创新改革的新时代。     

中级财务会计教学中“翻转课堂”的应用研究

"翻转课堂"是一种全新的教学模式,它颠覆了"先教后学"的传统教学模式。在翻转课堂教学模式下,教师需要提前教学的内容以任务的形式安排给学生们,让他们进行自学;然后课堂教学的过程中,再让学生们通过小组讨论来完成互动式的学习。因而翻转课堂教学能够增强学生的自主性,并且还能促使内化知识的过程得到优化。因此本文对中级财务会计教学中"翻转课堂"的应用进行了深入的研究,分析了翻转课堂的内涵,从而对中级财务会计教学中"翻转课堂"的应用策略作了详细的阐述。     

城镇初中语文课堂教学行为有效性策略探究

教师课堂教学行为是整个语文课堂教学中的重要组成部分,其有效性直接影响了语文课堂的教学效果以及学生语文素养的形成。因此,加强对初中语文课堂教学行为的探究具有重要的显示意义。本文对初中语文课堂教学行为现状进行分析,为提高初中语文课堂教学行为有效性提出一些建议和策略。     

互动式教学中案例的选择与应用

所谓互动式教学,就是通过营造多边互动的教学环境,在教学双方平等交流的工程中,实现不同观点碰撞交融,激发教学双方的主动性和创造性,以达到提高教学效果的一种教学方式。互动式教学能够发挥教学双方的主动性,实现教学双方的双向交流;也有利于培养教学双方的创新性思维,促使学生独立思考,提升教学内容的深度、广度,促使教师在课堂教学中不断创新。本文结合案例式互动教学实践,对互动教学中案例的选择和运用提出一些建议和看法。     

嵩县探索“双师互动式”实践教学模式

<正>2014年嵩县被确定为河南省洛阳市新型职业农民培育试点县。为了探索新的培育模式,积累培育经验,充分发挥示范作用,嵩县农广校将双师互动式教学模式运用于新型职业农民培育工程。通过这种教学模式的实践,取得了良好的效果。一、双师互动式教学模式的概述双师教学指两位教师同时在同一堂课中相互配合的教学方式,也可     

新课程背景下高中政治实施互动教学的思考与探索

在新课程改革的背景下,实施互动式教学有利于改变传统的教学模式,实现老师要我学到学生积极主动参与式的我要学的转变。在互动教学理念的引导下,我根据自己的高中政治教学实践,认为互动式教学要求转变教师角色,创建互动学习小组,把课堂还给学生,让学生快乐地学习,在快乐中收获知识。     

新课程背景下高中政治实施互动教学的思考与探索

在新课程改革的背景下，实施互动式教学有利于改变传统的教学模式，实现老师“要我学”到学生积极主动参与式的“我要学”的转变。在互动教学理念的引导下，我根据自己的高中政治教学实践，认为互动式教学要求转变教师角色，创建互动学习小组，把课堂还给学生，让学生快乐地学习，在快乐中收获知识。     

基于慕课视阈下的高校网络教学模式研究

高校教育的时代性呼唤教育新手段、新视角。慕课的蓬勃发展,创新了教学模式,为互动式教学、个性化教学提供了平台。文章从慕课的特点入手,介绍了我国网络教学模式的三个层次,并针对慕课视阈下的高校网络教学模式研究提出新的尝试路径,符合时代要求。     

浅谈成果导向教学模式在《室内设计基础》课程中的应用

成果导向教育教学模式是新型的教学模式,在传统教学模式中进行了新的突破,课堂教学过程中运用以学生为主体,教师做引导的教学方法。本文介绍了《室内设计基础》课程运用成果导向进行课改的实施过程。     

“线上线下”混合式翻转课堂在大班教学中的应用

大班教学天生的缺陷是班级人数过多,课堂纪律差,学习效果差,师生互动差,这些问题在传统课堂教学显得尤为显著。线上线下混合式翻转课堂是一种将线下的传统课堂教学与线上的网络教学相结合,注重学生的自主学习,教师的引导和辅助。本文通过阐述线上线下混合式翻转课堂的教学内涵、优势,论证在高职大班教学中实施这一教学模式的必要性,以期为提升高职院校大班教学质量提供参考。     

构建互动式课堂教学 提升职工培训效果

职工培训是职工终身教育的重要组成部分,但和普通(职前)教育相比,职工培训在学习内容、学习深度、学习难度、教育对象、教学方法、教学目的等方面都有所不同,这就决定了职工培训的教学模式应有别于传统的普通教学模式。目前,国际上比较流行的一种培训方式是互动式教学方法,通过灵活多样的教学手段,激发学生的主动学习。     

网络环境下的数学课堂教学

随着计算机网络走进校园,课堂也迎来了新的教学模式,网络环境下的课堂教学已越来越显示出它的生命力,它正以一种崭新的教学方法和学习方法为我们的教学改革注入新的内涵,计算机辅助教学已成为数学教学的必然趋势。本文从网络环境下数学课堂教学的方法、网络环境下数学课堂教学的教学设计两方面进行探讨。     

网络环境下的数学课堂教学

随着计算机网络走进校园,课堂也迎来了新的教学模式,网络环境下的课堂教学已越来越显示出它的生命力,它正以一种崭新的教学方法和学习方法为我们的教学改革注入新的内涵,计算机辅助教学已成为数学教学的必然趋势。本文从网络环境下数学课堂教学的方法、网络环境下数学课堂教学的教学设计两方面进行探讨。     

构建互动式课堂教学 提升职工培训效果简

职工培训是职工终身教育的重要组成部分，但和普通（职前）教育相比，职工培训在学习内容、学习深度、学习难度、教育对象、教学方法、教学目的等方面都有所不同，这就决定了职工培训的教学模式应有别于传统的普通教学模式。目前，国际上比较流行的一种培训方式是互动式教学方法，通过灵活多样的教学手段，激发学生的主动学习。     

浅谈研究性教学模式在高校历史教学中的运用

随着我国教育体制不断改革发展趋势下,我国提倡大力推广学校教育教学以素质教育为终极教学目标和导向;对我国学校教育教学提出了更多的要求,鼓励学校应用多种多样的教学模式在课堂教学之中,其中研究性教学模式就属于其中重要措施之一,在高校历史教学当中应用研究性教学,可以极大程度激发大学生对历史学科的学习兴趣,调动大学生对学习历史知识的积极主动性。本文主要阐述了高校历史教学中的运用研究性教学模式的必要性。     

浅析兴趣化教学模式在城镇初中体育教学中的应用

当代社会学生的身体素质越来越受到重视,不同的初中学校在体育教学教育模式和教育方法上存在一定的差别,学校主要以课堂的体育教学为主,在中学阶段学生处于身体和心理成长的关键时期,为了促进学生健康发展,不仅仅要重视的体育的课堂教学还应该结合学生的兴趣进行教学。身体是革命的本钱,为了学生能够更好的发展,首先要做好体育方面的教学,很多学校的教师进行结合学生兴趣,进行体育教学方法的制定,本文就初中体育兴趣化教学模式有效应用。     

高职《国际货运代理实务》课程互动式教学法探析

国际货代实务作为物流管理专业的核心课程之一,是一门理论性与实践性都非常强的课程,教学活动要使学生具有扎实的专业知识和熟练的操作能力,因此作为教师就应在促进学生学习的主动性和提升教学的实效性方面下工夫,而科学灵活的互动式教学法能成功解决这一问题。基于这一出发点,本文着重探讨互动式教学法在该课程改革中的意义及在教学过程中如何有效地实现这一方法。     

关于课堂教学与备课

课堂教学是整个教学活动的一个重要环节和主要形式。即教师要通过课堂教学及其一系列的教学组织工作,对学员传授知识和进行思想教育以达到预期的目的。而课堂教学活动,     

微课在农广教育中的应用

<正>微课,是适应网络技术、信息技术发展起来的一种新型教学模式,一般是指按照课程教学大纲及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而展开的教与学活动过程的一种微视频,时间一般在5~15分钟左右。微课的核心组成内容是课堂教学视频,既有别于传统单一资源型的教学课件,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源,更适合用于不受时间、     

先学后教:高中数学教学有效性提高策略实践与研究——以《抛物线及其标准方程》教学研究为例

针对目前高中数学教学中存在的“轻学重教,以教代学”的问题,笔者提出了运用“先学后教”的教学模式以提高教学课堂教学的有效性.本文以其在《抛物线及其标准方程》教学中运用为例,着重对其“利用问题设置让学生带着问题去阅读、思考；让学生在疑难困惑处开展讨论与交流；学生汇报自学结果(学困生优先)；纠正、讨论、指导自学结果；学生完成当堂作业,教师当堂批改作业”等五个教学环节的实施教学进行了详细阐释.通过问卷调查与统计、教学效果对比等方法对其教学模式的优劣进行了判断,研究认为先学后教有利于有效提高学生的课堂参与,有利于数学课堂的教学效率提高.