民办高校财会专业实践教学模式探索

河南省民办高校是目前培养财会人才的一支重要力量。本文立足于河南省民办高校财会专业实践教学现状,并对其产生的原因进行分析,最后结合实际情况,探索性地提出财会专业实践教学改革模式。     

土木工程专业实验教学改革研究

针对以培养应用型人才为办学目标的普通高校的土木工程专业实验教学,在目前各高校专业实验教师人员编制普遍被减少的情况下,研究通过更新实验室管理理念、改革实验授课的模式、开展实验技能竞赛、鼓励积极参加专业证书考试、参与科研和工程建设科技服务等改革措施。通过这些方式,可显著提高实验教学的质量,增强学生的综合分析和解决实际问题的能力。     

高职院校园林专业产教结合教学模式探索

总结了高职院校园林专业产教结合教学模式的内涵和类型,着重分析和研究高职院校园林专业产教结合实践教学中存在的问题和对策,初步探索构建适合钟山职业技术学院园林专业产教结合的教学模式,以期为高职园林专业产教结合的深入发展提供参考。     

农民中专教学模式的探索与实践

<正>为全面提高农民素质,根据农业部实施的百万中专生计划项目的部署,在顺利完成天津市农村劳动力351培训工程的基础上,2008年,天津市委、市政府批准了天津市农民素质提高工程实施方案,切实加强农村实用人才的培养。市农广校承担了其中的农民中专学历教育证书培训项目任务。在农民中专学历教育教学中,经过不断探     

会计实践教学模式创新与发展

职业教育财会专业应培养应用性、实用性人才,就需加大实践教学,创新实践教学模式,从而提高学生实际工作能力,并满足社会对会计人才的需求。     

人力资源管理专业教学模式研究与实践

人力资源管理专业是辽东学院工商学院2008年新开设的一个本科专业,至今尚未形成相对完善的专业教学模式。随着经济的发展和社会对人才要求的不断提高,目前重理论轻实践的人才培养模式正面临着严峻挑战。本文针对现行人力资源管理专业人才培养模式存在的问题,提出人力资源管理专业人才培养的理论教学与实践教学相融合的教学模式,将有利于在新形势下保证人力资源管理专业人才培养目标的实现。     

城市实景三维框架系统设计思考与探索——以山东省济宁市为例

伴随城镇一体化的推进,城市管理越来越趋于精细化,传统的二维地图已无法满足对三维现实空间的信息表达,构建城市三维地图服务体系成为各级政府实现现代管理服务体系的紧迫事项.2019年6月,自然资源部印发的《自然资源"十四五"规划编制工作方案》提出,在"十四五"期间大力推进实景三维中国建设.实景三维中国建设是真实展示自然资源现...     

法学诊所式教学模式建构与创新

深化高等法学教育教学改革,提高法律人才培养质量,在现有基础上深化研究诊所式法学教育这种新型教学模式无疑具有深远意义。根据现有高校积累的经验,结合始创国家美国的法学诊所教学模式的特点,运用比较分析、事例分析方法,最终确定适宜有效的法学教学模式。     

基于食品科学与工程专业探讨网络教学模式

食品科学与工程专业是典型的、高度综合的工学学科,其教学模式一直是工科专业的建设重点。在“互联网+教育”迅速发展的时代,如何对典型工学学科进行网络教学是各教学团队、各高校甚至教育领域面临的问题。本文以食品科学与工程专业为例,针对工科专业从传统教学转变为网络教学面临的问题及相应的解决措施和策略进行了详细的探讨。     

中学英语写作分析课教学模式的探索与实践

写作分析课的最大特点是“反馈——矫正——深化”.教师能遵循《教育论》中的“情感教育”和《教学论》中的“借鉴学习”与“榜样学习”的原则,通过对个别学生好文章的成果展示,在欣赏优美文笔的过程中,激发学生学习兴趣,从而培养学生的非智力因素;通过必要的情感教育(不是训斥),培养学生的自信心,以好的姿态进入下一阶段的学习.同时学生写作错误获解之后,体现了认知,回过头来对写作中出现的错误进行自发领悟、自觉分析,从而得到提高.     

涉农专业大学生高素质农民创新创业培训模式探索

<正>高校涉农专业大学生创新创业能力的培养,既是国家发展战略需要,也是社会对农学类专业大学生能力的要求。江苏教育资源丰富,共有7所农业职业院校和南京农业大学、南京林业大学、扬州大学、金陵科技学院、扬州市职业大学等多所涉农本科高校,农口相关专业建设总体上在全国同层次同类专业中具有领先优势,每年招生人数稳定在1.5万至2万人。为进一步加快现代农业后继力量培养,引导涉农专业大学生进行农业创新创业,促进建设一支爱农业、有文化、懂技术、会经营的高素质农民队伍,2015年省级农业部门会同教育部门决定在全省涉农院校中开展大学生高素质农民创新创业培训。     

汽车专业一体化教学模式研究

受传统教育的影响,职业教育的课程体系和教学方法中理论和实训相互脱节,与职业教育的要求相差甚远,从而影响了教学目标的实现。学非所用,学非所需,知识与能力联系断裂,培养出的学生无法适应生产一线的要求。因此,为适应现代社会需要,职业教育方法应紧紧围绕职业教育的培养目标,运用一体化教学模式,促进传统教学方式的根本变革。     

项目与竞赛驱动的食品类专业课程教学模式创新

项目与竞赛驱动的教学方法是一种优良的综合教学方法,目前已得到众多教育工作者的认可.文章从食品类专业人才培养目标及功能性食品的教学改革目标入手,分析了项目与竞赛驱动教学的方法,并探讨了其在功能食品课程教学中的应用可行性.提出以任务驱动作为组织教学内容和构成教学环节的重要方式,以竞赛驱动作为激发学生学习热情和检验学生学习效...     

保险专业应用性人才培养的探索与实践

文章阐述了当前保险人才供需的状况，分析了传统保险人才的培养模式与保险市场人才需求脱节的原因，在此基础上为使保险教学培养的人才与市场需求相适应，提出建设保险综合实践第二课堂的教学改革试点，阐述了保险综合实践第二课堂的特点以及在保险应用型人才培养方面的优势。对应用性大学培养保险应用性人才进行了教改探索，形成一种新的培养模式。     

农村经营体制的探索与创新

以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制奠定了农业持续发展、农村稳定繁荣的制度基础。经过三十年的改革开放,农业和农村发展的微观基础和宏观环境都发生了深刻变化,必须在坚持家庭承包经营基本制度的基础上,与时俱进地创新完善农村经营体制,开辟中国特色的农业现代化道路。本文系统回顾和总结了改革开放以来农村经营体制的变迁和绩效,深入分析了当前农产品需求刚性增长、国家、集体与农民关系深刻变革、农村劳动力大规模转移等新形势对农村经营体制提出的新要求,并提出了富有前瞻性和针对性的政策建议。     

农家乐专业合作社发展的探索与思考

江苏省南京市江宁区通过组建合作社重点打造“五朵金花”农家乐生态休闲农业示范村,初步取得成效：目前,5家农家乐专业合作社全部正式运营,65％的农家乐经营户加入了合作社,出资额达到7000万元。截止9月底,“五朵金花”接待游客44万人次,实现营业收入2750万元,户均经营性收入达到30万元,户均利润达到10万元;带动本地农民就业近600人,人均收入2．5万元。     

农村经营体制的探索与创新

我国的改革起步于农村,发端于农村经营体制变革。以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制奠定了农业持续发展、农村稳定繁荣的制度基础,进而为经济社会发展和国家工业化、城镇化的顺利推进创造了有利条件。经过30年的改革发展,现阶段农业和农村发展的微观基础和宏观环境都发生了深刻变化,必须坚持以科学发展观为统领,在坚持家庭承包经营基本制度的基础上,与时俱进地创新完善农村经营体制,开辟中国特色的农业现代化道路。     

普通高校市场营销专业俱乐部教学模式构建

专业俱乐部教学是市场营销专业实践教学模式的创新发展。本项研究在专业俱乐部理论阐释的基础上,提出市场营销专业俱乐部教学的概念及其特征,分析营销专业采取专业俱乐部教学的可行性,从定位、目标、组织结构等方面构建市场营销专业俱乐部教学模式的组织体系,并提出建议。