自媒体环境下对“95后”大学生思想政治教育的探索——以衡水学院为例

自媒体的流行,越来越深入地影响着高校文化,同时在这样的信息环境下,人们的思维、行为方式和政治倾向都有了根本性的转变,这也为"95后"大学生思想政治教育提出挑战,我们应从引领大学生思想意识角度思考,以期针对自媒体环境下,发挥高校思想政治教育引领作用,提升大学生思考辨别能力,促进大学生健康成长。     

微时代大学生思想政治教育工作探究

网络技术的迅速发展,给我们带来了日新月异的变化,不仅体现在生活上,更重要的是在教育上。大学生的思想政治教育工作一直是我国高等教育的重要内容。如今"微时代"已经在网络上成为发展的主流,教育理念也应该具备与时俱进的能力,当今大学生的思想政治教育也要跟上历史发展的潮流,积极应对"微时代"对教育领域带来的新挑战,分析"微时代"对当代大学生的思想教育工作的作用,并提出在其背景下,如何展开大学生的思想教育工作,引导学生树立正确的价值观。     

加强农广校信息化教师队伍建设

正随着全球开放教育资源运动的蓬勃发展,一个借助互联网的学习型社会正在快速发展,摆在全世界所有教育工作者面前的使命,一是如何进一步促进开放和共享,顺应全球互联网的发展趋势;二是如何将这些开放教育资源整合进农民教育之中。线上线下相结合,构建"互联网+培训"新模式。长期以来,教师培训很难将培训延伸到实际工作岗位,对受训教师在培训后的转化应用效果缺少了解,教师开展教育教学改革难以得到有效指导。培训一方面强调加强     

互联网与大学生思想教育及管理

互联网对当代大学生的思想意识、价值理念、道德取向、行为模式带来了巨大冲击,也使大学生思想政治教育工作面临严峻的挑战。调查者在对成都理工学院 300多名学生进行问卷调查的基础上,走访了学校十多个网吧,召开了“我与网络”的学生座谈会,对互联网与大学生思想政治教育的关系、影响和评价进行了深入的调查研究,提出了如何加强和改进互联网条件下大学生的思想教育和管理工作的思路和建议。     

对互联网+"时代下推动农业经济发展的思考

现阶段,信息技术已经融入到了各个行业的生产中,我国全面的进入到了互联网+时代.在互联网+时代背景下,农业也必须要积极的进行改变,利用信息技术来转变传统的农业经济发展模式,充分的发挥出互联网+时代的优势,利用网络来获取市场的一手信息资源,同时,把农产品通过网络进行销售,推动农业的发展.本文对互联网+时代下推动农业经济发展的方式进行分析,并且提出了几点浅见.     

“互联网+”时代背景下高校思政课教学改革路径

高校思政课是公共基础课,是一门非常重要的课程,对大学生思想政治素质的提升起到重要作用,大学生是祖国的未来,国家非常重视大学生思政教育,在"互联网+"时代,利用现代技术手段对思政课进行教学改革,是高校发展需要,也是社会发展需要。本论文主要从"互联网+"时代背景下开展高校思政课改革的重大意义、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革面临的问题、"互联网+"时代背景下开展高校思政课教学改革的路径进行阐述"互联网+"时代背景下高校思政课教学改革路径,希望为研究大学生思政课教学改革的专家和学者提供理论参考依据。     

论网络环境下高校思想政治工作者的个人素质

互联网已经深刻地影响到人们生活的各个领域。高等学校是社会"网络化"的发展前沿,互联网对大学生的行为模式、价值观念、政治态度、道德法制观念等都产生着越来越大的影响。提高思想政治工作者的个人素质,是应对网络化时代给高校思想政治教育带来的挑战,进而适应新形势下有效开展思想政治教育的一项紧迫任务。     

黑龙江垦区“互联网+财供销融信息一体化”现代管理新模式策划应用的构想

本文首先介绍了"互联网+财供销融信息一体化"现代管理新模式的基本内涵和提出背景,进而论述了"互联网+财供销融信息一体化"现代管理新模式的基本思路,最后阐述了"互联网+财供销融信息一体化"现代管理新模式的效应和建议,以期更好发挥"互联网+"在垦区现代管理方面的作用。     

“互联网+农业”在河南落地开花

从今年两会在《政府工作报告》出现,到此后引起大众关注,"互联网+"俨然已是一个新锐热词。互联网正渗透进社会生活的方方面面,触网即活,互联网+哪个行业领域,都给哪个领域带来转型升级重新洗牌,带来新业态新产业新模式。当传统农业搭上"信息化高铁"时,会变得怎样?农户再不用"跑断"腿,到处找专家,一个电话就搞定种植难题;千百里之外,通过大田物联网系统,在电脑屏幕上就能看到作物生长的实时画面;电子商务平台,减少农产品物流成本,实现企业和农民"双赢"……城乡二元结构的一个重要体现就是信息服务的明显差距,"互联网+农业科技"有助于填平这一巨大鸿沟,惠及广大农村农民。     

新时期大学生的主要思想特点与教育管理

本文分析当前＂90后＂大学生的主要思想特点,提出从提高思想政治课程的地位,加强思想政治理论教学,重视心理健康教育,充分利用网络资源进行思想教育等方面,对＂90后＂大学生思想政治教育内容进行改革。     

网络经济时代下的碎片时间利用

随着互联网快速发展,生活节奏加快,人们在日常生活中会产生大量的碎片时间,把这些碎片化时间加以运用,与各种各样的互联网产品相结合,便产生了相应的"互联网碎片经济"。截至2017年底,我国网民规模已达7.72亿,拥有发展"互联网碎片经济"的庞大用户群体和潜力。旨在对网络经济时代下如何利用用户的碎片化时间提高互联网企业自身效益进行研究,首先对当前状况进行介绍,然后分析当前比较成功的案例,最后通过这些案例总结该行业的特征。研究发现,应用的线上线下结合,形式的多样化,分享的可行性都是影响用户对碎片时间如何使用的影响因素。     

新媒体对大学生思想政治教育的影响

新媒体以其人员覆盖面广、信息传播速度快、社会影响力大的特点,已成为人们认识世界、信息传播的重要途径。给大学生思想政治教育带来了巨大的冲击和严峻的挑战。高校要利用好新媒体这把双刃剑,在互联网时代做好大学生思想政治教育工作。     

浅析“互联网+”背景下有效利用现代化手段进行职业院校课堂教学的必要性

"互联网+"是一个时代的产物,它被很多人称为是一场新的工业革命。"互联网+"教育是打破传统教育方式,推动新式教育发展、促进教育进步的一场变革。本文就该背景下浅析"互联网+"教育背景下有效利用现代化教学手段进行职业院校课堂教学的必要性。     

浅析新媒体环境下的大学生思政教育工作

科技水平不断提高,新媒体环境不断变化,新媒体作为大学生思政教育的一种方式,对大学生思政教育起到重要作用,大学生需要正确看待新媒体,能科学的利用新媒体环境提高自身价值。本论文主要从新媒体环境的特点、新媒体环境下大学生思想政治教育存在的问题及其原因、新媒体环境下加强大学生思想政治教育的对策进行阐述新媒体环境下的大学生思政教育工作,希望能为研究大学生思政教育工作的专家和学者提供理论参考依据。     

思想政治教育视域下的高校辅导员与大学生谈心机制研究

谈心是高校辅导员向大学生落实思想政治教育的有效方式,在这种教育模式之下,大学生的身心特点被重视,思想政治教育更具备针对性、时效性,所获得的效果也更让人满意。然而就现阶段的实际情况而言,我国高校辅导员在利用谈心机制对大学生进行思想政治教育时还存在一系列的问题,积极采取措施优化谈心机制下的思想政治教育已成"当务之急"。本文就此展开讨论,希望能够为相关者提供借鉴。     

“互联网+”背景下跨境电子商务人才培养策略浅析

"互联网+"时代的来临,促进了电子商务行业的发展,电子商务的快速发展,促进我国经济发展。中国加入WTO以后,跨境电子商务发展很快,现在很多企业需要大量的电子商务人才,而我国高校培养出来的大学生不适应企业发展需要,在"互联网+"背景下,如何提高大学生电子商务职业能力,适应工作岗位需要,高校为企业培养实用型人才,必须改变传统的人才模式,建立一个在"互联网+"背景下的跨境电子商务人才培养模式,以适应电子商务发展需要,也是社会发展对电子商务专业提出新的要求。     

以“互联网+粮食”推动粮食行业“三个创新”

<正>习近平总书记指出,要用好互联网带来的重大机遇,深入实施创新驱动发展战略。近年来"互联网+"快速发展并融入各行各业,为粮食行业实现信息快速互通和传递,减少中间环节,降低生产成本,提高工作效率等提供了广阔空间和有效途径,已经并将继续对粮食行业发展方式产生革命性影响。因此,粮食行业要在创新上下功夫,用好互联网时代所带来的重大机遇,不失时机地推动"互联网+粮食"的"三个创新"。一、以"互联网+粮食"创新"智能粮库"建设     

“互联网+”在农民教育中的应用

正目前,互联网正在以迅雷不及掩耳之势改造着传统行业,对农民教育培训事业的影响也不例外。本文结合莱州市农广校在线学习模块开发和试点经验,从"互联网+农民教育培训"的课程分析、设计、开发、应用和经验等方面介绍"互联网+"给农民教育带来了什么?"互联网+农民教育"的课程设计与开发按照"分析-设计-开发-应用-评估"的课程开发程序,山东省莱州市农广校以"学习成果-评价-学习活动-课程     

“互联网+”背景下桦川县乡村旅游开发研究

随着我国经济发展水平不断提高,“互联网+”已经成为社会发展的必然趋势。乡村旅游在“互联网+”环境下既迎来了潜在的发展机遇,同时也面临着巨大挑战。在“互联网+”时代背景下乡村旅游新模式成为桦川县的主要发展方向。分析了“互联网+”对桦川县乡村旅游产生的影响,提出了开发对策,从而促进桦川县乡村旅游开发。     

“互联网+”背景下新商科人才培养研究

随着互联网与传统产业的深度融合和人工智能、大数据、云计算等新技术的发展,新零售、新金融、智能制造、数字化管理等各种新业态、新模式相继出现,对商科教育提出了新的挑战,进而催生了新商科。在新业态、新模式下,人才需求发生了很大的改变,新商科的人才培养模式要随之改变,商科教育机构在区域发展中的角色定位及作用也要发生转变。论述了"互联网+"背景下新商科人才的培养特点、方式等,以供参考。