高职院校大学英语教学方法探索

随着经济的发展以及国际交往的增加，大学生对英语的需求层次更高，大学英语教学肩负着提高英语层次的使命，而更新大学英语教学方法是提高教学质量的关键所在。本文根据高职院校大学生的特点、建构主义理论探索任务式、参与式等大学英语教学方法，提高大学英语的课堂教学效率和大学生的英语应用能力。     

大学英语教学思辨能力培养模式的构建

经济全球化和政治多极化的发展,促使英语成为全球化通行语言之一,英语的学习愈发显得重要。伴随着我国教育教学体制的改革,英语教学已经取得一定的成就,但大学英语教学思辨能力的培养却依旧有所不足。本文在查阅大量文献的基础上,阐明了大学英语教学思辨能力培养模式的现状,并提出了构建大学生英语思辨能力的措施,希望有助于培养、提升大学生英语思辨能力,促进教学目标的实现。     

大学英语异质化教学方法研究

大学英语是公共基础课程,承担全校学生的英语,对学生的英语能力提高起到重要作用。但现在社会不断发展与进步,企业对人才的英语有一定的要求,传统的英语教学方法已经不能满足现在人才培养方式需要,根据企业的用人标准,需要建立一种新型教学模式,能提高大学生英语的应用能力,通过实践证明,采用异质化教学方法对提高大学生的英语应用能力起到促进作用。本论文从不同方面阐述大学应用异质化教学方法,希望能为研究大学英语教学改革的专家与学者提供理论参考依据。     

基于网络资源的非英语专业学生写作能力培养模式研究

大学英语学科,是所有大学生的必修课。高等院校利用大学英语教学,对当代大学生的英语学习能力进行培养。写作教学是大学英语教学的重要组成部分,写作能力也是大学生英语能力的重要构成要素。随着科学技术的快速发展,网络已经成为学习资源共享的重要平台。将网络资源应用于大学英语教学中,对于大学生写作能力的培养与提高有着较大的意义。以网络资源为基础,开展非英语专业学生的写作能力教学新模式探索,是大学英语教师的重要工作内容。本文以基于网络资源的非英语学生写作能力培养模式研究为题,对英语写作教学新模式进行探究。     

非英语专业大学英语教学中跨文化意识的培养研究

培养学生用英语进行跨文化交际的能力是大学英语教学的主要目标。因此,大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养。本文不仅指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并且提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。     

生态学视角下大学英语教学探讨

随着社会的高速发展和现代信息技术的显著进步,现代信息技术已经渗透到我们生活工作的方方面面,包括大学英语教学,现代信息技术对大学英语教学的教学环境、教学理念、教学模式、教学方法和手段等多个方面产生了巨大的影响,在这样的环境背景下,传统的大学教学理念、教学模式和教学方法显然已经过时,为了提高大学英语教学质量和效率,对生态学视角下的大学英语教学进行简要的探究和分析。     

网络时代背景下大学英语自主学习中心的建设与管理

大学英语自主学习是大学英语教学改革的一个重要内容。网络时代背景下的大学英语自主学习中心应该如何建设与管理,本文通过分析大学英语自主学习的现状,就大学英语自主学习实验室的建设、管理和维护问题提出一些合理化建议,希望能给同行们些许借鉴。     

大学英语基础语言背景下文化渗透之管见

英语教学是一种以跨文化意识组织的外语教学,学习一种语言,不仅要学习语言本身,还要学习与该语言相关的文化。所以大学英语教学既要重视基础语言教学,还要重视相关文化的渗透,从而提高大学生对文化的适应性,达到大学英语教学目标要求。     

浅析新世纪我国的大学英语教学改革

高等教育是优秀文化传承的重要载体,而大学英语又是高等教育的重要组成部分,是大学生的一门必修基础课程。因此新世纪我国大学英语的教学改革势在必行。本文主要探讨我国大学英语目前存在的问题,改革方式及改革方向。     

基于语言应用的基层院校SMRT英语教学模式建构

本文针对大学英语教学现状,试图以语言输入输出理论为指导,借助于SMRT英语教学系统,在语言多媒体教室,创立九个步骤的英语语言应用教学模式,通过大量、多形式演练,达到全面提高大学生语言综合应用能力的目标。     

“互联网+”时代下的大学英语教学发展策略研究

近年来,互联网的迅速发展带动了其他产业的发展,"互联网+"时代下,大学英语的教学也面临了新一轮的改革,在这样的背景下,大学英语课堂也改变了传统课堂受限制的各种条件,能够对学生进行个性化、差异化学习,也更能结合学生接触互联网的潮流,让英语课堂更加的有趣和高效。由此带出了"互联网+"的课堂模式。本文通过对目前大学英语教育模式现状的分析,提出了相对应的基于互联网+时代下的大学英语教学发展策略及相应的对策。     

新形式下的大学英语听说课授课教师角色定位

计算机和互联网的普及,促进了大学英语教学从传统的教学模式向现代模式转变,大学英语教师也从单一的教书匠向学生学习的参与者与合作者转变,教师角色更加多样性。基于此,本文分析了教师角色的新定位,以便充分发挥网络平台新教学模式的作用,真正贯彻以学生为中心的教学理念,提升学生学习效果。     

大学毕业生就业法律保障研究

大学毕业生能否顺利就业已成为当前社会经济发展中的突出问题。大学生就业难虽然是复杂的社会问题,但大学生就业的法律体系不健全、法律保障不力也是不容忽视的环节。应当发挥政府宏观调控的主导作用,完善就业市场,运用法律手段扫除体制性障碍,帮助大学生顺利就业。     

产出导向法在大学农业英语教学中的应用——评《基于“产出导向法”的大学英语信息化教学效能研究》

产出导向法(Production-Oriented Approach,POA)是由文秋芳教授针对外语中高级学习者提出的教学理论发展体系,2013年拓展到大学英语教学中。产出导向法融通中西方哲学思想和教育理论,致力于解决外语教学中存在的“学用分离、文道割裂、教师作用边缘化”主要弊端,倡导“学用一体、文道相融、教师主导”。《基于“产出导向法”的大学英语信息化教学效能研究》一书由东北师范大学出版社于2018年2月出版,黄冈师范学院程彩兰、石家庄信息工程职业学院韩彦林共同撰写。全书共9章,重点分析关于产出导向法在大学英语教学中的可行性、必要性和试行现状。     

论大学新制度管理模式下的校园生活

大学管理不同于其他的管理模式,其特殊性是由大学组织的特殊性所决定的,并体现在大学管理的模式中。进入21世纪以后的知识经济时代,高校更加看重对大学生的培养,注重管理模式的创新与发展。在自由、开放的大环境下,素质教育培养下的大学生呈现出不同的精神风貌。本文就大学管理模式下大学生的生活状态进行讨论和研究,就其存在的问题提出相关建议。     

农村地区英语教学制约因素及对策

在现代化教学体制下,大学英语教学不在局限于对英语专业技能和知识点的学习,而是更加强调对学生自身能力的培养和训练,重视对学生英语实际交流能力、语言表达能力和综合运用能力的培养,教学手段更加丰富,教学内容更加多元化,教学观念也更为现代化,在很大程度上对大学英语教学提出了更高的要求和标准,作为英语教育改革和发展的需求,对于英语教学质量和效率的提高,学生学习能力和水平的提升都具有积极的意义。然后,这对于农村地区而言,英语教学改革的发展让存在一定的制约因素,与经济发达区域相比,英语教学是很难达到教学目标和教学要求的。下文就以农村地区英语教学的制约因素为展开点,在进行具体的分析的同时,对如何改善这种现状,提出几点对策,希望对农村地区英语教学取得更好的突破和发展起到一定积极的意义。     

新形势下大学体育教学模式改革探析

在教育改革的大潮流中,大学体育教学也在不断与时俱进,不断进行改革创新。本文从大学生对体育不感兴趣的原因出发,简要分析了大学体育教学的现状,根据大学体育教学模式的特点,提出了大学体育教学模式改革的措施,以便进大学体育教学更好的发展。     

大学学生会中的领导行为类型偏好

本文首先对大学生、大学生干部、大学和学生会的相关概念和特点进行界定和分析。依据领导行为理论,简单界定了五种领导者的行为类型。对超凡魅力型领导多存在于学生社团而非学生会的原因进行分析。     

“互联网+”视阈下大学英语自主学习新模式

近年,"互联网+"悄然兴起,各行各业都开始了基于"互联网+"的技术与科技的整合,教育行业亦在其中。而"互联网+"的勃然兴起更是标志着人类教育进入一个新时代,即教育4.0时代。本文针对"互联网+"形势下为大学英语学习的新媒介,新方法,对大学英语自主学习现状、新趋势、提出新构想。     

论多媒体技术在大学教学中的重要性——以物流专业为例

随着时代发展,传统的教学方式已经不能满足大学教学的需要。物流专业的特点以及大学生的学习特点,都要求使用多媒体技术进行授课。