网络背景下对高校农村大学生思政教育浅析

随着网络时代的来临,社会生活的方方面面都发生着巨大的改变,网络时代既有利也有弊,既有积极的信息,也有不利于我国社会发展的不良信息。大学生是中国新一代建设者,是"中国梦"的践行者,网络背景下的不良信息,对大学生的成长成才起着消极的阻碍作用。高等院校是政治文化建设的主要场所,思政教育是弘扬社会主义正能量,引导学生健康成长,为社会主义现代化建设服务的重要途径。在网络背景下,如何以高校思政教育来正确的引导学生,改革教育教学方法,促进高校思想政治教育工作更好的适应时代需要。笔者立足于高校思政教育工作实际,对网络背景下高校思政教育工作面临的问题进行分析,深入探究网络时代背景下高校思政教育工作的创新方式。     

“粮油加工及制品工艺学”课程思政建设

课程思政是新时代背景下党中央加强高校思想政治工作的新要求,是对课程德育的政治提升。同时专业课程教学与思想政治教育有机融合也是实现"全程育人和全方位育人"这一目标的有力举措。文章以通化师范学院食品科学与工程专业"粮油加工及制品工艺学"为研究对象,阐述了该门课程结合课程思政的教育意义并基于课程特点探讨了课程思政实现路径,为"粮油加工及制品工艺学"课程全面实施课程思政提供一些思路和启示,同时也为高校其他课程的课程思政建设提供相应的借鉴和参考。     

“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革路径

高校思政课是公共基础课,是一门非常重要的课程,对大学生思想政治素质的提升起到重要作用,大学生是祖国的未来,国家非常重视大学生思政教育,在"互联网+"时代,利用现代技术手段对思政课进行教学改革,是高校发展需要,也是社会发展需要。本论文主要从"互联网+"时代背景下开展高校思政课改革的重大意义、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革面临的问题、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革的路径进行阐述"互联网+"时代背景下高校思政课教学改革路径,希望为研究大学生思政课教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

刍议社会大发展背景下辅导员如何提升高校思政工作时效性

改革开放以来,与我国经济社会快速发展相融合的,是我国不断提高的的教育水平,我国大学生数量每一年都在增长,伴随着这个趋势,大学生的思想政治教育也越发的重要起来,如何提高思政工作的时效性,是我国高校辅导员的职责所在,这就要求我们高校的辅导员具备与时俱进的精神以及创新精神,在思想政治教育活动中身体力行,并以创新的教学方法,提高思政工作的时效性。     

总体国家安全观融入高职思政课实践教学研究

总体国家安全观融入高校思想政治理论课有利于增强当代大学生的总体国家安全意识,能更好地落实思政课立德树人的根本任务。本文从总体国家安全观的重要性、当前高校国家安全教育的重要意义及总体国家安全观融入高职思政课的方法与策略三方面展开论述,以期提高总体国家安全观融入思政课教学中的实践效果,实现高职院校思政课作为国家安全教育的主渠道作用。     

新媒体环境下高校思政教育教学改革研究

随着科学技术的不断发展,各种新媒体的出现,为高校思想政治教育带来了便利,也使思政教育工作在新媒体环境下有了全新的意义。在新媒体的环境下,高校的思政课需要做适时的做出相应的改变以便适应当前的新环境,既要着眼于线上媒体平台的广泛使用,又要注重线下思政教育理念的转变,才能真正的把高校学生的思政教育落实,开创新媒体环境下思政教育教学的新天地。     

“中国梦”融入高校思想政治理论课研究综述

十八大以来,在高校开展"中国梦"教学是高校思政课教学的职责,本文梳理融入思政课的相关研究成果,从多方面深入剖析"中国梦"融入思政课的内涵实质,有利于推进"中国梦"的教育教学工作,从而为思政课育人工作奠定基础。     

书院教育模式对高等教育思政课教学的启示

思政课是高等教育必修课程,党的十八大以来,国家愈发重视高校思政课的教育教学,要积极引导养成学生正确的三观,培养学生学以致用、执行统一的意识和能力,思想政治教育是重中之重。传统高等教育模式下的思政课,在当前经济社会飞速发展、信息时代呼啸而至的条件下,已经难以有效调动学生的兴趣、满足学生的需求,因此思政课的教育教学效果大打折扣。书院教育模式在思政课上的应用,有效提升课堂的教学效果,培养学生的应用能力,具有一定的应用意义。本论文主要从独具特色的书院教育模式对当代高等教育思政课教学的启示着手,希望能为研究基于书院教育模式下思政课教学的专家与学者提供理论参考依据。     

新时期推进西藏高校思政教学实效性对策初探

当前对于高校的大学生而言,思想政治理论课是帮助大家养成良好的思想道德品质、树立正确的核心价值体系的关键渠道。西藏高校的思政课建设在以往的发展过程中注重特色,取得了阶段性成果。与此同时,也面临一些问题,如何解决好这些问题,对于提高西藏高校的思政课教学实效性至关重要。     

网络舆论给高校大学生思想政治教育工作带来的挑战与对策研究

互联网时代,网络舆论给高校思政政治教育工作提出了挑战,网络舆论考验着思政政治教育工作的主体和客体,只有针对挑战采取相应的对应措施,才能确保高校思想政治工作持续有效的进行。     

思政教育视角下高校爱国教育培养研究

自高等教育发展至今以来,高校的思想政治课先后有了几次改革,爱国主义的教育一直以来都是高校思想政治课的主要内容,也是广大高校学生必须认真对待的部分。每一次的高校思政课程的变革都主要以爱国主义教育为首,致力于将爱国主义教育落实到细。这不仅对大学生树立自身正确的"三观"有着重要的意义。同时也帮助大学生们了解祖国社会主义社会发展的现状,培养大学生们主动自觉的维护国家利益的意识。本文根据目前的高校思政教育理论,在其视角下,对爱国教育的培养进行分析研究。     

思政育人元素在食品类专业核心课程中的融合探索

不断改进高校的思政工作是一项长期又重大的政治任务。深入挖掘食品类专业核心课程蕴含的思想政治教育资源,实现全员、全程、全方位育人是当下高校食品类专业课程思政建设的热点。本文就食品类专业核心课程的思政育人功能以及思政育人元素与专业课融合的路径进行了探讨,旨在挖掘食品类核心专业课中潜在的思政教育依托点和实践点,为实现“学科知识内化+思政元素外显”的教学目标提供参考。     

“食品化学”课程思政教学方法改革与实施

基于立德树人背景下,针对食品类专业核心专业课程"食品化学"课程思政教学方法的改革与实施进行探讨。阐述了"食品化学"课程在德育育人中发挥的作用,以线上线下联动的培养教育方式,凝练和导入课程思政元素,将思想政治工作生动而实在地融入衔接到教育教学中,达到知识传授、能力培养、学生人文素养提升、人格和品质的塑造全方位结合育人。     

“中国梦”在高校思政工作中的意义

"到建党100周年时全面建成小康社会;到新中国成立100周年时,建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。"这是习近平关于"中国梦"的阐述。中华民族在经历了百年沧桑之后,"中国梦"是全体中国人民的共同追求,将"中国梦"与当前思想政治教育工作结合、在思政教育中体现"中国梦",需要高校教育工作者创新教育途径,做好大学生以"中国梦"为核心的思想政治教育工作。     

高校大学生网络思想政治教育工作初探

信息技术的迅速发展促进了现代网络技术的迅速发展和繁荣,网络技术的飞速发展为高校大学生提供了更加广阔的思想空间,同时也为大学生的思想政治教育工作带来了新的挑战。本文阐述现代大学生思想政治状况、高校大学生网络思想政治教育工作现状、构建高校网络思想工作新机制、网络思想政治教育要采取适合大学生的制度等方面,以促进校园网络的建设和管理,从而引导学生健康科学上网。     

财经类专业经济法课程融入思政教育实践设想

高等院校是加强新时代思想建设的重要领域,思政课程对培养经济管理人才的重要性及思政教育与经济法的内在联系,为其教学过程融入思政元素提供了理论基础;通过对经济法各部门及相关案例进行实践性教学设计,则是开展思政工作的具体路径。     

浅析新媒体环境下的大学生思政教育工作

科技水平不断提高,新媒体环境不断变化,新媒体作为大学生思政教育的一种方式,对大学生思政教育起到重要作用,大学生需要正确看待新媒体,能科学的利用新媒体环境提高自身价值。本论文主要从新媒体环境的特点、新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题及其原因、新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策进行阐述新媒体环境下的大学生思政教育工作,希望能为研究大学生思政教育工作的专家和学者提供理论参考依据。     

DHASQ模型在课程思政中的应用

党中央多次在各重大会议上强调突出思政教育的意义,提出高校要把立德树人作为教育的根本任务,近年来各高校都在积极探索思政教育的新模式。上海市率先成为“课程思政”的先行者,其他高校也在积极推进。然而在现阶段,很多高校在课程思政建设与实施中依然存在诸多问题,因此,本文以DHASQ模型在审计课堂中的应用为例,希冀为高校课程思政建设与实施提供一些思路。     

高校辅导员兼任思政教师的困境与对策

提升高校学生的思想政治素质是高校思想政治工作者的共同责任,需要高校辅导员和思想政治理论课专任教师的共同努力。为了整体提升高校思想政治理论课教学效果,高校辅导员可以兼任思政教师进行教学工作。但在实际工作中,高校辅导员兼任思政教师遇到了诸多困境,需要高校管理者和辅导员二者共同努力、互相配合,打造高素质的兼任辅导员队伍。     

从高职学生心理健康状况浅谈思政教育改革

随着高等教育的快速发展,社会环境的复杂多变,大学生所承受的压力越来越多,但由于学校对学生心理问题疏导机制的不健全及大学生自身对心理问题认知不到位,引发了一系列不良后果,如何把思想政治教育课与心理健康教育有机结合起来,需要从下面几方面着手:加强思政课教师的培训;在思政课堂上开设加强大学生心理健康素质培养课程;课外加强大学生心理健康教育。使思政课成为大学生稳定心理素质的有效途径。